國小美術説課教案模板5篇

我們寫教案的主要目的就是為了將自己的教學效果達到最佳，工作多年來，教師對教案的書寫方式一定都格外的熟練了，本站小編今天就為您帶來了國小美術説課教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小美術説課教案模板篇1

課時：1課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發學生的創造力及想象力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

教師：(出示粉筆)它是拿來做什麼的？ 學生：寫字、畫畫等

教師：對(畫上一條魚 )

(出示磁鐵塊)這些是拿來做什麼的？

學生：把東西吸住的

教師：還能做什麼？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

教師：(示範)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在教師“畫”出這條魚，像不像!

教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

現在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好麼!(邀請學生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚，它用的是什麼材料？

學生：紙條

教師：剛才教師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什麼不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

教師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發、拓展思路

教師：看看你們手中都準備了什麼材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這麼多線條!我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示範) ，哪位同學有更好的想法？

(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：

教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫

4、佈置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什麼？教師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

三、教師巡視輔導，鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形

四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析

國小美術説課教案模板篇2

教學目標：

1、 引導學生通過簡單的策劃、採訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悦。

2、 培養團結協作精神和良好的交際能力。

教學重難點：組織學生進行採訪活動並製作採訪結果。

教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。

教學過程

一、 導入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、 組織採訪活動：

1、 師強調活動中應該注意的問題：文明、團結。

2、 各組按原計劃進行採訪活動。

三、 指導學生整理採訪結果：

1、 用文字形式表達。

2、 照片（待沖洗）。

3、 用繪畫或綜合方法。

四、 引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。

五、 展示採訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、 彙總編輯成一張大報紙。

國小美術説課教案模板篇3

教材分析：

1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計 應用”學習領域，通過兩個活動培養學生初淺的設計意識。

2、通過欣賞服裝及服裝色彩的練習，幫助學生了解色彩的對比與調和的知識，提供學生探尋色彩規律的途徑，豐富他們的色彩表現形式。

學情分析：

1、通過與學生交談得知，學生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學習也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、學生認知發展分析： 學生喜歡鮮豔奪目的色彩，卻不知什麼是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。

3、學生認知障礙點： 學生對色彩的對比與和諧知識瞭解不夠。

教學目標：

1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。

2、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣着風格。

3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

4．通過欣賞感知和合作學習，培養學生對色彩的感受、鑑賞能力，提高審美能力，培養學生合作學習的意識和能力。

教學重點和難點：

1、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣着風格。

2、能利用掌握的圖案基礎知識，進行服裝的設計和色彩的搭配。

教學準備：

教師準備：課件。

學生準備：畫紙、畫筆、塗色工具等。

教學過程：

一、組織教學、師生問好！

二、話説瑞雪、音頻激趣：

1、師：一場瑞雪把整個世界裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學們的課餘生活帶來了n多樂趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是樂在其中。但是，大家在玩耍的同時可千萬別忘了學習吆！下面我們先來一起欣賞一段精彩的視頻。

——師生一起欣賞。

2、師：這段小模特走秀要展示的是什麼物品呢？

生：童裝。

3、師：恭喜你答對了！要展示的是童裝。今天我們要學習的內容就是——《——童裝設計》

三、新知探究、瞭解服裝：

1、師：童裝是服裝的一種，服裝是人類發展到一定歷史階段的產物。大約在900萬年以前,猿開始用獸皮裹身禦寒，這是人類向創造服飾邁出的第一步。後來猿開始直立行，並手腳分工，用火烤物取暖，最終創造了衣物護體禦寒，並通過衣物來美化生活。歷經數個歷史時期的發展，人們養蠶剿絲，織布，一直髮展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。

2、師：世間每一件物品存在都有其獨特的價值體現。那我們身上穿的衣服有什麼作用呢？

生答：……

師出示課件文字：禦寒保暖、避羞遮體、美觀時尚。

3、師：我們身上穿的每一件衣服無不體現着設計師的智慧和靈感。他們在服裝的設計造型時都遵循了以下三大要素：

款式設計起着主體構架的作用。

面料是體現款式機構的基本因素。

色彩是創造服裝的整體視覺效果的主要因素。

4、師：（課件出示）服飾的配色應掌握如下原則：

(1)要按一定的計劃和次序搭配顏色；

(2)相互搭配的色彩主次分明；

(3)對比與調和；

(4)對稱與均衡；

(5)色彩不單是色與色的組合問題，還與色的面積、形狀、肌理有關。

課間出示：色相環。

服裝色彩的搭配非常有講究，好的色彩搭配會產生賞心悦目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調、雅緻，視覺舒適。

5、師：（課件出示圖片）這是一件上衣的結構示意圖：一般分為衣領、衣袖、衣身三部分。

6、師：下面我們來欣賞一組漂亮的童裝圖片。

——學生欣賞童裝圖片。

師：這些童裝是不是非常漂亮？你們喜歡嗎？

生：……

7、師：下面我們來觀看一段老師自己錄的視頻！（播放自己家寶寶的視頻）

生：觀看視頻。

課件最後定格在自己寶寶的照片上。

這是老師家的寶寶，叫于靖西，是一個小女孩。老師想為自己家的寶寶設計幾件漂亮的童裝，可是一直沒有時間來完成這件事。聽段老師説五年一班的全體同學都樂於助人，你們能幫助老師解決這個問題嗎？（師側耳傾聽）

生：想。

四、活動體驗、一展身手：

1、活動體驗：從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝，畫好稿後再進行合理的色彩搭配。比一比，看一看五年一班誰是最有靈感的小設計師。

2、音樂聲中學生創作，教師巡視輔導。

五、張貼佳作、討論評析：

1、師：1分鐘時間同桌後前後桌討論，你認為那件衣服最適合老師家的寶寶穿着呢？説一説你的理由？

2、師：好了！時間到，誰能説一説！

3、學生回答。

4、師：你們為老師家寶寶設計的不但童裝款式新穎，而且色彩搭配也合理。老師非常滿意，回去之後會認真的分析採納你們的設計稿件。

六、總結拓展、情感昇華：

通過今天這堂課，老師發現你們當中有很多位非常有靈感的設計師，希望你們繼續努力加油，相信自己是最棒的那一個，老師為你們的表現而驕傲！

最後。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊》視頻片段。

國小美術説課教案模板篇4

教學目標：

1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，並組合出各種創意的作品。

2、在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悦。

教學重點：

讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。

教學難點：

讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品。

教學準備：

預習：指導學生預習教材內容，收集圓的物品，觀察尋找現實生活中出現的圓的圖案。

教具：平面構成“圓點的變化”。

學具：彩筆、瓶蓋、鈕釦等圓的東西。

教學過程：

一、導入新課

上課，同學們好!

今天的美術課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室裏來了許多老師和我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家帶來了一位小夥伴，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點，(説話：同學們，大家好!我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦!能大能小，位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺!在生活中和美術作品中經常可以見到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)

“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書：《小圓點的魅力》

二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎麼樣才能算小圓點?誰能告訴老師，圓該怎麼畫呢?

學生來一個畫圓，

老師用圓規示範畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這麼標準，做到儘量而已!

老師加於講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，如果裏面是實心(有色彩)就是圓點，如果裏面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小!所以才叫為小圓點。

(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪裏?怎麼體現出來呢?我們馬上就可以領略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,並做從上往下移動,出現三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化後產生的不同心理感覺，並把自己的感覺提出來。

老師出示一個乒乓球，加與示範，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：

1.下落感 (懸空的感覺)

2.穩定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩。)

3.安定感 (沒有地方可以掉了)

老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。

(請出2位同學上來進行擺放)

並得出以下兩點感覺:

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件，結合美術作品進行講解)

(主體物---蘋果，具有下落感)

(二)、同學們都知道，所有的美術作品都是由什麼組成呢?點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的範圖)

1.直線、曲線的感覺

圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)

2.移動的感覺

圓點從大到小，是一種透視現象，漸變後會產生移動的感覺!(師生互動，得出相同的感受)。

出示課件---火車圖片，加深學生的理解。

(三)、在生活中，小圓點無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯繫生活，從身邊尋找靈感，激發學生創作慾望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)

老師加於講解，並滲透二方連續和四方連續圖案的相關知識。

(四)、小圓點不僅僅出現於生活中的每個角落,而且美術作品中，也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。

同學們在欣賞美術作品的同時,老師從構圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術作品,使學生在美術欣賞和審美能力方面得到一定的鍛鍊，最後重點介紹點彩畫派的創始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品《大碗島星期日的下午》。

(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了!

出示課件，展示小圓點的美術作品、書本範作。

讓學生結合美術作品，知道什麼是抽象和具象作品。並從作品中發現小圓點有大小之分、聚散之分，有無規則之分等。

出示老師的示範作品(2張)

繼續講解抽象和具象美術作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。

三、佈置作業，教師巡視輔導

小圓點展示自己的魅力這麼久了，現在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們説什麼呢?展示課件圖片和播放聲音：

老師再複述一遍，並根據不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。

1.每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

2.要美觀。

3.更需要創意。

(播放輕音樂，愉悦課堂氣氛)

方法不限，可以大小彩點結合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓後再填充彩點，還可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。

四、作業欣賞、評價

評價小圓點的美術作品，師生共評、自評，好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。

國小美術説課教案模板篇5

教學目標：

1.瞭解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

2. 在繪畫中體驗豔麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果。

3. 培養學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

重點：瞭解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

難點：冷暖色在創作中的運用。

學習材料：課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

教學過程：

一、導入

下面請同學們看大公雞圖片。課件

師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什麼喜歡大公雞？

1、顏色看着漂亮，供人觀賞。

2、早上叫人起牀。

3、能鬥雞給人樂趣等。

師：同學們真棒！説出了大公雞這麼多的好處！我們今天就來走進大公雞，瞭解大公雞。板書：大公雞

二、教授新課

1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件（豔麗的大公雞圖片）1-3幅作品

2、師：這張大公雞畫得真好看，為什麼畫得這麼漂亮啊？生：色彩豔麗

3、師：今天我們來學習表現豔麗的大公雞。（板書課題）

同學們和老師一起做個小遊戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）

4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現出這麼豔麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

5、師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規律？看哪幅畫面顏色用的精彩？

6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現出這麼豔麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什麼不同？

生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， s造型，顏色豔麗，（提倡學生個性發揮，教師正確引導）。

7、師：這些大公雞這麼漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）塗上豔麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然後出示已畫好的豔麗的大公雞畫面）。

師：（啟發學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中的豔麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。

師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一隻或多隻豔麗的大公雞。

四．學生作業教師指導。

用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩豔麗的大公雞的創作畫。

五.展示交流：

教師組織學生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。

六、拓展

引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。