我的牙大班教案7篇

教案的編寫也需要考慮到教室資源的可用性，以確保教學活動的順利進行，教師應該不斷反思和修改教案，以滿足學生的不同學習需求，本站小編今天就為您帶來了我的牙大班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

我的牙大班教案篇1

一、活動目標

1.理解故事內容,感受故事中小豬仔遇到狐狸時通過自己的機智,使危險變成了幸運。

2.能大膽、清楚地表述自己的想法，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性。

3.在生活中遇到危險或困難時,不害怕,不慌張,開動腦筋,想出對策。

二、活動準備

?我的幸運一天》ppt，狐狸頭飾和小豬頭飾若干個，《動物狂歡節》音樂一段。

三、活動過程

1.出示圖書，引起閲讀興趣

（1）師：小朋友們，今天老師就給你們帶來了一本書，這本書裏的故事可有意思了，那我們先來認識一下故事中的主人公。

（2）瞧，這是誰？你們覺得狐狸是一種怎樣的動物？（出示小豬圖），這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動物？

（3）那小豬與狐狸碰到一起會發生什麼事情呢？讓我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

2.閲讀故事內容，感知狐狸幸運的一天

（1）故事發生在這座房子裏，看看這是誰的家？

（2）一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。忽然門外傳來了一陣敲門聲。“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”

提問：這敲門的會是誰呀？

提問：小豬是怎樣的反應？這隻害怕的小豬還會説些什麼？

（3）狐狸打開門，他一把夾住小豬，使勁把他拖了進來。“這真是我的幸運一天！”狐狸大聲叫道，“什麼時候午餐竟然自己送上門來了！”

提問：故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運一天？

3.閲讀小豬和狐狸的鬥智情節

（1）當狐狸要把小豬放到烤鍋的時候，小豬對狐狸説了一番話。於是，狐狸開始忙起來了。瞧，狐狸在幹什麼？

提問：小朋友猜猜看，小豬到底説了什麼，狐狸居然這麼辛苦給小豬洗澡？

提問：原來小豬説了這些話，狐狸才給小豬洗澡的。

（3）小豬痛痛快快地洗了個澡，又對狐狸説了一番話。現在狐狸在幹什麼？

提問：小豬到底説了什麼，狐狸居然這麼辛苦給小豬做午餐？

聽聽小豬是怎麼説的？“小豬歎了口氣，“我是一隻非常小的豬，你不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？

（4）小豬想了一個又一個辦法，小豬還會不會被吃掉呢？我們來看看吧。

小豬又歎了口氣説，“我是一隻勤勞的豬，肉特別硬。你給我按摩一下，讓肉吃起來更嫩一點吧？

提問：小豬又想出了什麼辦法？

提問：

①狐狸在幹什麼？狐狸是怎麼給小豬按摩的？

②看看狐狸吧，你有什麼要説的嗎？

（5）不一會，他就累昏過去了。提問：小豬此時最想幹什麼？（逃回家）

4.扮演故事角色，進一步理解和感受故事

（1）提問：你認為這是誰的幸運一天？為什麼？你最喜歡書中的哪一段？

（2）表演狐狸給小豬按摩的情節

①幼兒討論“給小豬按摩的要求和順序”。

（3）幼兒相互分角色表演故事情節，感受幽默和快樂

5.完整閲讀，感受小豬意外而幸運的結??

是呀！我們在遇到困難時，也應該和書中的這隻小豬一樣，發揮你們的聰明才智，想想辦法，還要沉着、冷靜這樣才能克服困難、脱離危險！

我的牙大班教案篇2

活動目標：

1.瞭解人物漫畫的繪畫特點，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。（重點）

2.能發現每位老師的不同之處，用漫畫中誇張的表現手法體現老師的主要特徵。（難點）

3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

活動準備：

組織幼兒欣賞漫畫

課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

活動過程：

1.出示憨豆先生的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫誇張、詼諧、幽默的特點。

提問：憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣？生活中真的會有這樣的人嗎？看完這幅漫畫，你的心裏有什麼感受？

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特徵、或者穿戴和性格特徵進行誇張表現形式的繪畫就是漫畫。

2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫，繼續欣賞，通過對比的方式，進一步感受漫畫中誇張的表現手法。

提問：你覺得他的哪個部位畫的很誇張？（外貌上的誇張繪畫方法）畫的像什麼？為什麼姚明的嘴巴要畫的很大？（心情上的誇張繪畫方法）為什麼成龍的手要畫的很大？（本領上的誇張繪畫方法）你們覺得什麼是誇張的繪畫方式？

小結：簡單一些説誇張就是根據物體的特點把大的畫的更大，小的`畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時，可以畫的大而突出。

3.出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特徵。

提問：你想為哪位老師畫一幅漫畫？他有什麼特點？他平時喜歡穿什麼樣的衣服？他的性格是怎樣的？如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光，哪些地方可以畫的很誇張？

4.幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什麼特點。

（2）提醒幼兒將人物的主要特徵畫的大而突出。

（3）提醒幼兒構圖方式：從上到下，再細緻到五官、肢體。

5.幼兒作品展示與情感提升。

提示：你畫的是哪位老師？他有哪些很特別的地方？你想對老師説些什麼？

6.延伸：將漫畫送給老師，並説出自己對老

我的牙大班教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

2、通過閲讀，瞭解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。

3、領會故事藴含的寓意和哲理。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

重難點：

引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

通過閲讀，瞭解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。

活動準備：

?我的幸運一天》ppt

活動過程：

一、 封面閲讀——大膽猜測，認識故事主人公。

1、閲讀書名《我的幸運一天》。

提問：知道幸運是什麼意思嗎？

幸運就是運氣非常非常好，很難發生的好事情竟然發生了。

提問：你遇到過幸運的事嗎？

2、 出示故事中主人翁的圖片。

提問：這個故事會是説誰的幸運一天呢？

輔助提問：是什麼幸運的事情呢？

過渡：到底是誰的幸運一天呢，我們一起來看看。

二、共同閲讀——理解故事，大膽表達。

1、小豬誤闖狐狸的家。

提問：這是誰的家？

門外會是誰？

狐狸心裏怎麼想的？

討論：小豬該怎麼辦？

2、講述故事：狐狸幫小豬洗澡

提問：狐狸都忙着幹些什麼?

狐狸在忙碌的過程中心情怎麼樣?

小豬為什麼要讓狐狸給自己洗澡呢？

3、觀察圖片：狐狸為小豬準備午餐

提問：聰明的小豬想了什麼辦法不讓自己被送進烤箱呢?

狐狸在忙些什麼?狐狸現在心情怎麼樣？

小豬的心情怎麼樣呢？

4、猜一猜：狐狸為小豬按摩。

（1）猜測：狐狸這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什麼辦法，對狐狸説什麼？

（2）觀察講述狐狸為小豬按摩

（3）互動進行按摩提問：你給他按摩覺得怎麼樣？

你被他按摩覺得怎麼樣？

5、講述小豬逃離狐狸家

提問：小豬為了逃出狐狸的家，想了幾次辦法？

小結：小豬想了三個辦法，讓狐狸累趴下了，最後自己逃出了狐狸的家。

三、情感昇華——感受智慧的力量。

1、提問：你覺得這是誰的幸運一天，為什麼？

提問：這是一隻怎樣的小豬？

2、小結：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那麼多捉弄狐狸的方法，真是一隻既勇敢又聰明的小豬！

教學反思：

故事中只有小豬和狐狸兩個對立的動物角色，整個故事的語言有多次的反覆，又有高潮起伏，原本幼兒應在不斷的猜測中深深地被這故事內容所吸引着……

首先，我來説説孩子們的表現：對於回答問題是蠻踴躍的。可能由於自己不能營造一個吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

小百科：“幸運”是指很難發生的好事竟然發生，側重運氣好，多用於形容人的機遇好。

我的牙大班教案篇4

一、活動目標：

1、引導幼兒根據身體不同部位進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。

二、活動準備：

1、人體圖片

2、色彩紙若干

3、漢字卡片

三、活動過程：

1、聽音樂節奏練習

2、複習歌唱《我的身體》，以多種形式進行。

（1）唱唱我的身體。

説説：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什麼順序排列的？

（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應的出示漢字卡片）

3、看圖創編歌曲

（1）教師提出創編要求：

a、編歌時按從上往下的順序

b、要編身體的6個部位

（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上，集體聽音樂練習演唱。

（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。

（4）、自由結伴，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

4、音樂遊戲《請你和我跳個舞》

自由結伴，聽音樂舞蹈。

我的牙大班教案篇5

活動目標：

1、通過師生共讀故事，瞭解書的內容。

2、通過讀故事激發學生的閲讀興趣。

3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

圖文對照的課件

活動過程：

一、激趣導入

1、大家都知道狐狸吧？誰願意説一説狐狸是一種怎麼樣的動物？

2、小豬大家一定都很熟悉，誰願意説一説小豬又是怎樣的一種動物？

3、小豬遇到狐狸會發生什麼事情呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

二、共讀故事猜一猜

1、今天會是誰的幸運一天呢？

2、理解“幸運”的意思。

讀一讀

師生共看故事，讀故事。讀中交流、思索。

一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。

“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”

兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。狐狸打開門——門外站着一隻小肥豬。“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。“啊，沒錯，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進來。“這真是我的幸運的一天！”狐狸大聲叫道，“什麼時候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐狸説，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，就請你到烤鍋裏去吧！”看到這裏，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐狸吃了嗎？

（自由發言）

那究竟會怎麼樣呢？我們接着來看故事。掙扎也沒有用了。“好吧，”小豬歎了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事情要説。”“什麼事？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一隻豬，而是豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”

“恩，”狐狸自言自語道，“他是很髒。”

於是，狐狸開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。

然後，他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

“你真是個令人害怕的傢伙。”小豬説。

狐狸説：“現在你是全村最乾淨的小豬了。給我安靜地呆着！”小豬想出了好辦法，可洗乾淨後，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的.辦法？我們繼續往下看。

“好吧，”小豬歎了口氣，“聽你的安排吧。可是······”

“可是什麼？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自語道，“他確實小了點。”於是，狐狸開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。然後，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

“你真是個令人害怕的廚師！”小豬説。“好了，”狐狸説，“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧！”

“好吧，”小豬歎了口氣，“聽你的安排。可是······”“可是，可是，可是什麼？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一隻勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”於是，狐狸又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲。“這真是令人害怕的按摩。”小豬説。

“不過，”小豬接着説，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎，狐狸先生？再多用一點點力氣就好了。哦，可以了，可以了。現在請往左邊用點力氣。”小豬又想出了什麼辦法？（説一説）這些辦法的效果會怎麼樣呢？

我們再往下看故事。

“狐狸先生，你在哪兒？”可是，狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別説烤豬肉啦！狐狸為什麼會暈過去？説明小豬怎麼樣？

“可憐的狐狸先生，”小豬歎口氣，“他忙了整整一天！”然後，村裏最乾淨、最肥、最嫩的小豬，拿着剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。“多麼舒服的澡！多麼豐盛的午餐！多麼愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天！”

故事結束了，你覺得最後是誰幸運的一天？

為什麼狐狸幸運的一天會變成小豬幸運的一天？

三、課外延伸

1、假如你是這隻小豬，你會怎樣來救自己？（思考後發言）

2、如果是你們遇到困難，你們將會怎麼做？

活動反思：

這節活動整個流程結束時間有點超時，課後我覺得導入部分要改動，導入應該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什麼是幸運，你有過幸運嗎？看故事的封面，誰幸運？誰又不幸運？幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得複雜，而且也節約了時間。

講到小豬誤闖進狐狸家時，狐狸説：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐狸給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩着的舒適、快活但真正上這節課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最後回到生活中，遷移生活經驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。

我的牙大班教案篇6

活動目標:

1、激發幼兒的環保意識,懂得人人要保護水、節約用水。

2、瞭解水污染的原因及危害,通過實驗，知道有關污水淨化的方法。

3、培養幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。

活動準備:

1、水污染的課件。

2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

活動過程：

一、出示課件,猜測原因

1、哎呀,這些小河怎麼了?

2、猜猜看,為什麼會變成這樣啊?

二、瞭解污水的危害

1、生活在這些河裏的小動物們會怎樣?

2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎麼樣呢?

3、那麼怎麼樣把這些污水變乾淨呢?説説你的.好辦法。

4、教師小結。

三、實驗：水變乾淨了

師:老師從這些小河裏取來了一些污水，今天，我們就來做個小實驗,把這些污水變乾淨!

1、你們看看都用到哪些什麼材料?(介紹過濾紙、活性炭)

2、教師示範實驗操作步驟：

(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)

(2)在污水中放入活性炭,進行充分攪拌。

(3)把污水倒入過濾紙的空杯中

3、幼兒實驗

4、實驗中，你發現了什麼?

5、教師小結。

6、介紹松花江水污染事件。

四、討論保護水

(1)我們的生活處處離不開水,那我們應該怎樣來保護水呢?

(2)你有什麼節約用水的好辦法?

五、保護水資源人人有責

師：保護水資源是每個人都應該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢?

1、請幼兒合作商量辦法。

2、畫想法。

3、展示、交流各組的辦法。

六、延伸活動：

引導幼兒把想法變成行動。

我的牙大班教案篇7

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能幹》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

活動目標

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、遊戲引入法：

玩一玩手指遊戲。

三、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，複習認識小手。

2、比一比：啟發幼兒説出手指的名稱，並比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、説一説：我們的小手能幹什麼?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能幹，會穿衣服、扣鈕釦，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽着音樂扣鈕釦、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能幹，老師的大手也很能幹。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什麼?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料遊戲：我們的小手好能幹，能幫助我們做這麼多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能幹的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這麼多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衞生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常瞭解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是説的一套，做起來又一套，説的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才願意去撿。

本次活動的施教過程中，主要採用了遊戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平台。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

考慮到在有限的集體教學時間內，課後在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能幹，保證了活動的質量。