剪花邊教案5篇

提高教學能力的方式之一就是認真對待每次寫教案的機會，制定教案是我們開展教學工作前的重要準備工作，以下是本站小編精心為您推薦的剪花邊教案5篇，供大家參考。

剪花邊教案篇1

活動目標：

1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列，設計出美麗的花邊;

2、運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;

3、在不斷重複中能較細緻的完成自己的設計。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;

2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);

3、各種顏色的水彩筆若干;

4、彩色粉筆。

活動過程：

一、圖片導入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什麼?(展示兩條美麗的花邊)師：今天啊，老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?

師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。

二、如何繪成美麗的花邊

1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什麼顏色?

用了那些線條和圖案?

2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都説的非常對，那小朋友們想一想還可以用什麼線條來畫美麗的花邊?(幼兒説教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示範繪畫)師：小朋友們知不知道怎麼畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。

三、講明繪畫規則，發幼兒用書和水彩筆師：

1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..

2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊裏。

現在，老師把書發給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然後用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。

師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。

五、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以後畫出美麗的花邊送給自己喜歡的`人。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？

剪花邊教案篇2

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

活動準備：

(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、枱布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性)

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30釐米)，水彩筆每人一盒。

(3)範例：花邊3條。

活動過程：

(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規律。

出示範例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

範例一：紋樣排列雜亂，沒有規律。

範例二：紋樣排列整齊，有規律。

範例三：紋樣排列基本有規律。

引導語：

(1)你發現了什麼?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什麼?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實踐與創作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什麼紋樣?還可以用什麼紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以後做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，説出"為什麼"。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

剪花邊教案篇3

活動目標：

1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱美和節奏美的感受和表現能力。

2、引導幼兒初步學習製作二方連續圖案。

3、讓幼兒嘗試用鮮豔的色彩搭配裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

範畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案範例，引導幼兒欣賞。

1、教師：這裏有許多盤子、帽子，好看嗎？誰來説説你喜歡它們的什麼地方？它們有什麼相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什麼不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的`？

2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續圖案。

二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1、出示範畫，老師講解示範。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。

2、請小朋友説説你想設計怎樣的花邊？

三、幼兒設計花邊，教師巡迴指導。

幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮豔的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律，掌握二方連續圖案。

四、欣賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

剪花邊教案篇4

一：創設情境、引人新知

1、教師：“我們來做個遊戲吧！活動叫我來比動作，你來猜”導出“折、畫、剪”三個動作，板書。

二、點出主題

1、“你們猜猜老師剪出的圖案什麼呢？你認識嗎？”老師再剪，展示作品。

點出主題：“老師剪的這個就是花邊。”

2、讓學生找花邊

師：其實花邊在很早以前就出現了，你們看！這是古代的時候用過的陶罐，上面有幾何圖形的花邊裝飾着，使它顯得不會那麼的單調。隨着時代的進步，器物上的裝飾是不是更加的精緻了呢？

師：那孩子們在平常生活中哪些物體上也見過花邊呢？生：窗簾，衣服，餐桌上等。

師：你們真是善於觀察的好孩子！你們看！（出示窗簾，被子，衣服，鐵門）窗簾，被子，毛衣，鐵門上都有美麗的花邊。這些美麗的花邊裝飾着我們的生活，花邊的使用可真廣泛！

2、講解花邊的步驟

師：老師這裏有我製作花邊的視頻，你們來看看吧！（視頻播放）

師：孩子們都迫不及待地想製作花邊了，那你們覺得花邊是怎麼做出來的呢？生：折，畫，最後就剪。

師：嗯，你真勇敢！説出了自己的想法。還有誰能夠説的更詳細清楚些呢。（多點幾個學生説説）

生：第一步是先折，（怎麼折呢，可以用你的紙條演示一下嗎）第二步再畫，畫出圖形的一半，最後一步再剪，你把多餘的剪掉。

師：嗯，説的真不錯，你一定是個愛動腦且愛動手的孩子！師：我們一起來看看是不是這樣製作的呢？每一步製作的關鍵要點是什麼？第一步是折（板書），將長方形紙條連續對摺幾次，每次一定要對整齊。第二步是畫（板書），這步比較關鍵，要看仔細咯。

（1）構思一個美觀的單獨紋樣，注意要對稱；

（2）將設計出的一半畫好在摺好的紙上，構圖要飽滿。

（3）注意兩邊要有連接的地方才不會剪斷。

（4）畫的內容可以豐富些，可以是水果，幾何形，動物，人物，花卉等圖案。

第三步是剪（板書）剪得時候要膽大心細，將邊剪整齊，要注意花邊左右或上下的連接處不能剪斷了。

最後小心的展開，作品就完成了。

三，動手操作，歸納總結

1、初次嘗試剪花邊

一起試着做一做花邊吧。（邊播放音樂，邊下去指導）

師：看看孩子們做的怎麼樣了，還沒做完的，先暫停一會兒，待會兒在再做，來展示下你們的成果吧！做成功的小朋友將花邊舉起來！真棒！

師：咦，怎麼有的小組剪出來的圖形沒有連起來呢？（拿一個失敗

的花邊，如果沒發現學生有這種現象，拿出自己準備的）誰來説説怎麼回事呢？幫忙解決一下這個困惑。

生：在畫的時候沒有畫過去，兩邊沒有連接處，剪的時候不能把連接處剪斷了。

你們看，老師手裏有兩個畫好的圖形，仔細看看這兩個圖形有什麼不一樣？生：一個是畫過去了，一個是沒有畫過去。師：嗯，你觀察的真仔細！也就是説一個是與這條邊有連接處，一個是與這條邊沒有連接處。哪個剪出來的圖形才可以連起來呢？看老師剪一剪。先剪

沒有連接處的這個圖形，剪完打開看看，沒有連起來；再剪有連接處的這個圖形，剪完打開看看，是連起來的！

2、再次製作花邊

師：小朋友們知道在畫和剪的時候要注意什麼了嗎？好！小組合作再做一次花邊，小組之間互相幫助，遇到困難的時候可以問問你們小組的成員。老師會給認真的這組加星星。（邊播放音樂邊指導）

師：好多小朋友已經完成了，完成的小朋友可以幫助其他同學，看看他是不是遇到了困難。師：由於時間關係，還沒做好的課後去做了。做好的小朋友們把你手上的花邊舉起來，互相展示一下，這個小朋友剪的非常有創意，加一個星。你們真是心靈手巧的孩子！哇，孩子們做出了這麼多的漂亮花邊，如果把這些花邊裝飾在我們生活中的物體上，你會怎麼樣裝飾呢？

生：手上，衣服上，教室......

師：老師這裏有用花邊裝飾好的物體，一起來欣賞一下吧。

四、課堂小結，課後擴展

師：這節課我們學習製作了美麗的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好，我們還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活。今天我們的課上到這裏，下課！孩子們再見！

五、板書設計剪花邊折

畫（學生作品展示）剪

剪花邊教案篇5

（一）出示圖片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。

1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。

2.幼兒欣賞。

3.師：小朋友看看這些花邊是用什麼圖案組成的？（個別幼兒回答）

4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪裏，是用什麼圖案組成的？現在請小朋友們身邊的同伴説説一説。（幼兒交流討論）

5.師：現在請小朋友來説説你最喜歡哪種花邊？它是用什麼圖案組成的？

6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規律的排列。

（二）講解示範。

1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。

2.邊示範邊講解。

師：在畫花邊前我們要先把長條紙摺疊成相等大小的幾部分，然後運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現花紋有規律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）

（三）組織幼兒操作。

1.介紹材料，講解操作要求。

師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。

2.提出要求。

師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的乾淨整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好後把畫拿給老師。

3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。

（四）展示與分享。

1.師：小朋友們都設計了花邊，現在請小朋友們和身邊的小朋友説説你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪裏？（幼兒討論）

2.師：現在請小朋友説説你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪裏？（個別幼兒回答）

3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿着線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規律的排序。

（四）活動延伸。

師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊。活動後老師會把這些材料放進美工區，在玩區域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。