等火車教案通用7篇

教師可以通過反思教案來改進他們的教學方法，教案通常包括課程的時間安排，以確保教學進程順利進行，以下是本站小編精心為您推薦的等火車教案通用7篇，供大家參考。

等火車教案篇1

活動目的：

1.開火車通過不同難度的隧道，發展合作鑽爬能力。

2.能與同伴動作協調地通過障礙，體驗遊戲快樂。

3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4.願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

重點與難點：

通過不同難度的隧道。

活動準備：

竹梯、凳子、繩子等。

活動過程：

一、熱身活動

目的：幼兒的身體進入活動的狀態。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅遊。嗚嗚嗚 ——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來遊游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動

目的：三種不同的隧道.發展鑽爬能力。

(一)直線鑽爬(鑽爬凳子)

1.指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

2.指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鑽爬過凳子)

3.重點提問：過這些隧道要注意些什麼呢?

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

(二)寬曲線鑽爬(鑽爬垂吊綵帶)

1.指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鑽爬過垂吊綵帶)

2.重點提問：小火車怎麼樣才能又快又好地鑽爬過隧道呢?

小結：小火車的眼睛要看着前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

(三)窄曲線鑽爬(鑽爬梯子)

1.指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鑽爬過梯子)

2.重點提問：你們是怎麼通過這些隧道的?

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放鬆活動

目的：緊張的身體得到放鬆，防止運動後的疲勞。

1.乘着小火車旅遊去;小火車鑽更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

活動反思：

今天的這堂數學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步瞭解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。

活動按事先預定的以遊戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行着，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關係，然後，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。

然後再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環節中由於活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。

最後環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。

整堂課環節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由於個體差異，個別記錄不清楚，還有待於進一步培養。我還要不斷加強學習，要更善於引導幼兒學習，並注意控制自己的聲音與情緒。

等火車教案篇2

教學內容 ：人音版國小第二冊《火車開啦》

教學對象 ：一年級

課時 ： 1 課時

學情分析 ：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善於模仿。對於二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

教材分析 ： 《火車開啦》 ，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重複，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最後一個樂 句現在大調式主和絃上分解進行，而後級進下行至 c 大調主音。

教學目標 ： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步瞭解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過遊戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養成良好的聆聽習慣。

教學重點 ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

教學難點 ：多聲部的合作演唱

教學用具 ：多媒體、道具帽子等

教學過程 ： 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節奏。 二、學習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。 三、學習歌曲 1、聆聽 歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？ 2、初步學唱 學生唱“kacha”部分，教師唱其餘部分。 3、學唱曲譜 學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱 依據旋律線條完整學唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

教學反思 ：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車， 他們非常樂於參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，並且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學習方法，讓學生能夠儘快的掌握這首歌曲。 在本節課中 flyingnote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕鬆的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用 這類有效的教具輔助教學。

等火車教案篇3

活動目標：

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧。

活動準備：

1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動流程：

一、遊戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在裏面向外看，能看見什麼?

2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

3、通過遊戲感知散文的內容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的遊戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，並鑽過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什麼?(學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧)為什麼會什麼也看不見呢?

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鑽“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學説“一會兒是……一會兒是……”

三、户外活動：開火車。

老師帶着幼兒一個跟一個地拉着衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，並將幼兒園裏的風景仿編在散文裏。

四、引導幼兒下完火車後，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

等火車教案篇4

一、活動領域：科學

二、活動內容：坐火車

三、活動目標：

1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

3、通過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

六、活動準備：

火車票（1～10的數字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：

一、找座位

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎？

2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裏，請小朋友找出並説出是數字幾？

3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊領車票，找座位。

5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裏也拿着車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧！

二、分水果

1、火車開到了光頭強的果園裏，看一看果園裏有些什麼水果呢？

2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、説説摘下的每種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢？

（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎麼辦呢？（9個乘客，10個梨）（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兑獎啦！

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裏的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裏來對獎。

（1）、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？

（2）、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裏來領獎。

四、開火車請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

等火車教案篇5

好朋友火車

活動目標：

感知音樂旋律的變化。 培養互助精神。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

音樂：《好朋友，行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程：

老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位; fa so la fa la 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最後帶領幼兒隨着歌曲玩“好朋友火車”的遊戲：

好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

握握手呀來猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人後面，平局時就兩人牽手走)

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式遊戲，最後看看誰是好朋友的.火車頭，誰的火車接得最長。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

等火車教案篇6

【設計理念】

感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有着直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們為幼兒創設了一個坐火車的生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

【活動目標】

1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。(重難點)

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。

【活動準備】

1、課件。

2、每組一套1～6的數字卡。

【活動過程】

一、考考你(鞏固練習)

1、出示課件，回答問題。

2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來説一説它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

二、找座位(新授)

1、看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友説説“6”像什麼。“6”可以表示什麼呢?

2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)

3、你能説出自己手中的車票是數字幾嗎?

4、教師確定火車頭位置，接着是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂裏。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

6、分果果

火車開來到了一個果園裏，車廂裏有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎麼辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)

三、火車到站了，活動結束。

四、活動小結

數量是6的物品都用數字6來表示。

五、活動延伸

在活動區能找出數量是6的物品。

等火車教案篇7

教學目標：

1.知識目標使學生理解和掌握多位數乘一位數（連續進位）乘法的計算方法，並能運用計算方法較準確、熟練地進行計算。

2.能力目標使學生經歷多位數乘一位數（連續進位）的計算過程。提高學生計算和解決實際問題的能力。

3.情感目標使學生在學習過程中獲得成功的體驗。

教學重點：

多位數乘一位數（連續進位）乘法的計算方法。

教學難點：

加進上來的數。

教學關鍵：

把進上來的數寫在前一位的下面。

教學內容：

p32-p33。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

放暑假了，學校組織高年級同學夏令營，準備乘火車去，（出示主題圖）看到這幅圖你能提出什麼問題？5節卧鋪車廂能坐多少人？

二、探究新知，建立模型

1.列算式72×5=？

2.學生自己探索計算方法。

彙報方法

小組討論，彙報計算時要注意什麼？

（1）相同數位對齊，從個位算起。

（2）不要忘了把進上來的數加上。

（3）十位相乘滿30，要向百位進3，落下來。

3.你還能提出哪些問題？

7節硬座車廂可乘多少人？在練習本上計算，交流算法。

答：7節硬座車廂可乘826人。

強調需要注意以下幾點

（1）忘記加後面進上來的數。

（2）進位時加錯。

（3）錯用進上來的數去乘另一個因數。

三、鞏固練習，理解應用

1.學生獨立完成33頁1題，核對答案。

2.三年級有4個班，每班45人，一共多少人？其中男同學有91人，女同學有多少人？

在練習本上完成，兩名同學板演。

3.33頁3題，小組競賽。

4.33頁4題

（1）要求標出出發後2時火車的大概位置，也就是在圖中標出全程的一半。

（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？

45×2＝90（千米）

120×4=480（千米）

90＋480＝570（千米）

答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。

四、作業

練習冊相關練習。