借教案通用7篇

教案在擬訂的過程中，你們務必要考慮創新教學方法，教案的制定對於教學來説有着十分重要的作用，本站小編今天就為您帶來了借教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

借教案篇1

教學內容：

教材111-112例題，112-113課堂活動

教學目的：

1、通過學習數據的分類彙總，噶沒收統計在日常生活中的作用和價值

2、在實踐活動中經歷數據的整理，初步認識分類彙總統計表

3、學會有序的觀察和有條理的思考

4、培養合作交流能力

教學重難點：

通過獨立思考，合作交流，探究數據分類彙總的方法

教學過程：

一、激趣質疑

1、小朋友，你最喜歡什麼活動項目

學生彙報

2、出示各種活動

3、出待統計的原始數據

小組統計並彙報

4、我們瞭解了我們小組最喜歡活動 的項目，你還想知道什麼？

學生説

二、嘗試研究

1、引導研究：你能想出什麼好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎？

小組討論彙報

完成 書 上統計表

2、從表中你可以知道什麼？

3、學生思考後交流

三、自主活動

1、跑步前後，我們的脈搏會變嗎？

學生數脈搏

2、以小組為單位天統計表

3、組織學生跑步後數脈搏

4、觀察兩張統計表，你發現了什麼？

5、學生觀察交流彙報

6、將脈搏變化數天在統計表3

7、在觀察，你發現了什麼？

8、交流

四、應用交流

1、這節課你有什麼收穫？

2、生活中還有值得統計的事情嗎？

3、學生分組統計

課後記：

借教案篇2

一、教學目標

1.會認11個生字，會寫14個生字，積累本課詞語，掌握多音字“晃”。

2.瞭解作者在祖父的園子中的生活，感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。

二、教學重難點

教學重點：會認11個生字，會寫14個生字，積累本課詞語，掌握多音字“晃”。

教學難點：瞭解作者在祖父的園子中的生活，感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。

三、教學過程

一、介紹作者，引出課題

1、介紹作者，引發興趣。

師：有這樣一位作家，她是中國著名女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。她是誰？她就是蕭紅，黑龍江呼蘭區人。1940年發表了著名長篇小説《呼蘭河傳》。

2、引出課題，猜測內容。

師：今天我們要學習的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。

板書課題、作者，學生齊讀。

二、初讀課文，掃清障礙

1、自由朗讀課文。

要求：

（1）讀準字音，用自己的方式自學生字詞；

（2）讀通句子，遇到喜歡的句子多讀幾遍。

2、認讀生字詞。

教師用多媒體課件出示生字，學生認讀並組詞，利用形聲字構字方法糾正難詞發音。

特別注意指導學生根據詞語意思辨別多音字“晃”：

[huàng]搖動；擺動：搖頭晃腦。

[huǎng]（光芒）閃耀：明晃晃。

你有什麼好辦法記住這個字嗎？（日光明晃晃）

識記所有生字並開火車檢測。

3、學寫生字。

學生自主練習寫生字並組詞，同桌互閲，教師指導難字書寫。

預設：

“蝴、蝶、螞、蚱”都是什麼偏旁的字？為什麼？（它們都是蟲字旁的字，因為蝴蝶、螞蚱都是昆蟲）

“拔”可以用什麼辦法記住？（朋友拔蘿蔔，出了一點汗）

“承”字在書寫時要注意什麼？（中間是“了”，不要多加一點；注意筆順先寫中間，再寫兩邊）

4、小組讀課文。

分小組讀課文，比比哪個小組讀得最流利，小組互評。

三、默讀課文，整體感知

（一）默讀課文，思考問題

“我”和祖父在園子裏做了什麼？（板書：園子裏的生活）

（二）學生彙報，教師點撥

1、“我”和祖父在園子裏做了什麼？

（“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜；鏟地認穀穗；摘黃瓜，追蜻蜓、採倭瓜花、捉螞蚱；澆菜潑水；歇涼睡覺等）

2、其中詳寫的是哪件事？

（“鏟地認穀穗”）

3、自由讀這一部分，説説你從中感受到了什麼。

①“伏在”“亂勾”，説明“我”的舉止天真可愛；把“韭菜”割掉，把“狗尾草”留着，這樣的舉止讓我想起自己小時候乾的傻事。

②從祖父拔鋤頭杆給“我”鏟地，可以看出祖父對“我”的疼愛，鼓勵“我”嘗試，讓“我”享受勞動帶來的樂趣；從“我”把韭菜當野草割掉而“祖父”也不生氣，可以看出祖父對“我”的寬容；從祖父耐心地笑着教“我”區別穀穗和狗尾草，可以看出祖父的慈祥與獨特的教育方式，把知識寓於生活，用實踐與體驗教“我”生活常識，即使“我並不細看”，也無心“學習”，祖父也不急不躁，安心等待“我”成長。

（板書：祖父?慈祥、寬容，教育方式獨特）

4、分角色讀這一部分，體會祖父與“我”濃濃的親情。（板書：祖孫情）

5、除了這件事，你還覺得“我”在祖父園子裏做的哪一件事情最有趣？説説你的感受。

①祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽……有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

從這句話中可以看出“我”愛模仿祖父的行為，舉止天真、幼稚、可愛等。

②一抬頭，看見一個黃瓜長大了……於是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。

從這句話中可以看出“我”“見異思遷”，對園子裏的一切都充滿了好奇心，非常喜愛園中的一切；“我”在園子裏的生活無拘無束、自由自在。

③祖父澆菜，我也過來澆……大喊着：“下雨囉！下雨囉！”

從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮；祖父對“我”十分寬容、喜愛和呵護；“我”在園子裏十分自由快樂等。

（板書：“我”?自由快樂、天真好奇）

6、作者為什麼能寫得這樣有趣？

在學生充分發表見解的過程中相機歸納：作者把“我”一個小孩子做的、想的、説的，如實地寫了下來，寫出了“我”的天真、頑皮，寫出了真情實感。

四、發揮想象，寫話訓練

如果你也生活在這樣的園子裏，你想和“祖父”一起做什麼？請寫下來吧！注意把動作、語言寫具體。

借教案篇3

教學目標

1、進一步理解分數基本性質的意義，掌握約分的方法。

2、促進學生初步形成約分的一般技能技巧，約分（約成最簡分數）的正確率90％。

教學重難點約成最簡分數

教學準備：分數卡片口算卡片

教學過程

一、自主回顧

回顧一下對約分的理解情況

突出三點：用分子分母的公因數同時去除；約分的形式；約成最簡分數。

師：什麼是最簡分數？

説一説。

二、鞏固練習

師分數卡片判斷

1、找朋友：找出和相等的分數。（七個小矮人身上的分數分別是下列分數）

你是怎樣尋到的？説説自己的理由好麼？

2、能用不同的分數表示下面各題的商嗎？

練習十一第8題

師：我們在剛剛學習分數和除法的關係時，只會用表示2÷8，現在我們還可以用來表示。看，我們的進步啊，這就是學習的魅力。

師：你能寫出不同的除法算式嗎？

＝（）÷（）＝（）÷（）

你能説出幾個除法的算式？

這些算式之間有什麼聯繫？

3、快樂學習超市

超市畫面快樂套餐1快樂套餐2

快樂套餐1：比一比○○0.4

計算並化簡＋=-=

在（）填上最簡分數20分＝（）時

快樂套餐2、3同上。

（分組練習小組代表彙報整合了練習十一10至14題）

4、集中練習

把0.5化成分數問問自己這個分數是最簡分數嗎？你會把它化成最簡分數嗎？

分母是10的最簡分數有幾個？

請你提出一個類似的問題。

課堂作業

練習十一第9題，12、13、14題各自選2個

課後練習：完成練習冊上的相應練習。

借教案篇4

目標：

1、激發幼兒進一步瞭解媽媽的慾望。

2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

準備：

活動前教師已經有過一次與訪問有關的活動。

請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

活動過程

1、自由講述

每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

2、集中談話

請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

3、教師提出問題：你們瞭解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時時候生日？媽媽最喜歡吃什麼？媽媽最開心的是什麼？什麼事情讓媽媽最煩惱？

引導幼兒回家以後訪問自己的媽媽，增加對媽媽的瞭解。

活動評價

幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的瞭解。介紹自己的媽媽時僅僅侷限在照片的場景，內容非常的單調。對於教師提出的關於媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

後續活動設想

讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進對媽媽的瞭解。豐富幼兒的認知。在得到孩子們的訪問情況之後，確定下一步活動計劃。

借教案篇5

一、設計思路

親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、温馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。

二、活動目標

1．讓孩子、家長、老師共同分享參與遊戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2．給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

3．通過活動讓家長進一步瞭解孩子，促進家園同步教育。

三、活動時間：

20xx年10月20日（星期六）上午9∶00--11：00

四、活動地點

金牛嶺公園

五、參與人員

幼兒班全體幼兒、家長、老師

六、活動準備：

1、按年齡組策劃遊戲

2、擴音器、哨子及遊戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相機

5、少量食物

七、活動安排

1、小班親子游戲：

（1）親子賽跑（2）氣球接力賽（3）綵帶舞（4）小烏龜爬爬爬（5）豬八戒背媳婦

2、中班親子游戲：

（1）傳球接力賽（2）趕小豬（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳（5）

3、大班親子游戲：

（1）跳長繩（2）拔河(3)運球

（4）金雞獨立（5）

4、分享食物

5、自由活動

借教案篇6

活動目的

1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失後簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的自我保護意識。

活動準備

佈置一個公園的場景，木偶。

活動過程

1、 引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、 提問：

（1）剛才誰去公園玩？後面發生了什麼事情？亮亮為什麼找不到媽媽？

（2）引導幼兒回憶木偶表演裏的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

（1）問：他應該怎麼樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎麼辦？

（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

（3）啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。

3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以後我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什麼呢？（讓幼兒小議）

1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

2、活動延伸請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，並經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

借教案篇7

一、活動目標：

（一）學習兒謠《石頭》，掌握節奏。

（二）能大膽的用石頭進行遊戲造型。

（三）體驗合作的樂趣。

二、活動準備：

音樂cd、各種石子、布袋、各種材質的物體

三、活動過程：

（一） 故事導入，激發興趣

1．師：蝴蝶們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，因為小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？……

2．請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學生的身體，看看是否堅硬。

（二）學習童謠《石頭》

1．軟與硬的感觸

2．閉目觸摸：請幼兒將手放進布袋裏觸摸一樣東西，並表述特徵。

3．發表感受

4．教師請幼兒説説石頭的功能。它們都可以做什麼。

5．觀察石頭外形、練習堆疊。

（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎麼辦？”空手聳肩。

（2）第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。

(3)石頭樂器：學生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。

(三)創意石頭造型

1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子

2．創作：選出小組長取石頭，小組自由創作圖案。

3．大家欣賞，教師點評。