空氣的祕密科學教案5篇
為了更好的活躍課堂氣氛,我在制定教案的時候就必須認真對待,只有認真制定教案我們才能提高自己的教學質量,以下是本站小編精心為您推薦的空氣的祕密科學教案5篇,供大家參考。
空氣的祕密科學教案篇1
活動由來空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體,認識空氣也是很多教師耳熟能詳的題材,如何實現《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出的幼兒科學學習核心是“激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”的目標,並讓幼兒通過“直接感知、親身體驗、實際操作”進行學習,我從指南精神和幼兒實際經驗入手,以“玩袋子”遊戲貫穿始終,引導孩子逐步感受空氣的特徵,嘗試自主遊戲、嘗試發現、觀察比較、歸納總結、提升經驗的樂趣。
活動目標
1.初步瞭解空氣的特徵。
2、能運用多種感官來探索。
3、激發幼兒參與活動的興趣,培養幼兒探索精神。
活動準備:
1、知識經驗準備:對空氣有初步的瞭解。
2、物質材料準備:塑料袋若干;紙質圓盤、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風機、風車等操作材料。
活動重難點:
運用多種感官感知空氣的存在和它流動的特點;
活動過程:
1、導入遊戲,“袋子寶寶肚子鼓起來”。
(1)小朋友們,今天,老師給大家帶來了一個神祕的禮物,一起來看看是什麼?(出示塑料袋。)
(2)你們平時玩過它嗎?今天我們就用它來變魔術。比比看,哪位魔術師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來,開始!(為增加趣味,此時,老師可以閉上眼睛等待幼兒,等睜開眼睛就喊停,看看哪位魔術師將袋子寶寶的肚子股的最大。)
(3)魔術師們都很厲害,你們是用什麼辦法把袋子寶寶肚子鼓起來的?
同伴交流:
幼1:用嘴吹袋子。
幼2:用手抖動袋子。
(4)用你們剛才的辦法,再來一次,看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析:本環節重在激發幼兒探究的興趣,想象自己是一位魔術師,幼兒的參與性更主動,更容易獲得成功感。
2、啟發思考,袋子寶寶鼓鼓的肚子裏是什麼?
(1)哇!小朋友真棒,把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子裏是什麼呢?
幼:空氣。
(2)你是怎麼知道的呢?(請幼兒説出自己獲得知識的途徑,包括別人告知和自己獲得。)
(3)空氣有很多的祕密,今天,我們用袋子寶寶和空氣來玩遊戲,小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法,去發現空氣的祕密。然後告訴大家你的發現,好嗎?開始吧。
分析:通過提問袋子寶寶的肚子裏是什麼?激發幼兒的好奇心和探究的慾望。
有意識的引導幼兒觀察和探究的方法,體驗探究空氣的過程。
3、讓袋子寶寶和空氣做遊戲,發現空氣的祕密。
(1)你們發現了空氣的什麼祕密?你是怎麼發現的?咱們一起跟他做一做。
同伴交流:
幼1:我發現空氣沒有味道。(將袋子寶寶鼓起來,打開袋子口聞一聞-----沒有味道。)
幼2:我發現空氣沒有顏色。(將袋子寶寶鼓起來,看一看------沒有顏色。)
幼3:我發現空氣看不到也摸不着。(將袋子寶寶鼓起來,把手伸進去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見。)
(2)空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子裏面,還可以從袋子寶寶的肚子裏跑到出來,説明空氣會怎麼樣?
幼1:會跑來跑去。
幼2:會動。
(3)説明空氣是會流動的。好,一起感受一下空氣流動的遊戲。
實驗:讓袋子寶寶肚子鼓起來,留一個小口,用手捏袋子,對着自己的臉有什麼感覺?
幼1:涼涼的。
幼2:很涼快。
(4)袋子裏跑出來流動形成了風,風吹向你就會有涼涼的感覺。空氣流動形成風。
分析:本環節讓幼兒在探究之後表達自己的探究結果,並用一定的方法來驗證自己的答案,發展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪裏
(1)小朋友們,空氣眼睛看不見,用手摸不着,沒有顏色、沒有味到,會流通。空氣有這麼多祕密,那空氣都在哪裏呢?你是怎麼知道的?
(2)咱們去找一找,你可以在教室裏,還可以到外面去,找到空氣後,讓它裝進袋子寶寶的肚子裏,告訴我你從哪裏找到了空氣,好嗎?
(3)、你們都在那裏找到了空氣?
同伴交流:
幼1:我在窗户下面找到了空氣。
幼2:我在門口找到了空氣。
幼3:我在走廊裏找到了空氣。小結:哦!原來空氣無處不在,到處都是。
分析:支持幼兒和同伴交流探究的結果,幫助幼兒回顧自己探究的過程,體驗成功感。
5、“空氣流通”小實驗。
(1)小朋友們,你們看袋子寶寶在幹嗎?(教師抖動袋子),我是怎樣讓它動起來的?
幼:用手。
(2)小魔術師們,除了用手,又不讓我們的身體去碰袋子寶寶,你們想一想用什麼辦法,可以讓袋子寶寶動起來?
幼:用嘴吹。
(3)這個辦法好玩,大家也來試一試、玩一玩。
遊戲:幼兒站成一排,同時吹袋子,看誰的袋子最先到達終點。(教師依據幼兒情緒,玩2-3次。)
(4)你是怎樣讓袋子寶寶跑起來的?
幼:用力吹。
(5)用力吹袋子寶寶可以跑得快,輕輕吹會怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。
(6)小魔法師們,用力吹和輕輕吹有什麼不一樣?
幼:用力吹袋子寶寶跑得快,輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
(7)為什麼我們用嘴巴一吹,袋子寶寶就跑起來了?
幼:因為空氣流動產生風,風讓袋子寶寶動起來。小結:因為人的身體裏也有空氣,嘴巴一吹,讓空氣流通起來,產生了風,推動袋子寶寶跑起來。
分析:將遊戲和探究融在一起,讓幼兒體驗探究的樂趣,發現空氣的流動和自己用力的大小有關。
6自主探索“空氣流動”
(1)除了用手,用嘴巴,不用身體去碰袋子寶寶,想一想,還可以用什麼辦法讓袋子寶寶跑起來。
(2)今天,老師給大家準備了很多工具,你們可以從中選一種,試一試,玩一玩,看能不能讓袋子寶寶跑起來。(可以互換玩一玩。)
(3)你用的什麼工具?是怎樣讓袋子寶寶動起來的?
同伴交流:
幼1:我用扇子……
幼2:我用圓盤扇……
幼3:我用報紙……
幼4:我用空瓶子……
(4)誰跟他用的工具一樣的小朋友請舉手?你們還用了那些工具?小結:小朋友真能幹,利用手中的工具,讓空氣流通起來,推動袋子寶寶跑起來。
分析:為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒,支持和迴應幼兒的探索行為,讓他們在探索交流中獲得滿足。
7、人類利用空氣流動的現象,發明了很多對人們有幫助的工具。
(1)除了這些工具之外,我們的生活當中,還有那些工具讓空氣流動起來產生了風呢?小結:小朋友知道的真多。空氣雖然看不見,摸不着,沒有顏色,沒有味道,但是空氣的作用卻很大,人們就利用空氣到處都是,會流動的原理,發明了很多幫助我們生活,為我生活帶來方便的工具。
(2)比如:我手裏拿到的電吹風,他可以用來幹什麼?電風扇,他有什麼作用呢?
(3)打氣筒可以幹什麼呢?我們來試一試,找個小朋友來幫幫忙,看這兩種氣筒哪一種快?
延伸:看來,我們人類是愈來越聰明瞭。小朋友們,空氣對人類的作用很大,除了今天我們知道的有關空氣的祕密之外,空氣還有很多祕密,(好,捏住你的鼻子,不要鬆手,我數十聲數,再鬆開,有什麼感覺?)為什麼捏住鼻子就難受?
小朋友回去可以詢問爸爸媽媽,上網查詢,翻閲圖書,把你知道的答案我和小朋友們好嗎?
活動反思:
教育來源於生活,本次活動是一節感知空氣特性為主的科學活動。以生活中常見的塑料袋為主線,通過孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式,激發幼兒的參與興趣。利用空氣的流動原理讓幼兒自主探索,快樂遊戲,充分發展了幼兒的創造、交流、合作等能力。整個活動給孩子一個寬鬆的氛圍,都是在尊重孩子的意願上進行着,孩子們的學習經驗都是在快樂探索和合作中獲得,這是一次快樂的學習之旅、把科學活動和遊戲活動很好的融合在了一起,真正體現了“玩中學、學中玩”的教育理念。
空氣的祕密科學教案篇2
活動目標:
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,並在活動中滲透環保意識。
2、鼓勵幼兒質疑,發現問題,解決問題。
3、培養幼兒嚴謹的科學態度,並在活動中讓他們推理、判斷,表達探索方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
1、大水盆每組一個。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動過程:
??集中活動談話:空氣在那裏?
1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒説説裏面有什麼?(幼兒回答:什麼也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋裏有什麼?"(請幼兒回答並感知)。
2、引導:如果塑料袋裏沒有東西為什麼鼓鼓的?按不下去,裏面到底有什麼呢?為什麼有東西,我們看不見呢?塑料袋裏到底有什麼?
3、遊戲:找空氣
⑴老師:空氣看不見摸不着,就象一個隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪裏?請小朋友們找一找。
⑵老師提出遊戲任務:用塑料袋裝空氣,並説説在哪裏找到的。
⑶幼兒遊戲
⑷交流發現,老師小結:"到處都有空氣。"
??分組探索:
1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多祕密,誰知道?
老師為小朋友準備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動手找空氣有什麼祕密,好嗎?
2、分組探索:
⑴幼兒按意願自由分成二組,選擇喜歡的材料探索,説一説自己怎麼玩的,發現了什麼,把自己的發現記下來,等一下告訴小朋友和老師。
a組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,
遊戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》
b組:提供毛線、吸管、氣球
遊戲:《氣球火箭》
⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性,可互相交流發現,由老師記錄。
⑶幼兒交換遊戲
鼓勵幼兒大膽發現問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵幼兒質疑,發現不同問題。
??幼兒交流發現,老師小結:
空氣無處不在,它有動力、壓力,幫助人們做許多事,人和動植物都離不開空氣。
活動反思:
?指南》中提出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,並運用於新的學習活動,形成受益終身的學習態度和能力。
空氣的祕密科學教案篇3
活動目標:
認知:瞭解空氣看不見摸不着、無色無味的特點;
技能:
通過動手操作,感知空氣的存在;
情感:
知道空氣的作用,培養保護空氣的意識。
活動準備:
透明塑料袋人手一個、蠟燭、透明杯、ppt、觀察記錄表(兩個)
活動過程:
一、猜想、驗證空氣的特點
身體坐正,請小朋友跟老師一起做深呼吸(兩次)。我們深呼吸的時候鼻子吸到了什麼?空氣在哪裏呢?你看到了嗎?老師用“哭臉”記錄沒有。(記錄表)試着伸手摸一摸,摸到了嗎?小朋友認為空氣是看不見摸不着的,你再看一看空氣的顏色?(記錄)味道呢?聞一聞(記錄)
空氣
能否看見
能否摸到
顏色
味道
猜想
驗證
小朋友認為空氣是看不見摸不着而且沒有顏色沒有味道,現在我找到空氣,請小朋友觀察一下。用塑料袋找到空氣打開,看到空氣跑出來了嗎?(看不見)空氣確實是看不見的,那我記錄下來,摸一摸、看顏色、聞味道(依次記錄)。
通過我們剛才的猜想和驗證,你瞭解了空氣的哪些特點?
二、找空氣
接下來,請小朋友去找一找空氣都藏在哪裏?但是在找之前老師要説明一個規則,只有認真聽清規則的小朋友才能順利地完成任務。
規則:小朋友可以去任何地方找空氣,找到之後抓緊時間回位置,討論你們在哪裏找到的空氣,每組選一個人進行記錄,請記錄員用畫的形式表現出來,空氣用紅色圓圈表示,討論好後,將記錄結果交給我,並且負責把塑料袋整理好放回原處。
桌子
笑臉
一起來看一看,小朋友都在哪裏找到了空氣。
找了這麼多地方都有空氣,你發現空氣在哪裏了嗎?就在周圍,哪都有空氣。
三、空氣的作用
你還知道我們生活中哪些物品是需要空氣才能使用的嗎?
1、蠟燭燃燒需要空氣。(實驗)
2、風車轉動
3、游泳圈
4、呼吸
四、保護空氣
空氣對我們這麼重要,我們該如何保護空氣呢?
總結:空氣在我們周圍,我們的生存離不開空氣,為了能呼吸新鮮不污染的空氣,所以請小朋友告訴自己的家人保護好我們周圍的空氣,讓我們快樂健康地呼吸。
空氣的祕密科學教案篇4
設計意圖:
在我們的生活中空氣無處不在,空氣與我們的生命息息相關,但是空氣又是看不見、摸不着,很抽象的東西。《綱要》中指出引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益於保持孩子們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現,並使他們感到“科學並不遙遠,科學就在身邊”。因此我設計了科學活動《空氣的祕密》,通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣,培養幼兒觀察、比較的能力。
活動目標:
1、瞭解空氣的特徵和重要作用。
2、能與同伴合作探究,並嘗試記錄。
3、對空氣的祕密感興趣,樂意參與探索活動。
活動重點:
瞭解空氣的特徵和重要作用。
活動難點:
能與同伴合作探究,並嘗試記錄。
活動準備:
教具:氣球一個,記錄表一張,吹泡泡玩具一個、ppt《空氣的祕密》。
學具:
1、透明塑料袋、吸管每人一個。
2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。
活動過程:
一、開始部分
出示氣球,吸引幼兒注意力。
二、基本部分
(一)瞭解空氣特點。
1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。
2、交流小結:空氣無處不在,到處都有。
3、圍繞空氣展開討論:空氣是什麼顏色?什麼氣味的?
(二)探索空氣的重要作用
1、人需要空氣
(1)小實驗:用吸管在水裏吹一吹,發現什麼?
(2)捂住口鼻,體驗沒有空氣的感覺。
2、哪些東西也需要空氣?
3、空氣的本領
分組實驗:《毛巾濕了嗎》
三、結束部分
到户外玩吹泡泡的遊戲,進一步探索空氣的祕密。
延伸活動
1、將活動材料投放在科學區,進一步探索空氣的祕密。
2、請家長和幼兒一起查閲資料,瞭解空氣被污染的情況。
空氣的祕密科學教案篇5
【設計意圖】
本次教育活動,選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓幼兒運用多種感官感覺空氣的活動,讓他們充分感知空氣,通過實際感受,體驗空氣對於生命的重要性,使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件,以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。
【活動目標】
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發幼兒的好奇心理,培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣,初步瞭解空氣污染的情況及其危害性,培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動重難點】
重點:讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點:知道我們的生活離不開空氣,培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動準備】
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機
2、自制多媒體課件
【活動過程】
(一)導入:氣球導入
教師出示氣球,請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球裏面是什麼呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的祕密。
(二)展??
1、實驗一:
杯子裏面放進去了一張紙,把杯子放進水裏紙卻不濕,為什麼?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現了氣泡,為什麼?
2、實驗二
教師把蠟燭點燃,然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎麼了?並討論蠟燭為什麼會滅。
得出結論:火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個魔術,讓塑料袋鼓起來,並討論鼓鼓的塑料袋裏有什麼?
請幼兒看一看塑料袋裏的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。
小結:空氣是看不見的、摸不着的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什麼感覺?為什麼?再請幼兒深呼吸,問幼兒有什麼感覺?為什麼?
小結:人離不開空氣,沒有空氣,人會死的,動物也一樣。
5、播放課件
討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什麼危害?
小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們身體危害很大。
6、懂得保護我們的空氣
教師:小朋友們平時的時候要怎麼減少空氣污染,保護我們的身體健康呢?
小結:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。
7、結束
鼓勵幼兒爭當“環保小衞士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔淨。
活動延伸
教師:現在每人拿一個塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的遊戲,以鞏固對空氣的認識。)