科學類的教案5篇

良好得教案對教學內容得選擇、教學方法有很強的操作性，想要自己的課堂能夠有序進行，我們就要提前準備好詳細的教案，以下是本站小編精心為您推薦的科學類的教案5篇，供大家參考。

科學類的教案篇1

活動目標：

１、觀察並且瞭解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。

２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

3、培養幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。

活動準備：

１、多媒體課件《動物的家》

２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

3、各種小動物的頭飾

活動過程：

１、觀看課件，並思考：

（1）課件中有哪些小動物？説出動物的名稱

（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什麼地方？

2、再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒説説這是誰的家？並把相應的小動物送回家。

3、學習按動物的居住場所進行分類。

如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

土壤——蝸牛，蜈蚣等

水——鯊魚，魚，蝦等

4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。

5、再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

“如果小動物們失去了家，會怎麼樣？”

——動物失去場所，會面臨死亡。

——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。

6、參與操作課件中的交互式遊戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。

科學類的教案篇2

小班科學活動：蟲子和蘋果

設計意圖：

每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基於這一點，我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。

活動目標；

1、瞭解生長需要營養。

2、激發幼兒尊重生命，並感受成長的喜悦。

活動重難點：

1、蘋果為蟲子提供了生長的營養是合理的現象。

活動準備：

1、fish課件、磁帶、圖片

活動過程：

1、導入新課，出示課件。

2、討論與分享

提問：

蘋果被蟲子吃了，它心裏面怎麼想呢？

如果這個蟲子不吃蘋果那麼它會怎樣呢？

如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎麼樣？

如果被蟲子吃了以後，種子落在地上後會發生什麼事呢？（看課件）

3、遊戲：我們要長大。

4、小結

各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。

科學類的教案篇3

活動目標：

1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

2、樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。

活動準備：

大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。

活動過程：

(一)出示皮球，引起興趣

1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。

導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什麼?

2、重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

3、觀察要點

●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、説説的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知：摸摸看，這個到底是什麼?哦，原來這是隻皮球呀。)

●孩子是否有關於癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問：這個皮球怎麼扁扁的呢?扁扁的皮球能玩嗎?怎樣讓皮球變大呢?)

(二)做遊戲皮球變大了，感知皮球變大的過程

1、教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前後的皮球有什麼不同。

2、重點提問：有什麼辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什麼樣?

3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。)

4、孩子扮演小皮球，和教師一起做遊戲皮球變大了。

5、觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反覆念兒歌皮球打打氣，皮球皮球變大了，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然後慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)

(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂

1、孩子人手一箇中號吹塑皮球，嘗試玩球。

2、教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

3、觀察要點

●孩子能否拿着皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悦。

●孩子玩球時的動作是否協調。

活動建議：

第一，本次活動可分多次進行，初次活動可在室內進行，減少周邊環境對孩子的干擾，最後玩皮球的環節時間不宜太長。隨後該活動可安排在室外開展，增加玩皮球的時間。

第二，在引導孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動中來，可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗，如鼓勵孩子模仿打氣的動作，模擬吹氣的聲音等，並從動作表達逐步轉到用簡單的語言進行表達。

第三，該活動可反覆開展，可根據孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應階段側重孩子感知皮球充氣前後的顯著變化，並滿足孩子自由玩球的需要，以穩定情緒為主；在發展期側重於對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知，動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習；在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質的球之間的特徵(如軟硬、透明、光滑、毛糙等)，積累相關經驗，動作上可進一步鍛鍊孩子手部肌肉的力量，培養孩子動作的靈活性、協調性。當孩子玩球技能熟練後，可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。

科學類的教案篇4

一、直接導入

提出問題出示兩枚鐵釘，（一枚有光澤，一枚生鏽）。問：這兩枚釘有什麼不同？為什麼？生活中在那裏看到過鐵生鏽的現象？

師：同學們觀察的很細緻，生活中鐵生鏽的現象很普遍。你想研究鐵生鏽的什麼問題？

師：同學們剛才提出了很多關於鐵生鏽的問題非常好。這節課我們就來研究這些問題。

板書課題：鐵生鏽了生答：一枚有光澤，一枚生了鏽。

生答：它們的環境不同。

生答：廚房裏的菜刀生鏽了，自來水管道生鏽，教室裏的鐵架生鏽了，院子裏的鐵絲生鏽了等。

學生提出問題，達成共識：

我想研究鐵為什麼會生鏽？

鐵生鏽需要什麼條件？

怎樣防止鐵生鏽？

學生在觀察的基礎上認識鐵生鏽這種現象。結合已有的知識經驗進行交流，在交流的基礎上產生新的問題。

二、猜想假設

師：同學們，你們認為鐵生鏽可能與什麼有關？在組內討論討論。

問：哪個小組先來彙報？

師：這些只是你們的猜想，用什麼方法來驗證你們的猜想？

三、制定方案

師：設計什麼樣的實驗？怎樣研究？先在小組內討論交流，制定研究計劃。然後在全班內進行交流。

要求：在一個小組彙報研究計劃時，其他小組對設計的實驗計劃進行分析、評價，提出改進的建議。

四、組裝實驗裝置

師：根據剛才各小組制定的.研究計劃和改進建議，達成共識，請各小組利用課前準備好的實驗材料把你們的實驗裝置組裝好。

強調：實驗中，可以採用相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子，不同的是杯子或瓶子裏的物質，可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等，把釘子放入其中，觀察釘子的生鏽情況，並做好觀察記錄。大約在一週後，咱們再進行交流。

五、展示交流

讓各小組展示組裝的對比實驗裝置，並説説是怎麼組裝的。

六、探究怎樣防止鐵生鏽、提出問題

（1）鐵生鏽會給人們的生活造成什麼影響？

（2）怎樣防止鐵生鏽？

七、課堂總結

師：學習了本課，你有哪些收穫？

學生以小組為單位討論猜想。

生答：我們組認為鐵生鏽與空氣有關。

生答：我們組認為鐵生鏽可能與水有關。

生答：我們組認為鐵生鏽可能與温度有關。

生答：用實驗的方法來驗證。

學生分組制定研究計劃。

彙報交流研究計劃：用對比實驗的方法研究，組裝實驗裝置，並出示實驗記錄表。

各小組組裝實驗裝置。師巡視指導小組展示組裝的對比實驗裝置。

小組討論，並彙報結果。

學生結合已有的知識經驗討論，並彙報結果。

生答：我知道了鐵生鏽需要的條件：空氣、水、温度、醋、鹽水等。

生答：根據鐵生鏽的條件，我知道了防止鐵生鏽的方法。

科學類的教案篇5

活動目標

1。通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2。知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1。ppt—各種各樣的蛋

2。實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認識各種蛋

1。出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什麼蛋？

2。ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3。你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1。教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2。教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1。教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2。觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3。教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？為什麼蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。