大班根的祕密教案7篇
教案一直都是靈活的，我們要根據學生們來制定，教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮邏輯思路清晰，本站小編今天就為您帶來了大班根的祕密教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
大班根的祕密教案篇1
活動目標：
1、理解詩歌中都説了哪些春天的祕密，並能融入自己的創造性想象。
2、瞭解連環畫創作的基本特點，能用連環畫的形式表現是個內容。
活動準備：
1、《春天的祕密》語言cd
2、一副典型的連環畫作品
3、水彩筆、連環畫、紙若干
4、生活環節多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。
活動流程：
一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。
1、幼兒欣賞詩歌《春天的祕密》，根據需要設計提問：春天都有哪些祕密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣説出這些祕密的?
2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。
二、展示典型的連環畫作品，幫助幼兒進一步瞭解連環畫的特點。
1、一般連環畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前後的一致性，要完整的表現作品的內容。
2、分析詩歌《春天的祕密》連環畫創作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特徵。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環畫《春天的祕密》。
三、播放《春天的祕密》，幼兒創作連環畫。
1、幼兒自由創作連環畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，並將其內容加到連環畫作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
五、活動延伸：
將幼兒畫好的連環畫做成小畫書，投到閲讀區供幼兒欣賞。
大班根的祕密教案篇2
活動目標：
1. 理解詩歌的內容，感受詩歌循環反覆的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的祕密。
3.樂意參加集體活動，感受春天的美。
活動重點：
理解詩歌內容，感受詩歌中優美的意境。
活動難點：
感受詩歌循環反覆的句式及語言美。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特徵有一定的瞭解。
2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的祕密》。
3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
活動過程：
一、談話直接引入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們知道現在是什麼季節嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的祕密》。
（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。
播放ppt鼓勵並引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
（1）春天來了，春天來了，小河裏的冰怎麼了？河水是怎麼流着的?河水是怎麼説的？説了什麼？（小聲……）
（2）春天來了，春天來了，垂柳換上了什麼樣的新裝？垂柳在微風中會怎麼樣呢？聽完這句你有什麼感覺？
（3）桃花紅着臉，後面半句是什麼？哪個小朋友來補充一下？抿着嘴是什麼樣的呢？誰來做一做這個動作？三、 詩歌裏還講到了春天有哪些祕密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。
（4）燕子怎麼了？（飛在天空裏），燕子飛在怎麼樣的天空裏的？燕子是怎麼叫的呢？你們聽了段後心裏覺得開心嗎？剛才有小朋友説道麥苗了，
（5）是什麼樣的麥苗從什麼地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什麼感覺？
(6)春天來了，農民伯伯忙着幹什麼呢？拖拉機是發出什麼樣的聲音？拖拉機也是小聲説嗎？散文詩你用了一個什麼詞來説的？
三、完整欣賞
播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。
四、繪畫“眼中的春天”
師：春天還有很多祕密，還會在哪裏呢？他們又會怎麼告訴大家春天的祕密呢？
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡迴指導。
3.展示作品，小結結束活動。
大班根的祕密教案篇3
主題的產生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來説，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。説到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往。
春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們放風箏，去春遊，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，並爭論着它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。於是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種遊戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的慾望。
主題目標：
1、知道春天是種植的季節，知道春天氣温逐漸增高，雨水增多，有利於植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
環境設置，家園聯繫：
1、師生共同佈置主題牆飾《春遊》。
2、在區域活動中提供各種製作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒製作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，説説春天的祕密，講講春天萬物的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天裏一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
主題網絡圖：
打擊樂：春天
歌曲：春雨
我們去春遊
科學：種植絲瓜
桃樹下的小白兔
詩歌：春天
音樂：柳樹姑娘
繪畫：美麗的春天
體育：植樹去
春天的祕密
活動內容安排：
活動一、詩歌《春天》
活動目標：
1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、根據文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內容，並有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發言。
活動準備：
帶幼兒到草地上上課
活動過程：
一、幼兒閲讀畫面，初步了界詩歌內容。
教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現在是什麼季節？春天來了，會有什麼變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。
教師：第一本是怎樣的書？書裏有什麼？
第二本是怎樣的書？書裏有誰？誰笑了？
第三本是怎樣的書？書裏又有什麼？發出了什麼聲音？
四、學習朗誦詩歌。
1、教師指圖，帶領幼兒朗誦詩歌；
2、採用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
小百科：祕密，指有所隱蔽，不為人知。
大班根的祕密教案篇4
教材分析：
?春天的祕密》是一首意境優美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象，展現在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。
活動目標：
1、知道春天的主要特徵，理解詩歌內容，豐富詞彙：嫩綠、祕密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，並初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。活動準備：
1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化，並將觀察的內容用繪畫的形式表徵。
2、配樂詩《春天的祕密》磁帶，教學圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅），春天的各種植物、動物、風景卡片若干。
活動建議：
1、讓幼兒互相説一説自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片，理解詩歌內容。
啟發幼兒説一説：春天來了，小河有什麼變化？垂柳穿上了什麼樣的衣服？還有什麼也是嫩綠的？（引導幼兒瞭解：春天來到時，垂柳剛發芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發幼兒説出小草小花等剛發的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花為什麼紅着臉？為什麼看到小燕子我們會感到春天來到了？小麥苗有什麼變化？農民伯伯春天種什麼糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什麼？
引導幼兒瞭解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題後，及時用詩歌中的語言小結。
3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。
（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒説出詩歌中説了春天的哪些祕密，啟發幼兒能用語言描述自己對春天特徵的認識，進一步理解詩歌內容。
（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：為什麼要小聲説話？理解祕密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據詩歌的結構進行大膽仿編，並提示幼兒每一段中重複句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的祕密》，並進行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鑽出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙着採花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小聲的説：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
附詩歌
春天的祕密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小河裏的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流着，小聲的説：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄蕩，小聲的説：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅着臉，抿着小嘴，
微笑着説：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空裏，嘰哩哩的叫着，小聲的説：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁的從泥土裏往外鑽，小聲的説：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙着播種，拖拉機轟隆隆的嚷：
“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我看見了春天的祕密，我要把它牢牢記在心裏。
大班根的祕密教案篇5
活動目標：
1.瞭解春天的特徵，理解詩歌內容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特徵，發展語言表達能力。
3.感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。
活動重點：
能大膽清楚的表達對春天的感受。
活動難點：
豐富詞彙，用語言、動作、表情表現。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特徵有一定的瞭解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪裏》歌曲磁帶、收錄機。
3.詩配樂《春天的祕密》。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
一、創設情景引入
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪裏》的音樂聲中進入活動室。
2.老師帶來了春天的祕密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的祕密。
3.提問：誰聽到了我帶來的祕密?(幼兒講述)是什麼祕密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特徵的認識)
二、欣賞詩歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞後老師提問：春天在哪裏?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞後老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的祕密的?
(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。
教師分段朗誦，逐段引導幼兒學説詩歌中優美的語句，並逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河裏的冰怎麼樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)説了什麼話?怎麼説的?為什麼要小聲?(因為是祕密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什麼變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什麼也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎麼樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的祕密的?(紅花臉，抿着小嘴)怎樣説的?(微笑着説)師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌裏怎麼描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎麼叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎樣説的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學説：春天來了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。
春天來了，麥苗是什麼顏色的?(綠油油的)麥苗從什麼地方怎麼往上鑽的?(使勁地從泥土裏往上鑽)我們一起學學看。
6.欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙着播種。
春天農民伯伯在忙着幹什麼?(播種)拖拉機發出什麼樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地説得嗎?怎麼説的?(嚷)農民伯伯忙着播種，拖拉機也在幹活，它很興奮，急着想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)
三、分組操作，表現表達
在大一班裏，還有許多春天的祕密，你們找一找、聽一聽、看一看、説一説、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的祕密》：仔細傾聽，並操作圖片，輕聲跟念，並將自己想到的優美句子編進詩歌裏，幼教師記錄下來。
2.模仿詩歌中動作，並將自己想到的優美動作編進詩歌裏，教師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的祕密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重複句子不編。
4.繪畫《春天的祕密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同祕密。
5.表演《春天的祕密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。
四、展示分享參與評價
1.與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。
2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悦。
五、擴展延伸
1.春天還有很多祕密，在哪裏?想一想，找一找。把春天的祕密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪裏》音樂表演結束活動。
大班根的祕密教案篇6
活動目標：
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內容，知道詩歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩歌的語言美，並學用不同語氣語調朗誦。
活動準備：春天的flash課件作品
活動過程：
1、用提問引起幼兒興趣
（故做神祕狀）我有一個祕密想告訴你們！你們想知道麼？
（輕聲説）我知道，春天來了，你們知道這個祕密嗎？你們怎麼知道的呢，誰能告訴我？？
2、教師富有表情地朗誦詩歌。
剛才你們告訴我一些關於春天的祕密，其實春天還有許多的祕密呢！現在就讓我們來聽一聽詩歌。
3、這首詩歌叫什麼名字？詩歌裏告訴我們哪些祕密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來了，現在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的祕密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問：是誰告訴我們春天在這裏的呢？
（小河、垂柳、桃花、燕子）
那麼小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能説話嗎？
那這首詩歌的作者用了一種什麼樣的寫作手法讓它們説話的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣説話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌，學習用不同的語氣、語調有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們説了什麼話？“春天在這兒！”
因為這是春天的祕密，祕密應該怎樣説？（小聲説）
有誰小聲地説：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地説：……
有誰微笑的説？
誰在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機！在農田裏，農民伯伯忙着播種，拖拉機也在幹活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）
7、再次欣賞課件和詩歌。
我們知道春天這麼多祕密，你覺得春天美不美？
你對春天有什麼樣的感覺？
現在讓我們一起邊看邊説，共同感受春天的美！！！
8、現在讓我們一起出去找找春天的祕密，把它編進我們的詩歌裏好不好？
大班根的祕密教案篇7
活動目標：
1.在探索活動中發現磁鐵的祕密，感知磁鐵的特性。
2.願意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關係。.
4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、，水彩筆、螺絲帽、棉籤、螺絲釘、釦子、別針、髮夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
活動過程：
一、釣魚遊戲。
二、大膽的猜想。
1、認識實驗材料。
2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?
3、學會把自己心裏想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動手實驗，並記錄實驗結果。
2、與小夥伴交流結果。
四、大膽交流，分享自己的發現。
五、拓展經驗，瞭解磁鐵在生活中的作用。
反思：
這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。
