美術科三教案模板8篇

教案需要具備一定的靈活性，以應對意外情況，教案應當與課程大綱相一致，確保教學目標的實現，以下是本站小編精心為您推薦的美術科三教案模板8篇，供大家參考。

美術科三教案模板篇1

教材思路：

本課屬於“欣賞

評述及造型

表現”領域的美術課。

本課是上一課的延續，”生活中並不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

課時：1~2課時

教學目標：

*通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。

*觀察生活中的色彩，瞭解色彩相互混合後的不同效果。

*用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察其效果；用水粉做調色遊戲，完成一張隨意畫。

重、難點：

能認識生活中的色彩，並掌握一些色彩的調配知識。

教學準備：

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。

學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。

教學過程：

——交流及討論：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭”

2、説説生活中的色彩有哪些？

舉例説一説七彩生活（互相討論後回答）。

如建築物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，傢俱是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

３、交流觀看各自的圖片，照片，説説生活中最打動你的地方。

４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什麼？

——欣賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建築，温馨的房間……

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。

如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，並列或覆蓋後的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及塗色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫棒在紙上塗抹，然後用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

——練習與體會：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、牀、花瓶、枱燈等。

２、學生練習，教師巡視指導。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。

也可用顏料試着組織一幅彩色畫面。

如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。

３、完成作業後，退後看色彩相互混合、並列和覆蓋後的不同效果。

——小結與評價

１、課堂小結，作業互相觀摩

２、説説自己的畫，介紹自己的生活，

唱一些快樂的歌，並做做遊戲，感受生活“我們的祖國像花園……

３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）

美術科三教案模板篇2

問題提出

在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？

教學目的

1.用設計圖的形式設計一部電話。

2.瞭解電話的歷史以及發展過程。

3.提高學生的設計意識和藝術表現能力。

4.感受美術設計活動的樂趣。

重點與難點

教學重點：瞭解電話的歷史以及發展過程。

教學難點：提高學生的設計意識和藝術表現能力。

過程設計

一、談話導入：

教師：最近我們進行了一場消防知識的演習，相信大家一定還記憶猶新吧？

教師：在這次演習中，同學們都能夠沉着冷靜，安全地逃離火場。不過，為了避免火災的迅速蔓延，我們還要(做打電話的動作)。

二、電話與發明：

教師：在這裏我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個人!

大家議論紛紛……

教師：其實，在電話沒有出現之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經驗做了很多的改進，最終發明了電話機。所以説我們不僅要感謝貝爾，同時也要感謝那些為電話的發明做出貢獻的人們！

教師：1875年，世界上第一台電話機問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機的結構非常簡單，是由兩個完全一樣的木質電話聽筒構成，裏而有兩塊磁鐵，一個電線圈和一片薄鐵片，雖然簡單但是非常有效。

三、交流資料，加深感受。

這部電話機很有趣，我們來看一看這個電話是怎麼用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的，通話的時候要把聽筒取下來放在耳朵上，再對着話筒説話。

教師。

四，欣賞圖片，交流引導。

教師：隨着科學技術的不斷進步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形？

教師：你們見過哪些有趣或者有個性的設計呢？

五、啟發思考，激發靈感。

教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會為我設計一部什麼樣的電話？其實創造來源於人們大膽的想象，你們看，許多的設計師已經開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設計)。大家看出這款手機有什麼特別之處了嗎？

今天我們也來設計一部電話，你可以為特殊人羣設計一部有特殊功能的電話，也可以設計一款有個性的電話。

在設計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個性的電話設計圖!(展示一張學生作品)，針對你的設計可以配上簡短的文字説明。

六、學生開始創作，教師指導。

指導要點：

1.設計繁瑣，提示學生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設計：提示學生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人羣的需要。

3.外形設計：提示學生外形設計引起大家注意的因素之一。

4.説明文字：文字內容要簡潔明瞭。

七、展示創作，介紹創意。

展示一些學生的作品，並引導學生提出一些改進意見。

好，今天的課就上到這，下一節課我們利用廢舊材料來製作一部電話機，看看誰設計的電話最有創意。

美術科三教案模板篇3

教學目標：

知識與技能：

1、感知切開的果實形狀產生的變化，切面是由點、線、面、色組合而成的圖案；

2、能運用點、線、面、色表現切開的果實和切面美麗的圖案。。

過程和方法：

1、在觀察發現中，感受切開的果實形狀及美麗的圖案紋理；

2、在嘗試中，大膽運用線與色的方法，表現自己的發現；

3、在欣賞中，感受大師作品的形式美。

情感、態度、價值觀：

1、感受大自然造物的美妙與神奇；

2、熱愛生活；

3、能大膽參與和表現。

教學重點：

感知切開的果實形狀和點、線、面、色組合而成的圖案及其美感。

教學難點：

運用繪畫的方法表現對稱、均衡、放射等水果切面的圖案。

教學方法：情境教學法、啟發談話法、對比教學法、直觀教學法。

教學時數：1課時。

教具準備：鮮花、課件、有關圖片、範品

教學過程：

一、談話導入。

1、師：小朋友們，上節課我們一起學習欣賞表現“我們愛吃的水果”，很多同學都畫得很棒！為了表揚大家，老師今天就把這些水果切開，和你們一起分享，好嗎？

2、師切各種水果，和學生一起品嚐。

3、師：水果好吃嗎？（生：好吃！）水果好吃又好看，請大家觀察這些切開的果實，它裏面是什麼樣子的？你發現了什麼？（學生彙報：切開水果內部的樣子：形狀、花紋、色彩等）

4、師：原來，切開的果實是那麼的奇妙。這節課，我們一起去把它畫下來吧！（板書課題：切開的果實）

二、課堂發展

1、看一看：各種切開的水果。（引導欣賞圖片）

2、找一找：果實切面的形狀、花紋有哪些不同？（板書：形狀、花紋）

3、想一想：怎樣運用點、線、面表現果實切面的形狀、花紋？（解決教學重點）

4、看一看：

a、欣賞大師的作品。

引導欣賞：

①、由點、線、面、色組成的不同圖案及其對稱美感；（多個不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫）

②、透疊美；③、重疊美。

④、運用“橙與紫|的對比色表現畫面。

b、欣賞課本作品《各種水果切面的組合》。

學習感受大小、疏密、聚散、重複、對稱等組合排列的美感。（教學難點滲透）

三、創作表現

1、作業內容：畫出你喜愛的瓜果切面。

2、教師簡單示範繪畫步驟，學生觀察，再對照課本提示，體會了解。（注意突出用對稱、均衡、放射等形式表現各種瓜果切面，突破教學難點）

3、學生進行創作，教師輔導。

四、分享評價

1、比一比、説一説：與大師的作品比一比，我的作品好看在哪裏？

2、評價點：線條美、形式美、個性美。（板書）

板書設計：

切開的果實

形狀、花紋、色彩

線條美、形式美、個性美

美術科三教案模板篇4

設計意圖：

動畫片一直是孩子們最鍾愛的電視內容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片後，孩子們都會在遊戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創編的遊戲情節中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛着。遊戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執。“要是有面具就好了，我就可以象在家裏一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須藉助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發展史中也有着舉足輕重的文化底藴。這節活動是以幼兒的意願出發，為新年舞會製作面具，所以他們的製作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，並能按這些規律進行裝飾”，因此，這節活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利於培養幼兒創造性思維和創造能力，滿足幼兒動手操作的慾望，充分享受到成功的快樂。

活動目標：

1.學習大膽運用多種材料製作和裝飾面具。

2.體驗製作的樂趣

活動準備：

鬆緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經驗準備：

對“對稱”有初步的瞭解。

活動重點：

運用“左右對稱”進行裝飾。

活動難點：

運用各種裝飾材料進行製作。

活動過程：

一、產生製作興趣，請幼兒説説自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導

——欣賞教師製作的成品面具。這像什麼？是用什麼材料做的？

——觀察教師為面具添畫誇張的五官和有趣的表情。

——你想擁有這樣一個屬於自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發幼兒製作面具的慾望。

通過看錄象，讓幼兒瞭解許多民族部落在節日時會戴上各種各樣、自己親手製作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。

三、幼兒製作、裝飾面具

教師提供多種材料供幼兒自由選擇製作，鼓勵其大膽運用和創作，協助幼兒完成作品。

四、面具展示表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己製作的面具進行表演，體驗其成功的喜悦。

作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什麼地方用了對稱的方法？）

2、小結

我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮

活動結束：

小朋友一起欣賞。

區域活動

?四大發明》 經驗；瞭解祖國的四大發明是造紙術，印刷術，火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關係。

指導：

1.請幼兒自己閲讀幼兒用書。

2.討論科技與生活的關係。

活動反思：

在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，並能按這些規律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心。活動之前，我就已經帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的瞭解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細緻，由於提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從後來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最後講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，並表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那麼對於幼兒的長遠發展將會起到更大的幫助。

美術科三教案模板篇5

一、學情分析：

本學期我擔任五年美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

二、教材分析：

第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索

三、學期目標：

(1)、瞭解美術的基本知識,認識美術工具,並能使用工具進行簡單的美術活動;(2)、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

四、教學重難點：

熟悉美術工具，通過學習能在借鑑的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

五、教學措施：

1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,並培養學生細緻的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,採用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。

2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

3、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。9、 充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。10、 根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。11、 儘量注意學科間的聯繫。

12、 培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、 利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

14、 學業考核以平時成績為主，考核採取課堂提問、作業等多種形式相結合。 六、教學內容總體安排： 按教學進度進行

美術科三教案模板篇6

教學目標：通過自然資源，瞭解山東的手工特產，進行美術教學。同時滲透對家鄉的熱愛。

教學過程：

一、魯錦介紹：

魯錦是我故鄉魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字，都是以布的花紋與用途命名的。現在，那些名字都被魯錦這一名字統一了。原來，它都是女人們手工做了衣服自己穿的，很少進行交易。今天卻不同了，它不僅走進都市，成為一種文化課題，而且出國出洋，成為一種時髦的藝術珍品了。

現在的城市人將其稱為魯錦，這樣一個美麗的名字，作為一種民俗文化產品供上新潮的殿堂。其實，家鄉的女人們沒有不會紡織的，雖然時隔多年不聞織機聲，但我依然清晰地記得母親當年織布的全過程。年小的時候，每天都見母親織布，那架巨大的張牙舞爪的織布機一年到頭幾乎沒有停止過。當時我有很多次因不明白問母親，那織成的布各種圖樣，有的是胖胖的小娃娃，有的是各種吉祥的飛禽走獸，顏色最多的達七種，究竟是怎麼佈局的。母親説，不會織布的女人就不能當人家的媳婦。也確實是，幾乎沒有一家沒有織布機的，姑娘到了十二三歲就開始學織布了。我母親説她從10歲就開始學，到了12歲，就已經能織比較複雜的品種了，在全村頗有名聲。家庭之間也往往以儲存土布的多少來顯示女人的能幹與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時候就已裝滿了一大木櫃，足有三五十匹。一般一匹布從上機開始到結束要用一個月的時間，可見女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節奏的織聲中睡去，又是在清晨有節奏的織聲中醒來。織成的布，一方面是為全家穿戴鋪蓋用，一方面是在冬天賣掉換錢補貼家用。那些看上去很粗糙的布經母親和姐姐的手，就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

二、課件展示：

菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館

三、魯錦產品介紹：

靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪衣服等等

四、傳統手工製作工具和基本工藝。

五、藝術實踐：

1、通過觀察，選擇一款你喜歡的圖案紋樣，談談你喜歡的理由。

2、通過查閲資料，進一步瞭解魯錦的傳統工藝價值和文化價值。

六、評一評：

看誰能將魯錦的傳統工藝價值和文化價值簡要的介紹出來？

教學反思：

通過本節課學習，同學們瞭解了關於魯錦的知識和傳統手工製造工藝的基本過程。

美術科三教案模板篇7

課題：我設計的自行車

領域：設計?應用及造型?表現

課時：2課時

教學目的：

1、通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。

2、培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

教學重點：

通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。

教學難點：

創造性的利用各種材料，設計製作出有新意的自行車。

教學準備：

師：各種自行車的圖片資料。

生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。

第一課時

施教時間：11月4日——11月26日

教學過程：

活動一：

欣賞與探索：

1、展開作品：

師：請同學們仔細觀察：這些自行車的共同點是什麼？

請仔細觀察和思考：它們的基本形是什麼樣？都有什麼用？

生：思考，討論、回答。

師：及時鼓勵學生，並適時進行小結。（都有車頭—像t字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導輪子滾動）

2、再次欣賞課件中的自行車，進行討論、交流：

（1）請先知道的同學談談自己的發現。

（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什麼不同點）

（2）其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。

師：及時鼓勵學生，並適時進行小結。

活動二：

1、總結學生髮言，並進行簡單範畫：

師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發現了，不管什麼樣的自行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎麼設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變，還進行説明。

活動三：

師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構造，想不想馬上動手製作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

學生動手製作，教師巡視輔導。

活動四：展示、評價、反思：

1、對台上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悦。讚揚優點，提出建議。

2、如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？

拓展：

今天我們初步學會設計自行車，下節課我們來動手製作自行車看看生活有哪些物品適合製作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。

札記：説實話現在城市裏面騎自行車的人太少了，所以當我讓孩子們回憶自行車的外形時，竟沒有幾個能説出來的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我帶着學生們到車棚裏好一頓觀察，學生們終於瞭解了自行車的主體框架結構，帶着收穫回班創作去了。我不禁感歎：時代的發展太快了，也許用不了幾年，課本上就會出現“我設計的私家汽車”“我設計的私家飛機”了。

第二課時

施教時間：11月29日——11月30日

活動一：

1、請同學們談談上節課所學的內容。説一説自行車的結構，組成部分。

2、根據手中的材料説一説為什麼選擇這些材料。並且談一談要怎麼利用這些材料。

3、欣賞課本範圖，討論製作步驟。

活動二：

作業要求：

小組合作，比一比哪一組製作的最好。

學生練習，教師巡視輔導。

活動三：

作業展評，讓學生參與評選，評一評：

1、哪一組製作的應用的最好。

2、好在哪裏？

教育學生愛護環境衞生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我帶了一把大刀子，這節課我們一起忙着，即做好了，又增進了師生感情。

美術科三教案模板篇8

課題：《鞋的聯想》

課時：一課時

教學目的：

1、通過教學，使學生不斷的觀察和想象，能進行多方構思和嘗試，從而提高聯想創新能力。

2、以鞋為對象，鼓勵學生用創造性眼光去發現美和創造美。

教學重點：以鞋為對象，鼓勵學生用創造性眼光去發現美和創造美。

教學難點：通過觀察和想象，進行鞋的聯想創意，提高創新能力。

課前準備：多媒體教學課件、作業展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。

教學過程：

一、新課引入：

1、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。

2、播放多媒體，講明比賽規則，欣賞各種各樣的鞋，激發學生興趣。

3、學生出示鞋（實物），説説鞋的作用。（護腳、裝飾、美化等）

4、想知道師穿的鞋是什麼樣的？（師畫）

5、請生也來畫一隻自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）

6、生展示並請其他同學猜是什麼鞋。（師獎勵表現突出的學生並小結）

7、多媒體欣賞聯想後的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

二、講授新課：

1、出示課題，讀課題。（板書——鞋的聯想）

看屏幕，它們是怎麼被想出來的？（生小組討論）

有從鞋子的外形上想

有從不同的擺放位置去想

還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請生聯想（生髮言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法）

3、現在以你畫的鞋進行聯想，小組交流，選出好的想法集體交流

①指導學生欣賞教材中的作品。

②一隻鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物

③學生討論，談談自己的設想。

④出示範畫，進一步啟發學生髮揮創造力，大膽去設計。

4、請生小結繪畫步驟：

a、畫鞋

b、聯想

c、添畫

d、上色（師板書）

三、練習：

媒體播放音樂，鼓勵生奇想

可相互協作共同完成作品

師參與生創作活動，並給予肯定

四、講評：

生自評、互評、師評

談想法和感受，發獎。

五、小結

我們人類的想象力是非常豐富的，今天的一隻鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創造美吧！

六、下課

七、板書設計（略）