美術梨的教案8篇

教案在書寫的時候，你們一定要強調聯繫實際，不管制定什麼類型的教案，都要圍繞教學目標進行思考，以下是本站小編精心為您推薦的美術梨的教案8篇，供大家參考。

美術梨的教案篇1

【設計意圖】

帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，並且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。所以本節課主要引導幼兒初步感受並喜歡參與藝術活動。活動是幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。

【活動目標】

1、能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

2、願意將自己的作品拿給其他小朋友看。

3、體驗創造的樂趣和成就感。

【活動準備】

1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。

2、做好的帽子範例一個（參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》）。

3、寶寶人手一個紙桶帽（大碗方便麪紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗麪桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團。

4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

5、適合時裝表演的背景音樂。

【活動過程】

1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

2、展示漂亮的帽子，激發寶寶的製作興趣。

教師戴一頂提前製作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”

3、教師示範，指導寶寶製作漂亮的帽子。

教師示範，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料製作，教師進行指導。

“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看。”

戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

寶寶戴自己製作的帽子，隨音樂自由表演。

美術梨的教案篇2

設計意圖：

本學期，我們採用了“幼兒園滲透式領域課程”，在藝術領域有一節《花瓶設計與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產生了濃厚的興趣，在圖畫本上設計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結束後仍然感覺意猶未盡。於是，我結合孩子們的這一興趣，蒐集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探索慾望、創造慾望淋漓盡致的表現出來。裝飾出來的花瓶還具有實用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂，還可以處處體驗創造美的存在。活動目標：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，並對玻璃瓶進行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數碼照相機。

活動過程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什麼呢？

2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀察，並根據已有經驗探索裝飾的方法。、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝

三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。根據幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的

四、幼兒動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

2、啟發幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評比自己的作品。

1、幼兒介紹自己製作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什麼地方。

2、以插花的形式互相評比，學習別人優點。

六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。

1、用數碼照相機拍出幼兒製作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

2、提示幼兒花瓶這麼漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

美術梨的教案篇3

活動目標：

1.在看看、説説的過程中，嘗試繪畫小蝌蚪的基本形態。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，感受美術活動的快樂。

3.體驗親情的美好。

活動準備：有荷葉荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾

活動過程：

一、導入

1、教師：“小朋友們好，春天來了，天氣變暖了，有一種小動物開始出來活動了，今天呀它們也來到了我們班，我們一起來看看，它們是誰啊？長的是什麼樣子的？”（請小朋友們認真看，看完老師有問題要問大家）

2、放視頻（小蝌蚪遊）

提問：有誰知道這是誰啊？

誰能説一説它長得什麼樣子啊?（圓圓大大的腦袋，細細長長的尾巴）

他們是什麼顏色的啊？

教師總結：小朋友們觀察的可真仔細啊。現在，老師想請小朋友和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個小手指。

教師示範：先畫一個圓圈當腦袋，再畫一根線條當尾巴。

腦袋塗上漂亮的顏色，變成一隻可愛小蝌蚪。

二、激發幼兒作畫興趣

1、出示難過的青蛙媽媽

教師：“小朋友你們看，這是誰啊？（青蛙）對啦，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎麼這麼傷心啊？老師來告訴你們吧，因為啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好？（好）那我們要怎麼幫助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個好辦法，那就是用我們的小畫筆來畫一羣漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧。”

2、幼兒作畫教師指導

（1）“老師啊，想先請一位小朋友來送給青蛙媽媽一隻小蝌蚪。”到展示台作畫。教師和幼兒一起説兒歌。

（2）根據幼兒作畫水平，發放不同的作畫材料。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒塗色。

紙上有圓，請幼兒添畫尾巴，並塗色。

請幼兒獨立作畫。

（教師提作畫要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）

（3）幼兒作畫，教師指導

3、大部分幼兒結束時，播放視頻（怎樣畫，播放時念字）

播放前：現在啊大部分的小朋友都畫完了，我們來看一看這裏也有一個小朋友他是怎麼畫小蝌蚪的。

播放後：這個小朋友和我們畫的一樣嘛？那以後我們可以嘗試着用他的辦法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽。

三、展示作品

“現在老師請小朋友把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”

教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發幼兒説一説小蝌蚪看見青蛙媽媽會説些什麼？

四、結束

師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。

美術梨的教案篇4

活動目標：

1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什麼？

學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？

猜猜她為什麼哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

四、户外找線

活動目標：

1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。

活動準備：

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的瞭解。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什麼？”瞭解現代建築物的特徵，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建築物的結構。

2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建築物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想象房子還可以是什麼樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

4、找出設計美觀、新奇的建築物，請小設計師介紹自己的設計。

評析《奇特的房子》

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生着日新月異的變化，尤其是一幢幢新建築拔地而起，吸引着幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索慾望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞着奇特房子的特徵，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師製作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，瞭解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最後讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，並積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可説。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，並能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

附教案：

活動名稱：奇特的房子

活動目標：

1.有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。

2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

活動準備：

1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

2.各種奇特房子的ppt課件。

3.幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像，房屋建築師的採訪錄像。

活動流程：

自由介紹，經驗分享——看課件，瞭解各種奇特的房子——看錄像，瞭解充氣房子的優點——大膽想象，設計房子

活動過程：

一、自由介紹，經驗分享

1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

二、看課件，瞭解各種奇特的房子

1.風帆式建築。

美觀,例，悉尼歌劇院。

提問：它的形狀像什麼？它有什麼用？

2.球形建築。

通風,例，日本綠化館。

美術梨的教案篇5

活動目標：

1.初步學習浸染的基本方法。

2.感受浸染活動帶來的樂趣。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個u盤。

活動過程：

一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)

1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋裏有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼?"幼兒回答。

3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了崑山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測一下信裏面是什麼東西，"我們先不急着拆信，猜信裏面是什麼東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信裏面會是什麼東西，再告訴老師答案。

5.教師讓幼兒摸一摸信裏面的東西，然後讓幼兒回答是什麼。

6.教師出示第一封信裏面的是一張白色紙巾，第二封信裏面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什麼會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信裏。"第三封信裏是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

"看了圖中的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先摺疊，然後再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示範教師一邊進行簡單講解一邊進行示範，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛鍊幼兒的動手能力)

1."老師説了這麼多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄髒，完成後小朋友們可以請後面的客人老師來欣賞一下你的作品，最後交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

2.幼兒動手操作，教師巡迴指導。現在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸

師："其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衞生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

小百科：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。

美術梨的教案篇6

一、活動目標：

1、在説説畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

三、活動流程：

討論——繪畫——分享

（一）討論

1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什麼事情？教師操作手偶模擬情景。

——他們在爭論什麼事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什麼？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能幹。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）

——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什麼？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？説説你的理由。

2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關係，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫——看，我們這就有一隻手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家裏人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家裏人的特徵畫出來，比如説爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭髮的。

——幼兒繪畫，教師巡迴指導。強調幼兒畫出家裏親人的特徵。（音樂）

（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去説説你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

——現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

——幼兒介紹一個最愛的人，説説為什麼？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）

——老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那麼多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎麼愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

——那除了家裏人，我們還愛誰？怎麼愛他們？（愛老師、愛夥伴、愛小動物……）

——我們都生活在幸福的大家庭裏，有那麼多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

——你們看可以把我們的手變成什麼？幼兒發言。看老師把它變成什麼？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）

——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛着他們的，好嗎？

活動結束。

美術梨的教案篇7

一、活動目標：

1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特徵，瞭解好朋友的興趣和愛好，體驗與朋友在一起的樂趣。

2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。

3、培養幼兒團結友愛的美好情感。

二、活動準備：

找朋友的音樂磁帶、錄音機、畫架以及水粉顏料等。

三、活動過程：

(一)律動“找朋友”進入場地，引入主題：

1、師：“小朋友，林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課，你們知道她是誰嗎？”

2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特徵，請幼兒猜猜是誰。

(二)説説我的好朋友，啟發式提問：

1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特徵，然後大家一起猜。

2、猜出來以後，兩個好朋友互相擁抱。

（三）幼兒各自找到自己的好朋友互相談談心，瞭解各自的興趣和愛好是什麼。並用手互相感知好朋友的臉部輪廓，加深對好朋友的印象。

(四)經驗拓展：

引導小朋友討論：生活中還有哪些好朋友？從而拓展好朋友的範圍，知道凡是幫助過我們的人都是我們的好朋友，培養幼兒團結友愛的美好情感，如：醫生、老師、解放軍、服務員等。

（五）幼兒分組活動，為好朋友畫像。

1、提出作畫的注意事項：

a、選擇自己喜歡的顏色進行作畫；

b、合理安排好畫面。

2、兩個好朋友互相對畫。

（六）展示幼兒作品，引導幼兒互相參觀作品，並向老師介紹自己的好朋友。活動自然結束。

美術梨的教案篇8

教學目標

體驗與發現：體驗泥工的樂趣，瞭解漢代陶俑的造型特徵

實踐與創造：抓住形象特徵，運用概括方法，塑造人物

欣賞與評議：觀摩和評論同學的作品

教學重點

人物動態造型

教學難點

人物神態的塑造

教學過程

一．導入與欣賞

1．欣賞《陶俑》圖片，並討論作品所表現的是什麼人物？他們在幹什麼？他們的面部表情是怎樣的？

2．學生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。

3．比較陶俑中的人物造型與現實中的人有何區別。

二．分析與感受

1．瞭解人體大致的比例關係，坐姿與立姿的大體比例。

2．陶俑的造型很誇張，然而誇張的的重點在哪幾個地方？

三．製作與指導

1．學生討論製作步驟，先整體後局部。

2．多媒體展示不同的製作方法。

①團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態，然後按照人體結構的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀幹、四肢等有動態的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。

②拼接：處理局部細節，採用拼接、添加等方法。

3．鼓勵學生用多種方式嘗試。

四．展示與評價

1．交流製作經驗：小組先討論，對他人作品發表看法。

2．各小組選代表發言評價，指出作品的優點和不足。

3．教師對有創意的作品加以表揚和鼓勵。