夏至到教案模板6篇
為了寫好一份教案，相信教師一定在絞盡腦汁了，在認真分析了自己的教學任務後，我們就可以動筆制定教案了，本站小編今天就為您帶來了夏至到教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。
夏至到教案篇1
活動目標
1. 瞭解夏至吃麪食的習俗
2. 瞭解麪食的製作過程
3.能自主完成用橡皮泥模仿麪糰做麪食的活動，鍛鍊手部肌肉和控制力
活動準備
和麪、揉麪視頻，簡單的麪食製作方法視頻，橡皮泥
活動過程
1. 介紹夏至新麥收穫，人們要在夏至這一天吃麪食的傳統習俗。
2. 談話引入
——小朋友們知道哪些食物是麪食嗎？
——那你們喜歡吃麪食嗎？喜歡吃哪一種麪食呢？
——有的小朋友喜歡吃麪條，有的喜歡吃麪包，其實包子外層的皮、餃子皮它們都是麪食呀，他們的形狀是不是都不太一樣啊？但其實它們都是麪粉做成的，為什麼麪粉能有這麼多形狀呀，我們看看一看在大哥哥手裏麪粉是怎麼一步步變身的吧。
3. 教師播放和麪、揉麪的視頻，並講解
——請一位小朋友要複述一下面粉變成麪糰需要那些步驟？（要加水然後朝一個方向攪拌，最後用手把它揉成團）
——真棒，現在我們已經有面團了，就是我們的橡皮泥，現在請小朋友們動動小手，把麪糰捏成你喜歡的麪食的形狀吧。
4. 幼兒自主動手捏橡皮泥，教師對需要幫助的孩子進行指導，並鼓勵孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5. 請幼兒展示自己的作品，教師對能做出優秀作品的幼兒獎勵。
6.活動結束
夏至到教案篇2
活動目標
1、理解故事內容，推測太陽生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準備歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們後面的老師打個招呼吧。
一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》，孩子們一起做律動。
師：小朋友們，剛才我們做的這個律動是什麼呀?
幼：......
師：對，是《我給太陽唱支歌》，現在老師請小朋友們觀察圖片(出示太陽生病的圖片)，提問：
請小朋友們仔細觀察，這是誰?你看看它怎麼了?它為什麼會這樣呢?我們一起來看看吧！
二、出示課件，提問：
師：請觀察，你看到了什麼?
幼：......
師：對，畫面上都有，小朋友們，根據我們的經驗和觀察，我們可以推測出現在是什麼季節?對，因為夏天的太陽公公是紅紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀，我也想吃冰激凌了，你們想吃嗎?請小朋友們仔細觀察，看看誰還想吃?看到了太陽公公也張着大大的嘴巴，它現在很熱、很饞，也想吃冰激凌了，我們猜一猜小朋友們會滿足它的願望嗎?我們一起來看一看吧！
出示課件師：你看到了什麼?哦，太陽公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它現在的表情，高興嗎?請小朋友來模仿一下太陽公公吃冰激凌高興的樣子！太陽公公的冰激凌喝汽水是誰送給它的?你看它手裏的冰激凌多不多?對呀，它手裏的冰激凌多得都快拿不過來了，但是小朋友還在不停的往它手裏送呢！現在的太陽公公吃得可高興了，可是它吃完後會變成什麼樣子呢?
出示課件師：請小朋友們仔細觀察現在的太陽公公怎麼了?
幼：難受師：你是怎麼看出來的?請小朋友來模仿太陽公公難受的表情！那你們再觀察一下現在小朋友們的表情！小朋友們都很擔心的看着太陽公公！請你想一想小朋友們會怎麼做呢?他們會對太陽公公説什麼呀?你看，太陽公公感冒了，它感冒了難受所以就不能出來放射光芒了，那我們前面也説了，萬物生長靠太陽，沒有太陽公公小花小草能生長嗎?
幼：不能......
師：有一次老師吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟現在的太陽公公一樣，可難受了，然後上了醫院，醫生告訴我説是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現在的太陽公公怎麼了?現在的太陽公公好了，它又能從雲彩裏鑽出來和小朋友們一起玩了，你看他們現在的表情高興嗎?他們現在又能高興的在一起玩了！
三、請幼兒安靜傾聽故事，教師結合故事內容提問，然後教師結合課件講故事。
......
四、教師總結：
夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、雪糕等來降温降温是可以的，但是吃的時候注意不能吃的太多，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意，不能吃很多太涼的東西五、小朋友們，你們現在想吃冰激凌嗎?那我們現在一起來做冰激凌吧。
夏至到教案篇3
伴隨着夏天的腳步走進幼兒園，今天請家長們看看孩子們眼裏的夏天是什麼樣的？教師是如何和孩子們一起創設以“夏天”為主題的環境，充分發揮環境的教育功能，促進幼兒富有個性地健康發展的。
活動由來：
提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對於孩子們來説卻可能有着完全不同的感覺！孩子們從學習《夏天在哪裏？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池裏玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽着那麼多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！
活動過程：
1、欣賞並學習詩歌《夏天在哪裏？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特徵。鼓勵幼兒説説自己對夏天的感受和體驗，經過討論，孩子們總結出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調的屋子裏就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇着扇子我才能睡着，還有蚊子呢……附：詩歌——《夏天在哪裏？》
夏天在哪裏？夏天在樹上，知了知知叫。
夏天在哪裏？夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪裏？夏天在頭上，戴頂小草帽。
2、和孩子們一起在室內、到户外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。
3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創設主題互動牆飾《夏天在哪裏？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附：我班幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪裏？》
夏天在哪裏？夏天在海里，小魚穿新衣。
夏天在哪裏？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪裏？夏天在臉上，要抹防曬霜。
夏天在哪裏？夏天在屋裏，空調很涼爽。
夏天在哪裏？夏天在池塘，荷花都開了。
夏天在哪裏？夏天在空中，雨後出彩虹……在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、複述故事、續編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天裏開放的美麗花朵；去製作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！
夏至到教案篇4
活動目標
1. 瞭解夏至節氣時影子是最短的這一特點。
2. 瞭解影子長短、大小變化的規律。
3.進行手影表演，鍛鍊手部肌肉。
活動準備
手電筒、手影表演視頻
活動過程
1. 介紹夏至節氣知識
據説夏至是最早被確定的節氣，因為先人採用土圭測日影，發現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什麼呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北迴歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2. 做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關係
——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什麼發現？
——影子是我們的好夥伴，總是跟在我們身後，但它也很調皮，常常會變化自己的長短、大小，小朋友們知道它是怎麼做到的嗎？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向牆面照射，手在牆面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3. 觀看手影表演
（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好夥伴，有這麼一羣人和影子的關係非常好，還能讓影子來表演節目呢！
（2）教師播放手影表演視頻
4.進行簡單的手影表演
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習
(1)教師請幾個小朋友上台來用手影表演一個故事，要注意動物的大小
5.活動結束
夏至到教案篇5
活動目標
1.瞭解夏至節氣的特點，知道為什麼“夏至不過不熱”。
2.瞭解有哪些方法對抗炎熱，瞭解扇子的不同種類。
3.學習用彩紙和冰棒棍製作小扇子的方法，鍛鍊手部肌肉和協調能力，學會廢物利用。
活動準備
1. 正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠
2. 扇子製作教程視頻
活動過程
1. 夏至節氣知識介紹
夏至這天太陽直射點達到北迴歸線，是最接近我們的時候，這天之後太陽直射點開始逐漸向南移動，北半球白晝開始逐漸變短，對於北迴歸線及其以北的地區，正午太陽高度也開始逐日降低，可是為什麼最熱的時候在七八月份呢？原來我們感受到的氣温不是太陽照射的度，而是大地反射出的温度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這一天其實並不是一年中最熱的時候。反而是夏至過後，地表温度逐漸累積，再加上依舊長時間的日照，氣温因此逐漸升高，因此有“夏至不過不熱”的説法。
1. 提問引導
——提問小朋友們是怎麼過夏天的？
——有什麼對抗炎熱的好辦法？
——需要藉助什麼？（如扇子，電扇，空調等）
——你們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、摺扇、團扇等）
2. 自制小扇子
——那麼今天我們就要來做一把屬於我們自己的小扇子。
（1） 教師展示小扇子教程視頻。
（2） 小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來複述一下製作過程。
（3） 教師分發彩紙，冰棒棍。
（4） 小朋友們開始製作扇子，對於有困難的小朋友教師進行指導。
（5） 在扇子的形狀完成後，小朋友可以根據自己的想象對扇子進行一些裝飾。
4.作品展示
請小朋友們展示自己的作品，並評選出優秀作品給予獎勵。
5.活動結束
夏至到教案篇6
活動前言：
冬天給我們影響最深刻就是雪花，當下雪的時候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串斷了線的小珠子！通過此活動，可以讓孩子們更多的瞭解冬季與夏季的不同！
活動目標：
1、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
2、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
活動準備：
1、錄製散文《夏天》、《小雪花》。
2、可粘貼的小紅花。
3、課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。
活動過程：
1.出示掛圖，引入話題。
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友説説：它們分別在什麼季節開花。
2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點。
（1）你認為冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？
（2）你認為冬天或者夏天有什麼好的地方？又有什麼不好的？
3.引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則，展開辯論。
辯論規則：
（1）兩組幼兒輪流發言。
（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢
4.教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
