幼兒園大班美術扎染教案5篇

教案應該具備適應性，以滿足不同學生的需求，我們的教案需要反映出最新的教育標準和趨勢，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園大班美術扎染教案5篇，供大家參考。

幼兒園大班美術扎染教案篇1

【設計意圖】

根據本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試製作手絹，活動中我結合了以前所學的扎染方法，並根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。

【活動目標】

1.嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2.通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。

3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

【活動過程】

1.以謎語形式導入。(手絹)

2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

這是什麼?

與普通的手絹一樣嗎?

哪裏不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什麼?

3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4.出示圖稿和作品，啟發幼兒產生設計和扎染手絹的慾望。

(1).出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方紮上皮筋)

(2).出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹，看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

5.幼兒操作，教師巡迴指導。

今天我們來做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悦。

【活動反思】

本次活動，是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學習，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。

幼兒園大班美術扎染教案篇2

活動目標

1、繼續瞭解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染製作活動。

2、體驗製作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

1、第一次製作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

活動過程

（一）幼兒欣賞第一次製作的.作品展示

1、誰的作品扎染成功了，為什麼？（紮緊了）

2、誰的作品沒有扎染成功，為什麼？（沒紮緊）

3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次製作

1、為什麼會一朵花上出現幾圈花紋？（紮了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

2、為什麼會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

（三）老師提示

1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪??

2、製作完成後，用清水洗手，並擦乾。

（四）幼兒嘗試扎染製作活動過程

（五）作品展示

幼兒説説最喜歡的作品，為什麼？

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結紮起來使之不能着色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。

幼兒園大班美術扎染教案篇3

活動目標：

1.欣賞各種扎染作品。

2.瞭解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆紮大小不同的珠子扎染t恤。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

典型經驗：

美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

遊戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物後擰乾備用。

2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：

(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;

(2)用木夾夾住三個角固定造型;

(3)戴上手套，滴染料;

(4)裝入密封袋放24小時;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

4.t恤染色過程：

(1)準備t恤和扎染材料;

(2)從衣服中間抓起，旋轉;

(3)用皮筋固定造型;

(4)滴染料並放入密封袋存放24小時;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末裏添加固定色劑，無需再調配顏色。

活動反思：

美術課的課前準備相對其他課來説準備的工具材料稍多，課前準備，調色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。

小扎染的製作步驟教師並沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之後總結出製作方法，學生看到我演示後，很輕鬆地就瞭解了製作小扎染的製作方法。整節課教師講解的並不是很多，更多的.是讓學生自己去探討和摸索嘗試。

課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些濕巾，它不像棉料那麼吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準備不充分造成的。

我認為在美術課中，注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創造性等特點,對培養學生興趣、開拓學生視野、健全和發展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力後，放手讓學生自己去探索新知識，以利於開拓學生的思路，這樣的效果我想應該會更好一點。

幼兒園大班美術扎染教案篇4

活動目標：

1.嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2.能大膽操作，並積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關係，對扎染產生興趣。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜(圖1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

4.師幼共同設計的圖稿和據此扎染的手帕一塊(圖2)。

活動過程：

1.欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經驗，進一步瞭解與其對應的扎法。

(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什麼?

幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。

師：像火車道的花紋在哪裏呢? 幼：在手帕的角上。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用什麼方法扎出來的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

(教師根據幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。)

2.回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關係，產生設計、扎染手帕的願望。

(1)出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法(見圖2)。

師：昨天，我們一起設計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?

幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

師：怎樣才能在手帕上出現這些花紋呢?

幼：先把手帕對角折，然後紮上皮筋，就會出現中間的斜線了。

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個角上直接紮上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引導幼兒比較(見圖2)。

師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設計圖一樣嗎?

幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。

師：想一想，這兩個圓怎麼會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

幼：可能它裏面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。

3.設計、扎染。

(1)共同討論製作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什麼地方染出什麼樣的花紋，然後把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

(2)設計圖稿並製作。

(教師觀察並指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行製作。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰乾手帕，併到水池裏沖洗多餘的染料。)

4.欣賞作品。

(1)展示設計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見圖3、圖4)。

(2)將手帕與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎麼扎的?幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起紮起來。

幼：我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發現太慢，就把手帕再對摺扎皮筋，扎一根皮筋就會出現兩條線，這樣就很快了。

師：看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎?

幼：我發現這塊手帕和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了(見圖3)。

幼：我發現這塊手帕的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

(教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋的位置，並把手帕摺疊平整。)

(3)產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西，你們看看是什麼?

幼：是根小棒。

師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以後我們一起來試試好嗎?

活動反思：

活動中，教師在幼兒瞭解扎染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麼位置運用什麼方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關係：最後，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。

幼兒園大班美術扎染教案篇5

活動目標：

1、在做做、説説、玩玩中，瞭解中國結的基本特徵，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所藴涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良後的中國結)、中國結1個、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)

學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

活動過程：

一、預熱階段

1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來説句祝福的話吧!”

幼兒説説祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意

2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發短信息、送花……中國結也是其中的一種方式。

3 、為什麼叫“中國結”?增強民族自豪感

二、圖形刺??

1 、瞭解中國結的來源

2 、瞭解中國最基本的顏色、形狀、材料及所藴涵的情感

“你們看，這裏也有很多中國結，讓我們一起來欣賞。”

展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒

交流：

(1)顏色

最多最突出的是哪種顏色?

紅色給你什麼樣的感覺?

我們經常在什麼場合看到紅色?

還有其他什麼顏色?

(2)造型

這是什麼形狀?

菱形有一個特點左右怎麼樣?

周圍有什麼?

瞭解流蘇的樣子

學一學流蘇飄動的樣子

(3)材料

一般它是用什麼材料做成的`?

長長的絲線是怎樣盤成一箇中國結的?

(4)情感

老師有感情地講述台灣同胞與中國結的故事，加背景音樂a

3 、瞭解中國結所藴涵的特殊含義

(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什麼不一樣?”

(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結，準備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂b

三、幼兒創作

第一組：編

第二組：剪

四、作品賞析

幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，藴涵着美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。