幼兒園大班美術的教案推薦5篇

教案起到規範教學活動的作用，作為教師我們需要引起重視，制定教案是一件有利於提升我們教學質量的事情，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園大班美術的教案推薦5篇，供大家參考。

幼兒園大班美術的教案篇1

設計意圖：

在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作慾望和激情呢？我嘗試以遊戲為載體，藉助“魔術”，讓幼兒在視覺上產生好奇，激發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。

活動目標：

1.探索色彩和形象的變化，嘗試藉助畫框作畫。

2.發展觀察力以及大膽作畫能力。

3.提高參與美術活動的興趣，體驗遊戲的快樂和成功的喜悦。

重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。

難點：

1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續進行繪畫。

2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

3.畫到最後一條畫框時注意小標記的.提醒。

活動準備：

自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

活動過程

1.魔術導入，引起興趣

這個週末，老師學了一樣新本領，你們想知道是什麼本領嗎？好，那請你們看仔細咯！（出示第一幅畫，體驗色彩的變化）我帶來了什麼？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變！變！變！（綠樹林變成了黃樹林）你們發現了什麼？（顏色變了）

你是怎麼發現的？你們的眼睛真靈，我的祕密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這麼靈，接下來還會發現更多祕密的。

2.出示範畫，體驗形象的變化。

老師學到了變魔術的本領，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。

⑴示第二幅畫：太陽變成了雨滴

剛才火辣辣的太陽，這天氣説變就變，下雨了。

太陽變成什麼了呀？太陽説你們真棒，小眼睛真靈！

⑵示第三幅畫：魚被吃掉了

⑶示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶

3.教師演示，解決難點。

⑴出示畫框：引導思考

請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎麼變出來的？（幼兒討論）

⑵解決難點

我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。

我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）

碰到畫框怎麼辦呢？對，跳過去，接着畫；又碰到畫框了，又跳過去接着畫，到最後一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪裏呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接着畫）

然後要變成什麼呢？（青蛙）

畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎麼藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接着畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧！（拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了）

不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙塗上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！

（3）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去

4.幼兒創作

孩子們，你們想畫什麼變成什麼呢？我們一起來創作會變魔術的畫吧！

⑴幼兒創作，教師巡迴指導

⑵幼兒展現自己的作品，分享成功的快樂。

幼兒園大班美術的教案篇2

【設計意圖】

樓房在幼兒的生活中並不陌生，我們每天生活在城市裏，每天面對高樓大廈，我們並沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建造”大高樓。

【活動目標】

1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，並能表現物體的前後關係。(重點)

2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點)

3.培養幼兒熱愛自己的家園的情感。

【活動準備】

1.課前帶領幼兒觀察周圍的建築，ppt課件;

2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。

【活動過程】

1.欣賞樓房照片。

我沒見過的的城市樓房時什麼樣子?牆面時什麼顏色?牆上有什麼?

讓幼兒説説自己熟悉的小區房。

集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的.牆上有窗户，牆面的顏色各種各樣。

2.欣賞ppt。

一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。

3.教師示範講解，師幼共同合作繪畫。

引導幼兒感知樓房的高低錯落。

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

5.欣賞交流。

展示幼兒作品，佈置成“城市樓房”組畫。

活動延伸：

在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。

幼兒園大班美術的教案篇3

活動概要：

1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

活動關鍵詞：

線條想象畫。

情況分析：

針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊他們的表現能力。

教學目的：

1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;

2.要求幼兒正確説出四邊種線條的名稱，並知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

教學重難點：

1、重點：知道什麼是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

2、難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

教學準備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈範畫。

教學過程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相後，引導幼兒説出錄相里人們舞龍，老師講一些關於舞龍方面的知識，然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示範強調

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解，並強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

（3）教師引導幼兒觀察、想象

1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什麼有趣的圖案，並用完整的語言講出來。

2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成並且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫塗顏色。

（5）評講作品，遊戲結束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

活動反思：

本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊了他們各方面的能力。

幼兒園大班美術的教案篇4

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1做水底動物動作。

教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

2教師出示範畫並講解示範。

（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（3）最後添畫。

3幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

活動反思：

螃蟹對於幼兒來説並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，説一説使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，説一説常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

幼兒園大班美術的教案篇5

大班美術：聖誕樹

活動目標

1. 認識聖誕樹，知道聖誕樹的特徵與由來。

2. 能夠拼貼聖誕樹，添畫裝飾並用不同材料表現背景雪。

3. 感受節日的氣氛，樂於參與繪畫手工活動。

活動準備

1. 教具：（1）聖誕ppt及音樂，裝飾物範畫表，聖誕樹範畫；

（2）利用聖誕老人、雪花布置聖誕作品展示欄。

2. 學具：（1）紅、黑、藍、紫、橙畫紙；

（2）綠色三角形樹冠及灰色長方形樹幹；

（3） 幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

（4） 鹽、白顏料、棉籤、棉花、紙屑若干。

活動過程

1. 讓我們擁有一顆聖誕樹

（1）出示flash故事：讓我們擁有一顆聖誕樹

（2）師：聖誕樹是一棵什麼樹？貓先生一家從哪兒得到了聖誕樹？

（3）小結：原來聖誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場裏找到聖誕樹。

2. 美麗的聖誕樹

（1）師：看了貓先生家的美麗聖誕樹，小朋友想不想擁有一顆屬於自己的聖誕樹？

（2）師（出示拼貼好的聖誕樹）：今天老師給小朋友們準備了一顆聖誕樹，我們一起來看看吧！聖誕樹是什麼形狀的？（三角形的樹冠、長方形的樹幹）

（3）師：這棵聖誕樹是怎麼拼貼出來的？

（4）出示ppt：現在畫紙底部貼上樹幹，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

（5）師：聖誕樹已經貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎麼做才能擁有一棵漂亮的聖誕樹呢？可以裝飾一些什麼呢？

（6）教師出示聖誕樹各部分的裝飾物範畫：樹身、樹下、樹頂的裝飾物

（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾聖誕樹。

3. 雪中的聖誕樹

（1）師：我們的聖誕樹已經裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎麼裝飾的？（加上了雪的背景）

（2）教師出示ppt，引導幼兒觀察材料：這一幅老師是用什麼材料表現背

景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉籤）

（3）教師示範用棉花表現雪：雪花可以落在什麼地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方塗上膠水，地上塗多一些，天空塗少一些，然後貼上棉花。最後老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾聖誕樹。

（4）播放音樂“歡樂頌”，幼兒操作，教師指導。

4. 展示與評價

（1）將幼兒作品貼到展示欄中。

（2）師：今天我們用點點説説的遊戲請小朋友來介紹自己的作品。

（3）兒歌：點點説説，點點説説，點到是誰誰就説。

（4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什麼？用什麼材料來表現雪的？

5. 分發聖誕禮物

（1）師：小朋友們知道嗎？聖誕老人會把聖誕禮物放到美麗的聖誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。

（2）教師帶上聖誕帽，播放音樂“鈴兒響叮噹”：看！聖誕老人把禮物放到了聖誕襪裏，看看有什麼呀？

（3）教師分發聖誕禮物。

活動反思

在聖誕節即將來臨之際，我覺得安排這樣一次教學活動是比較合適的，可以讓孩子感受節日的氛圍，激發孩子對節日的期待。

活動的第一環節我選擇了一個聖誕樹的故事來導入，通過了解貓先生一家去林場選聖誕樹，然後裝飾聖誕樹的過程讓孩子認識聖誕樹是杉樹或柏樹，並瞭解聖誕樹來自林場。

活動的第二環節我讓幼兒拼貼聖誕樹並用蠟筆進行裝飾，在以前的的活動中幼兒已經掌握相關拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，並未示範操作，從幼兒的操作效果來説，還是非常不錯的，幼兒的聖誕樹上裝飾了各種綵帶和禮物，但是我對這個環節幼兒的操作時間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動超時了許多，我覺得聖誕樹可以活動前貼好，省略貼這一步驟，相信時間上的安排會更合理。

活動的第三環節是本次活動的重點，讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪，從效果上來説，幼兒的操作效果非常突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

活動的結束部分以小遊戲來請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發禮物掀起了活動的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗到了聖誕節的快樂。