小班塗色教案集合3篇 精選小班塗色教案，讓孩子學習快樂塗出色彩世界！

小班塗色教案集合，是為適齡兒童特別定製的塗色教程。此教案包含多種主題，如動物、植物、交通工具等，為幼兒提供了一個培養色彩理解、手眼協調和創意思維的良好途徑。適用於幼兒園、託兒所、家庭教育等場合。

第1篇

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和佈局沒有感性的認識，只是照着教師的範畫來塗色、佈局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

第2篇

1、學習正確的塗色方法，併為樹葉塗上相應的顏色。

2、耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分塗完整，感受秋天樹葉的色彩美。

師：小朋友，現在是什麼季節？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什麼顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

師：看，這是誰呀？（出示兩棵空樹幹）我們來跟它打個招呼呢！

師：它們與我們平時看到的樹有什麼不一樣？（幼：它們沒有樹葉）

3、師：我來聽聽呢，樹媽媽是怎麼説的，但是樹媽媽要和老師説悄悄話（教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話）

4、師：原來樹葉寶寶的新衣服不見了，樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

①畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

③塗得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友説“謝謝”，那小朋友要説什麼呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

第3篇

通過操作和塗色活動，區分2—3樣同類物體的長短，培養動手能力、比較能力。

請幼兒觀察桌上的不同實物，説出它們的名稱和用途。

2、師：老師手裏的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，説説哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。

師：我這裏有3支蠟筆，哪一隻蠟筆最長，哪一隻蠟筆最短？

師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？

現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

師：我們把長的尺和長的綢帶塗上黃色，把短的尺和短的綢帶塗上藍色。

師：把最長的蠟筆和管子塗上黃色，把最短的蠟筆和管子塗上藍色，剩下的就塗上紅色。

這是一節小班的數學活動，活動的重點在於區分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最後環節的操作完成度也還不錯。活動中我通過出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節就是長短的比較應該放在水平平面上，不應該豎着放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由於操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應該選用長短不同的綢帶，然後將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環節，這樣就缺少了趣味性和遊戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發現的過程，應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在遊戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面説教，而幼兒不是很主動的學。並且在活動中，教師對於比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。