小班穿鞋子教案7篇

教案應當鼓勵學生思考和探究，而不僅僅是傳授知識，我們的教案應當體現因材施教的原則，關注個體差異，以下是本站小編精心為您推薦的小班穿鞋子教案7篇，供大家參考。

小班穿鞋子教案篇1

設計意圖：

我班幼兒午睡起牀，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習

方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班穿鞋子教案篇2

【活動目標】

1、瞭解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地説出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

【活動準備】

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神祕箱子”。

3、鞋子的分類標誌卡、鞋架等。

【活動過程】

一、激發興趣

1、出示禮物—“神祕箱子”，引起幼兒活動興趣。

2、鼓勵幼兒説説生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

教師逐一有目的地引導幼兒説説高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣。

二、鞋子展覽會

1、引導幼兒用配對的方法將鞋子佈置成展覽會。

幼兒用配對的方法尋找箱子裏和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

2、幼兒參觀“鞋子展覽會”

通過看看、摸摸、比比、説説，感受鞋子的美和多樣性。

教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

三、探索交流

1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。並穿一穿、試一試。

2、教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，並組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。

3、引導幼兒小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

四、鞋子找家

請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。

教師邊出示標誌，引導幼兒如何更好地進行歸類。

五、穿上合腳的鞋到户外遊戲

活動反思：

我發現，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善於學習的。只要老師勤於指導、巧妙構思和設計一些教育環節，就能幫助幼兒儘快適應集體生活，同時養成基本的生活自理能力。

小班穿鞋子教案篇3

一、活動目標：

1、在遊戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力，萌發對科學活動的興趣。

3、養成自己整理鞋子的良好習慣。

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的祕密，特別是形狀：兩頭大中間向裏凹，但兩隻鞋子的朝向是相反的。

二、活動準備：

1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

2、歡快的音樂一段。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便於活動。

三、活動過程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家裏的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最後，連她自己都分不清哪兩隻是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一隻是大的紅鞋子，一隻是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩隻鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什麼不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩隻鞋子的不同）

2、教師小結：兩隻大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什麼特別的`地方呢？

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地説説自己鞋子的特別之處（着重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些祕密外，它還有什麼特別的地方呢？

4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的祕密（幼兒可脱下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩隻鞋底（或鞋印）的花紋是一樣的，鞋底的形狀是兩頭大中間向裏邊凹，但它的朝向是相反的。

5、教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽説我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩隻鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩隻鞋子擺放在身邊，並自由説説為什麼要將這兩隻鞋子放在一起。

4、師：我們為什麼要把這兩隻鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

5、師：把兩隻長得一樣的鞋子並在一起反過來朝上看看它鞋底有什麼不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩隻鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向裏凹，並且所朝的方向是相反的。

7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，並把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

小班穿鞋子教案篇4

一、活動目標

1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2．感受在數學活動中的樂趣。

二、活動準備

1．與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

三、活動過程

1．以遊戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長”（教師）一起收拾零亂的鞋子。

（1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。

（2）“小羊”分散找朋友，“村長”也可參與活動，以遊戲的身份指導。

2．討論

（1）你是給鞋子找到朋友的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

（2）梳理小結：兩隻鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

3．遊戲：對對樂

（1）“小羊”自己隨意拿一隻鞋在手中，然後聽音樂自由走動，尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

（2）與其他“小羊”交換鞋子，再次遊戲。

4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，並放入鞋櫃

（1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋架上（可分組進行）。

（2）師生共同檢查鞋子配對情況。

5．“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

小班穿鞋子教案篇5

活動目標

(1)讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，並在遊戲中體驗兩個物體之間的關係。

(3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

(4)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

(5)喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，並初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

難點:幼兒自己動手操作能力。

活動準備

(1)教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

(2)學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

活動過程

1、預備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動。創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。 (2)顏色配對。創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的遊戲。教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板並排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

3、遊戲活動。遊戲“色彩娃娃站起來”教師發出遊戲口令，説到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。音樂遊戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟着音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。遊戲熟練後，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行遊戲。

4、分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然後給每個娃娃選相同顏色的衣服並粘貼。第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試着説出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

教學反思

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在遊戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

小班穿鞋子教案篇6

活動目標：

1、聽故事，感受情節的趣味性，説説關於穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脱鞋子方法。

3、學會自我服務，樂於幫助同伴。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什麼樣的禮物呢?説出來聽一聽。

(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎麼回事嗎?

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

(2)故事中的小牛在做什麼?小羊為什麼來到他身邊?小羊幫助他做什麼?小羊和小獅子為什麼也出現了?

(3)那隻小老鼠做了一件什麼事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎麼回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記並理解故事情節。

4、老師請幼兒配合

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脱鞋子的方法，並進行演示説明。

活動延伸：

組織"穿脱鞋子比賽"。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小班穿鞋子教案篇7

活動目標

1、練習穿鞋與脱鞋、和幼兒的動作協調性以及靈活性、還有自信心。

2、體會集體合作遊戲。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協調性靈活性和自信心。

難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動準備

地膠小板凳音樂

活動過程

1、開始：

老師帶幼兒進入地膠場，帶領幼兒做準備，一起律動。

2、遊戲：

(1)鞋與脱鞋：

教師出示鞋，引導幼兒將鞋脱掉。幼兒分別站成兩排，根據教師的遊戲指令做遊戲。

(2)比賽：老師將音樂放好，然後跟着幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎麼把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。

(3)遊戲進行到最後:

音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。

(4)遊戲結束

教學反思

教師教學反思的過程，是教師藉助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發展的過程。

27、小班教案《小鞋子》含反思

活動目標：

1、知道鞋子可以保護腳。

2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。

3、會用語言表達自己的感受。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等

活動過程：

1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用

教師帶領幼兒踢球(先穿鞋後光腳各一次)

穿鞋與光腳踢球有什麼不同的感受?鞋子有什麼用?

2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子

(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脱非常方便

提問：在家中穿什麼鞋?為什麼穿拖鞋?

(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便於活動的特點

①我們要出去跑步，穿什麼鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

②皮鞋與運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便於運動的特點

第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動後談談體會。

(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家裏就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便於運動的特點。

活動後反思：

本次活動的內容取材於幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂於講述自己的感受。活動中，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。

但在活動中也發現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區分左右腳和穿鞋、脱鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。