我們升大班了教案最新6篇
教案的編寫需要充分考慮學科特點和教材內容，教案需要根據課程的不同階段進行調整，本站小編今天就為您帶來了我們升大班了教案最新6篇，相信一定會對你有所幫助。
我們升大班了教案篇1
設計背景
對於現在的小孩來説，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步瞭解人際交往的基本知識與技能。
活動目標
1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏鋭性，並學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。
2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。
活動準備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。
活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1.發給幼兒每人四張圖片。師：這裏有幾張圖片?每張圖片講什麼?
2.師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3.幼兒排圖講述，教師巡迴引導。
(三)講述，交流，互動學習。
1.出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2.鼓勵幼兒質疑，教師解答。
3.結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3.請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什麼?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什麼。
教師出示評價表評價。
(1)開展角色遊戲，教育幼兒與同伴友好相處。
(2)生活中滲透 在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。
(3)環境中滲透 將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒複習、鞏固。
(4)家庭中滲透 培養幼兒關心他人的品德。
教學反思
上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的`講述不明確。許多方面在以後的教學中還要進一步提高。
我們升大班了教案篇2
活動目標：
1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國真大，增強做一箇中國人的自豪感。
活動準備：
中國地圖
前期經驗：對中國地圖有一定了解。
活動過程：
一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國叫什麼嗎？
師：中國的地圖像什麼？
2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一隻雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找——瞭解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動
1、師：中國的最北方在哪裏？最南方在哪裏？（最北方：漠河，最南方：南沙羣島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問：零下20度是什麼樣的天氣，20度是什麼樣的天氣？
那裏的孩子又會做些什麼呢？（最北方的地方天氣很冷，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。最南方那裏則一年四季都很熱，到那裏要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
小結：我們的祖國真大！當北方飄着雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開着鮮花，大人和孩子們在吃着西瓜。
三、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律
1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
2、師：聽了這首詩歌，你們有什麼感受？
3、師：這首詩歌是怎麼讚美我們祖國的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
5、小結：從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那麼除了北方和南方有那麼大的不同之外，東面與西面有什麼不一樣嗎？關於這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。
我們升大班了教案篇3
目標：
1、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發愛祖國的情感；
2、學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
（1）、經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、瞭解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。
（2）、物質材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內容相應的圖片。
導入環節：
出示中國地圖，談話引題，激發幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關於它你都知道些什麼？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達，比如請去過季節反差較大地區旅遊的幼兒談談自己的感受）
多種方式欣賞詩歌
1、通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境：聽聽看詩歌裏都説了什麼？北方和南方有什麼不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼？
2、幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什麼？看到什麼？（教師重點觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什麼樣的？南方是誰的家？它又是什麼樣的？
多形式學習詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師瞭解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩歌：採用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點在於進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。
仿編詩歌
引導幼兒仿編詩歌，激發幼兒的想象性思維：我們的祖國這麼大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。
教學材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
教學反思
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍着火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏？為什麼要圍着火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用“小舞台”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
我們升大班了教案篇4
環境創設：
1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。
2、自然區按小組設置四處養烏龜的地方。提供飼料，實施護龜計劃。
3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。
4、在區域活動中提供簡單的操作圖，或將幼兒活動材料的相關圖片,作為幼兒進行製作活動的提示展示製作活動的作品。
5、室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主。
主題來源:
孩子與動物有着天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿着興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。然而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子並不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，並不能使他們獲得建構式的發展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養照顧的寵物、經常觀察的對象、遊戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、瞭解烏龜，走進小烏龜的生活世界。
在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法後，我們又引領孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待着，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。
家園共育：
1、將幼兒收集的有關動物的資料彙總佈置成專欄，供幼兒交流學習。
2、將主題説明和家園共育以恰當的方式（如，給家長的信）告知家長，以便於家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閲動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節目。
4、收集動物自我保護和保護環境方面的資料，豐富有關的知識。
5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特徵和生活習性。
6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。
相關區域：
1、閲讀區提供有關動物的系列圖書《十萬個為什麼》《我是這樣長大的》給幼兒閲讀，讓幼兒在閲讀中瞭解一些動物的外形特徵、生活習性等。閲讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》
2、表演區歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創編。
提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現角色的關係。
3、語言區提供《會遊動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。
提供《動物聚會》的圖片,指導幼兒連貫講述.
蒐集動物明星的材料,供幼兒講述.
4、美工區在美工區製作動物模仿秀活動的頭飾.
提供各色彩紙,進行盒子變變變的製作活動。
用彩泥,塑造各種動物形象。
提供彩色糨糊,製做合印畫。
展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創造性的繪畫。
5、科學區動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。
6、益智區展出有關動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關係。
拼圖遊戲動物棋，理解遊戲規則，鞏固對動物的認識。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
我們升大班了教案篇5
（一）活動目標：
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
（二）活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
（三）活動過程：
1、複習歌曲《我們都是好朋友》
提問：大家都知道如果大自然被污染了，環境被破壞了，到處都是垃圾，都是是髒髒的、臭臭的，你們喜不喜歡啊？那我們應該怎麼辦呢？
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結幼兒討論的內容
師：小朋友們真不錯，能説出這麼多的解決方法，那你們知不知道這些廢舊物品中，哪些是可回收、可重複使用的，哪些又是不可回收的呢？
4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重複使用的，哪些是不可回收的。
5、小結
（四）活動延伸：
幼兒自己利用廢舊物品製作小手工。
我們升大班了教案篇6
活動目標：
1.通過活動，瞭解一些動物和人類的關係
2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處
活動準備：
1.獵狗鐵蛋救人的故事
2.動物圖片ppt
活動過程：
1.開始導入
師：小朋友們你們都喜歡什麼動物呀？
幼；
師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊
幼：誰誰誰
師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？
幼：好
2.基礎部分
（1）講故事
師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?
有一個獵人啊，他養了一隻獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然後把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎麼表現的呀?
幼：把獵物叼到主人腳邊.
師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。
師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什麼樣子的？（來，沒關係大膽一點）
師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)
師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼着獵人妻子的衣服，並拉着她往出事地點跑。最後，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回來。
師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎麼樣然後再）
幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）
（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼着獵人妻子的衣服，帶着鄉親找到獵人的）
師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？
師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？
幼
師：你為什麼想和鐵蛋做朋友啊？
幼：
師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這麼容易的，鐵蛋説要考考你？（ppt）
師：小朋友，鐵蛋説假如它生病發燒了你會怎麼幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）
幼：
師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）
師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！
（2）看圖片
師：好的剛剛啊，我們瞭解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！
師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀?
幼：想
師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊
師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什麼本領吧！
師：狗趴在門口，在幹嘛??
幼：看門
師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護着家。
師：這麼多箱子，這隻狗再找什麼啊
師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落裏頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！
師：噢！狗會的本領可真多啊！
師：這位阿姨在牛身上擠什麼放在桶裏呀？
師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。
師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好夥伴！有了它我們就能健康的成長了。
師：駱駝能幹嗎呀？這個駱駝羣啊，馱着這麼多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎着它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。
師：駱駝怎麼樣啊！（駱駝真是厲害呀！）
師：這個老爺爺拿着剃毛刀在幹嘛??
師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！
師：{討論3-5}小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和夥伴討論討論，你為什麼想和他做朋友？）
師：很好，那你為什麼想和他做朋友啊？（來告訴老師）
師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)
師：噢，原來啊，動物有這麼多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！
3.結束部分
師：我們的動物朋友幫助了我們這麼多，我們要怎麼樣對待我們的好朋友呢？你説
幼：
師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們呀？
幼：不可以
師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！
幼：不好
師：你要怎
麼和他説，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）
師：那去捉小鳥好不好啊？
情感延伸：
師：小朋友們，今天交到了這麼多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？
幼：開心
師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）
師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以後一起來愛護它們好不好！
