中班數學活動找規律教案6篇

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中班數學活動找規律教案篇1

設計意圖：

因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動物排序這節數學活動，讓他們能在遊戲中更好地發展思維能力和觀察能力。

活動目標：

1、學習將兩種實物進行a—bb、aa—b、bb—a或b—aa的方式排序，並能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個幼兒一份作業單。

活動過程：

1、在教師的引導下，複習a—b方式的排序規律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：小動物要春遊去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎麼排隊的？（引導幼兒説出誰站在前面，誰站後面的a—b的排序規律。）

（2）師：誰能來接着排啊？（幼兒操作）

2、學習a—bb、aa—b、bb—a、b—aa排序的規律為動物對應排隊。

（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言説出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？

（2）與a—b對齊排，並引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接着排。

3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地説出自己的想法，並能上來操作）

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？

（2）教師小結，並引導幼兒與aa—b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並説出規律）

（3）請幼兒接着排。

（4）請幼兒仔細觀察b—aa、bb—a的排序方法並請幼兒上來操作。

4、幼兒操作，教師指導。

師：還有小動物也要去春遊請你按照剛才的排隊方法排隊，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，教師小結。

活動反思：

?按規律排序》這節數學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟着老師的引導，仔細的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼兒都能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習，多開拓他的思維能力。

中班數學活動找規律教案篇2

活動目標：

1、學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律，並學習根據規律進行補排。

2、在遊戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

活動重點

學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律，

活動難點

學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律，

活動準備

1、按規律排列的兩條彩旗

2、三種顏色的雪花片若干。

3、幼兒用書《春之歌》p23.

活動過程

一、找規律

1、五一勞動節就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室

(出示第一條小旗)小旗是什麼形狀的?有什麼顏色?你發現有什麼規律嗎?

2、教師帶領幼兒説出小旗排列的規律。

3、教師在出示另外一條小旗：這裏有什麼形狀的小旗?這些小旗是按照什麼規律排列的?

4、引導幼兒説出規律、

二、排雪花片

1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規律排一排。

2、幼兒操作你，教師巡迴指導。

3、展示個別幼兒的操作結果，請他介紹一下自己的排序規律。

三、花園裏的柵欄

1、出示幼兒用書畫面，介紹作業要求。

2、幼兒作業教師巡迴指導。

3、講評作業。

四、收拾活動材料，結束活動。

中班數學活動找規律教案篇3

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆

教學過程：

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什麼?它們有什麼不同?(三角形，大小不同)

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的?

3、請你告訴我下面應該排什麼?(幼兒説，師演示)

二、進一步學習排序

1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣?

2、是按什麼順序排的?

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什麼

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的?

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什麼?

7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的?

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼?

三、幼兒作業

1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊遊戲

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做遊戲。

活動反思：

我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣於比較一組物體的外部特徵的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和遊戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和遊戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

中班數學活動找規律教案篇4

活動目標：

1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發現事物特定的規律，並對4種以內顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題及發散性思維能力。

3、在遊戲活動中，培養孩子的合作意識和探險精神。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、魔術師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動過程：

（一）、入場遊戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”（進場入座）

（二）、闖關遊戲（請幼兒進入魔術王國）：

1、兩名老師拉着一塊布，由“魔術師”玩顏色寶寶排隊遊戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現的規律，要求幼兒用規範的語言説明顏色規律的變化。

3、遊戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現的規律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，及時發現問題，然後再交換。

教師簡單小結。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量後決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數學板上記錄），哪組先闖入第三關（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同），順利闖過第三關。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術房間）：

每張桌子上有個魔術盒（盒內有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”），每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”，在插板上根據作業單的提示，按規律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

活動結束：小結併發貼紙或紅花。

活動反思：

通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。本次活動以遊戲的形式，通過創設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規範、條理化，讓幼兒進一步感受數學的規律美。

中班數學活動找規律教案篇5

設計意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鍊等。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

活動目標：

1、能根據圖形的排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。

活動準備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動過程：

1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看裏面寫了什麼？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"

2、出示一個圖形單一的花環。

老師："老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，我想戴着漂亮的花環去音樂會，老師戴上這個花環，好看嗎？"（老師戴上花環，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個漂亮的花環是怎麼做的？"讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。

老師："咦！這是什麼？"（指着小紅旗）告訴幼兒觀察花環的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師："好，我們再來看看這些圖形是怎麼排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導幼兒一起來説一下規律）小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環。

老師："剛才花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環。"讓幼兒再觀察這一條花環，並且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。

4、引導幼兒根據圖形排列規律接着排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們願意嗎？"可以叫小朋友上來繼續完成，並給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。

5、操作活動：（裝飾花環）啟發幼兒依樣接着給圖形排序。

老師："老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接着有規律的排序。

老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動，教師巡迴指導。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒説説，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復雜的項鍊。

老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鍊，這條項鍊很長，你們來看看這條項鍊是怎麼做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鍊原來是更多圖形按規律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鍊）啟發幼兒依樣接着給圖形排序。

老師："小朋友想不想自己也有這麼一條漂亮的項鍊呢？"老師："老師已經幫你們準備好了材料，就等着你們給自己做一條漂亮的項鍊了。

10、幼兒操作活動，教師巡迴指導。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒説説，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加音樂會。

12、老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鍊一起去參加吧！"

教學反思：

這個活動《按規律排序》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現一些簡單圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握並概括簡單圖形的排列特徵。第三個環節讓幼兒掌握複雜一點的圖形的排列規律和特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動過程中，對於一個經驗不足的我來説，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對於中班的幼兒來説偏簡單，這要求我要去更多的瞭解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予説明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作後要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的紮實。

中班數學活動找規律教案篇6

活動目標：

1、運用實物、圖片進行操作、比較，發現它們的排列規律並進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：①掛在活動室內、能表示排序規律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規律填圖的作業紙若干。

2、學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業紙若干。

3、活動區材料：①自然角內放置樹葉、花生、豆子；②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

活動過程：