大班語言樹與影教案8篇

教案應該包括足夠的練習和評估工具，教案可以幫助教師提高課堂管理和教學效率，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言樹與影教案8篇，供大家參考。

大班語言樹與影教案篇1

活動的思考：

每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不願意舉手回答。於是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的。看圖説話是一個鍛鍊的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敍述的時間比較長而且符合現在開展的主題，於是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。

活動名稱：《七色花》

活動目標：

1、通過觀察比較，初步理解故事內容，激發幼兒關心他人的情感。

2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，並嘗試用符號記錄下來。

活動準備：

1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。

三、活動預設過程：

一、談話導入

今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）

（呈現字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪裏？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

二、理解故事內容

1、傾聽故事，幼兒討論

觀察大範畫，提問：珍妮發生了什麼事情呢？

你從哪裏看出來的啊？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）

珍妮迷路了、麪包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣説了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現了什麼願望呢？

――老師講述故事，並強調那句好聽的話。（們一起來學學裏面好聽的話，大家一起説説看，個別幼兒説，分組説）

――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。

2、分組閲讀，理解故事

珍妮回到家後又發生了很多事情，現在我請三個小朋友一組到後面的桌子上去仔細看看，説説你看到了什麼？她用花瓣實現了什麼願望？

小朋友説的時候要用剛才學過的好聽的聲音來説，等會我請你們組的代表來説。

3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）

我們跟着他用好聽的聲音也來説説。接下去誰願意來説説你們的。

除了這些事情，還剩下最後一片青花瓣也發生了一件事情，你們猜猜看發生了什麼事情？

為什麼要幫助小男孩，她的心情怎麼樣啊？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

4、完整欣賞、幼兒討論

我們剛剛説了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

你們發現了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

書應該有封底和封面現在有嗎？那我們請下次去美工區的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

那在這本書中珍妮的這七個願望中你最喜歡哪個願望呢？為什麼？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情啊！

老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。

三、遷移想象

故事裏的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什麼呢？

上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎麼樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。

你認為他這樣做，好嗎？展開閲讀全文

大家説了這麼多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來説説。

四、製作表達

現在我們把自己説的有意義的事情記錄下來，然後貼在這張紙上，也放在我們的圖書裏，這樣就又可以講很多很多故事了。

大班語言樹與影教案篇2

活動目標：

1、初步理解兒歌內容，感受兒歌的有趣。

2、能口齒清楚地念齣兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、小螞蟻手偶(實物)

2、ppt課件

活動過程：

3、教師朗誦兒歌，通過提問進一步幫助幼兒理解兒歌內容。

(1)教師：小螞蟻到底為什麼要把觸角碰在一起呢?它們是怎麼走的呢?我們一起來聽一聽。

(2)教師有節奏地完整朗誦兒歌，要求幼兒認真傾聽。

(3)教師：原來，小螞蟻的觸角碰在一起是在幹什麼呀?(傳遞消息。)它們傳遞了一個什麼消息?(去抬米。)它們是怎麼走的?(排隊走。)

(4)介紹兒歌名稱“小螞蟻真有趣”。

4、帶幼兒一起朗誦兒歌。

(1)引導幼兒看圖朗誦兒歌。

(2)要求幼兒口齒清楚地念齣兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)

(3)師幼邊念兒歌邊用動作表現兒歌的內容。

指導建議：

本活動主要引導幼兒理解兒歌內容，通過兒歌感知小螞蟻通過“碰鬚鬚”傳遞消息，“排隊走”搬運東西的特徵。針對小班幼兒的特點，教師在活動開始可用螞蟻手偶與幼兒互動，激發幼兒的活動興趣;在活動中用圖片和有針對性的提問幫助幼兒理解兒歌的內容。由於雲南方言裏“ū通常被唸作“i”,教師要注意糾正幼兒的發音，要求幼兒能口齒清楚地念齣兒歌，念準“趣”(qù)“須”(xū)，通過念兒歌、發準字音，為幼兒學好普通話打下基礎。

大班語言樹與影教案篇3

聰明的小雞

教學目標：

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數找圖形。

3、培養幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學準備：

1、錄音機、磁帶2、60—70cm長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一隻

教學過程：

一、遊戲導入，引起幼兒的興趣和情緒

1、t：看，你們穿上衣服後都變成了誰？我變成了誰？我們來玩個《老鷹抓小雞》的遊戲，好嗎？

2、介紹遊戲規則，教師與幼兒玩遊戲，並在遊戲的過程中教師抓住四隻小雞。（放音樂與幼兒遊戲）

二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數

1、引導幼兒觀察圖形

t：你們看，我一共抓住了幾隻小雞？現在我要用繩子把它們綁起來。（兩隻小雞辶間綁上一根繩子，另外兩隻小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什麼這兩隻小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩隻小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數的標記

t：我們來看這兩隻小雞，它們有什麼地方不同？（區別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

t：我們來看這兩隻小雞，它們有什麼地方不同？（區別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。

t：兩個圖形辶間要是隻有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不文檔僅供參考

同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區別）

提問：請你們想一想，這兩隻小雞辶間應該綁幾根繩子？

3、幼兒操作

t：現在我們來玩個遊戲，請你找一隻和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指並講評。

三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數來找圖形

1、學習按標記表示的差別數目找圖形。

a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。

b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒杆子將7分成兩份，有6種分法，並作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、複習6的組成

玩“碰球遊戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰遊戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾隻小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎麼辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎麼分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，並列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎麼分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重複的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最後得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

大班語言樹與影教案篇4

活動過程：

一、 整體觀察圖片，感知講述對象。

教師：

“請小朋友仔細看看這四幅畫面，上面都有誰？”

“它們在幹什麼？”

出示圖片，請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒説一説圖片中的人物。

二、運用已有經驗，鼓勵大膽講述

教師：

“你能根據畫面講出一個故事來嗎？”

將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節；不能講出故事的內容。）

三、體驗角色心理，引用新的經驗講述

啟發性提問，引導幼兒通過觀察畫面，瞭解角色心理，體驗人物情感。

第一幅：小松鼠盪鞦韆時表情是什麼樣的？説明小松鼠心理怎樣？

第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起鞦韆，小松鼠心理會怎樣？

第四幅：黑熊受傷後，心理會怎樣想？

教師：

“我們再來講這個故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”

請幼兒在集體面前講述，教師引導其他幼兒注意傾聽，學習講的好的語句。

四、在討論中遷移新的講述經驗：

教師：

“我們為故事起個名字吧！”

“黑熊的做法好不好？”

“為什麼不好？”

“如果你看見別人盪鞦韆，你會怎樣做？”

活動評價：

從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，並且觀察講述出角色的情感反應。

活動延伸與擴展：

將圖片佈置在語言區中，鼓勵幼兒繼續講述和續編故事。

活動目標/關鍵經驗：

1、 能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經歷。

2、 會用恰當的語言表達自己的情感，表述連貫完整。

2、注意傾聽同伴的談話，理解並歸納他人講話的主要內容。

活動材料/相關環境創設：

活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個牆飾——快樂新年，裏面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。

活動準備：

1、預先請幼兒考慮新年裏想做的一件事情，並記住自己在新年中的快樂活動。

2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”牆飾上，有紀念實物的展在班內“快樂新年”展台上，收集幼兒新年活動錄象片。

活動過程：

一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動錄象片段，調動幼兒對新年活動的講述興趣。

二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經歷，教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規則，瞭解幼兒講述的內容和水平。

三、輪流講述，請幼兒到集體面前結合自己的繪畫、手工、照片和實

物講述他們的快樂經歷，教師引導幼兒連貫完整的講述，並適時總結歸納同伴的講話內容。

如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”

“×××很快樂，因為新年他得到了一份禮物。”-----

四、暢想新年裏自己要做的事情。

教師：

“新年裏我們都張大一歲了，説説你們最想做的事情是什麼？”

教師小結：祝願大家在新年裏都有新的收穫和快樂。

相關經驗：

1、社會：感受節日氣氛，與同伴分享快樂。

2、科學：瞭解新年——元旦的涵義。

活動評價：

在活動中幼兒對新年快樂的經歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規則。

活動延伸與擴展：

1、在“快樂新年”牆飾的基礎上，佈置“新年的願望”牆飾，鼓勵幼兒將新的一年裏最想做的事情用不同的方式表達出來，可以繪畫，可以請老師用文字記錄，展示出來。

2、利用環節過的繼續播放幼兒新年活動錄象，並請幼兒結合錄象向同伴介紹自己快樂的經歷。

大班語言樹與影教案篇5

【活動目標】

1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。（重點）

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。（難點）

【活動準備】

1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

【活動過程】

一、音樂導入。激發興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺？什麼時候會用這個音樂？”

（如：過年、開業、結婚等。）

師：“那今天會是誰的婚禮呢？”

2、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什麼？是幹什麼用的？轎子裏的新娘會是誰？”

師：原來是老鼠家裏要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

師：“老鼠新娘説，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？”提出問題，引導幼兒想想。

二、傾聽故事，理解內容。

1、教師藉助幻燈片，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事裏。”分段講述故事。

2、設計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎麼商量的？

老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦説了什麼？最後鼠新娘為什麼要嫁給貓味？到了貓咪家後發生了什麼？

3、幼兒討論，教師小結。

師：“你認為誰是最強的新郎？為什麼？”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學説童謠。

1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、幼兒根據圖片，學説童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼説的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的.理解。

四、交流討論。明白道理。

1、理解童謠的內涵

師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什麼他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什麼還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊塗）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？

2、總結交流

教師小結：小朋友們，我們以後可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠説給爸爸妨媽聽，並講一講其中的道理。

課後反思

?老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，説的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事換成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具。分角色排練表演故事。讓幼兒在遊戲學，動中説，動靜結合，並在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關係。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會表演而不會説的問題。

在以後的課堂中，怎樣引導幼兒深入瞭解主要內容並表演好，是需要我不斷地學習和探索。

大班語言樹與影教案篇6

活動準備

作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、ppt（人體疊高）

疊高用的多種用具、紙製隔板、可移動的“月亮”。

活動目標

在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論並發現疊高時保持平衡的方法。

與同伴一起探究疊高的“奧祕”，從中體驗探索的樂趣。

活動過程

一、交代名稱，引發好奇

（通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。）

1．這是什麼（月亮）？這裏有一個關於月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認為月亮是什麼味道的？

3．過渡：有一羣動物也在想：月亮是什麼味道的？它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮？動物們用什麼方法摘到月亮的？

二、聽講故事，理解作品

（藉助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內容，討論並發現疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發展。）

1．播放ppt：看看講講（講述中適當進行一些插問）。

（1）大象這麼大，海龜這麼小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩、下面的海龜不受傷，可以怎麼做（引導幼兒大膽推測）？

（2）現在誰來幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什麼這樣站比較好？

（3）現在幾個動物在摘月亮（7個）？你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適（推進）？為什麼小老鼠爬上去比較合適？

（4）小老鼠為什麼能成功？這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎？

（5）誰能説説動物們是用什麼辦法站穩、夠到月亮的？

2．小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嚐到了月亮的味道。大家都覺得付出了那麼多努力很值。

3．過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嚐到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”？

三、小組合作，探究方法

（藉助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同遊戲中探究疊高的“奧祕”，體驗合作遊戲的樂趣。）_ 兒童網

1．第一次探索。

提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐裏有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。

（1）交代操作要求：

這些材料像什麼呢（動物的腿）？這些小紙板可以代替什麼（動物的身體）？

有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

材料只有4份，而我們有16個人，可以怎麼玩遊戲呢（4人合作遊戲）？

（2）幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下（上）面？怎樣放置材料才會穩穩當當的？

（3）交流各自用什麼辦法“夠月亮”

2．第二次探索。

提供材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

（1）交代操作要求：

這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

（2）幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料？幼兒是否能分工合作進行疊高？疊高時是否細心？

（3）交流各自用什麼辦法“夠月亮”。

（重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。）

3．小結激趣。

“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以後，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。

延伸活動

請幼兒欣賞圖片或ppt，引導幼兒看看説説有關人體疊高等畫面，進一步感知其中藴含着的有關疊高——平衡的“奧祕”。

在區域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩遊戲，並記錄遊戲的操作情況，分享交流自己的經驗。

大班語言樹與影教案篇7

活動目標：

1、激發幼兒瞭解生活中常見事物的興趣，培養熱愛生活的情感。

2、引導幼兒瞭解菜籽油的來歷，感知整個生產油的過程。

3、通過活動培養幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。

活動準備：

1、經驗準備：帶領幼兒到田野裏去參觀油菜花；參觀生產菜籽油的車間。

2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

活動過程：

一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。

1、播放音像資料，讓幼兒感知田野裏油菜花的美麗。

2、請幼兒説一説自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。

3、師小結。

二、結合實物，認識成熟的油菜籽種子。

1、每小組發一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流對油菜籽種子的認識，激發幼兒對怎樣產菜籽油的好奇心。

三、瞭解生產菜油的整個過程。

1、結合自己到生產車間看到的，交流產菜油的過程。

2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產油的全過程。

四、引導幼兒瞭解油的價值。

1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嚐。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什麼不同。

3、交流菜油的各個不同的價值。

活動延伸：

1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區，參觀生產香油車間。

2、用自己喜歡的方式記錄下來。

大班語言樹與影教案篇8

活動目標

1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

活動準備

幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。

活動過程

一、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少，這是為什麼呢?

(2)提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出了廣告，上面説了些什麼?為什麼要招聘守衞?

2．引出“超級擂台賽”。

(1)提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢?山羊公公用的是什麼辦法?“超級擂台賽”是什麼意思?

(2)小結：“超級擂台賽”就是讓動物們進行pk，誰獲勝，誰就能成為守衞。

二、統計單項比賽結果

(多媒體演示“擂台賽”四場比賽的內容及記錄表。)

1．瞭解“擂台賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。

看看説説：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什麼?

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。

3．幼兒交流和驗證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，説説是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?

身高比賽——説説這場比賽的獲勝標準是什麼?100釐米在哪裏?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100釐米的身高線，讓幼兒進行比對)?

舉重比賽——説説哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對)?

跑步比賽——獲勝的標準是什麼?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1o分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?

三、合計比賽結果

1．單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者?

提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者?

2．幼兒思考。

3．出示統計表，並交流獲勝結果(三個動物獲勝)。

4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。

四、揭曉故事結尾

(多媒體演示故事結尾。)

1．説説怎樣選出最後的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊羣一起上山)。

提問：你們知道誰能成為小羊們的守衞了嗎?為什麼?

3．小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衞的工作。