大班語言樹與影教案精選8篇

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教案可以幫助教師提高課堂管理和教學效率，我們需要制定一個詳細的教案，以確保課程順利進行，下面是本站小編為您分享的大班語言樹與影教案精選8篇，感謝您的參閲。

大班語言樹與影教案篇1

活動目標

1．瞭解自己爸爸的工作及生活情況。

2．樂意與同伴分享有關爸爸的事情，激發幼兒對爸爸的感情。

3．能夠連貫地、完整的講述。

活動準備

1．經驗準備：瞭解爸爸的所有信息。

2．物質準備：廚師爸爸的圖片；各種職業的男性圖片；各種在家時的圖片。

活動過程

一、導入

引導語：今天有一個話題，我想問問你們。你們知道你們的爸爸是什麼職業的？每個人用一句完整的話來介紹一下你們的爸爸是幹什麼的。

二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內容。

1.描述廚師爸爸，引導幼兒理解廚師爸爸的工作。

2.幼兒共同分享自己爸爸的職業。

3.出示各種職業的男性圖片。

三、瞭解瞭解自己的爸爸。

1.出示各種在家時的圖片。

2.對幼兒完成的情況進行講述。

3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸儘量少做。

4.按照幼兒的選項，説説爸爸在家做得最少的事情。

5.幼兒分享在家幫爸爸做的事情

四、以遊戲的形式，讓幼兒明白一個家庭怎麼做才能和諧、幸福。

1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。

2.創設問題，讓幼兒選擇由哪個角色去做。

五、教師總結

活動反思：

在整個活動中孩子們的興趣點很高，對老師的問題迴應很積極，孩子們對爸爸的瞭解也很貼切，達到了較好的教學效果。但是，還存在以下不足，需再改進。

1.在活動開始請孩子介紹自己爸爸時，請3個左右的孩子介紹，不用佔太多時間

2.在活動的前半部介紹爸爸愛好時，花費時間較多，應該表述再精簡，時間掌控再短一點。

3.讓孩子在説爸爸的時候，教師要正面的引導。

4.在結尾讓孩子做未來的爸爸與媽媽時，讓孩子有時間去回味爸爸對自己的“愛”，從而萌發自己對爸爸的愛！

大班語言樹與影教案篇2

一、設計思路

對於《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話，理解了故事內容，有愛勞動的感知經驗，有禮貌。對於“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗，因此我把這節課設計為以下環節。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。

2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

（二）活動準備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾各一個。

2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機、磁帶。

4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

（三）活動過程：

1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。

評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。

2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，並且知道了這裏面有一隻好吃懶做的.大狐狸，四隻愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”

評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。

3、教師扮演狐狸，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示範作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

表演後，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對於評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對於評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼

活動目標

1、嘗試用科學規範的語言，按一定的順序講述簡筆畫駱駝。

2、認識駱駝結構。

2、喜歡並願意在集體面前講述作品。

重點難點

用規範的語言，按一定的順序講述作品。

活動準備

黑色馬克筆41支，駱駝範畫2張，a4白紙41張，桌子六張，綠色椅子41

張，黑板。

活動過程

一、導入

——大家早上好！知道小朋友們特別喜歡猜謎語，今天黃老師也帶來一個謎語考一考大家，身穿棕色衣，背上兩座山，常年走沙漠。打一小動物—駱駝

小結：小朋友們可真聰明，真是難不倒大家。

1.出示範畫，引導幼兒觀察駱駝的基本結構。

——噹噹噹當！我們一起來看一看

（出示範畫一：駱駝）

——你們知道駱駝由哪些身體部位組成嗎？

（幼兒回答，回答一個鼓勵評價一個，貼sticker）

小結：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峯、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個部分組成。

（幼兒複述）注意啦！我們在介紹的時候要從上到下，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子、駝峯、身體、四肢、尾巴組成。

2.觀察範畫駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

——那旁邊呢是黃老師畫的簡筆畫的駱駝，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢？

幼兒完整的説：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峯是...（幼兒回答，回答一個鼓勵評價一個，貼sticker）

小結：誒！小朋友們剛才我們介紹的時候有順序嗎？

（按從左到右，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峯兩個三角形組成，身體是一個長方形，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴！

——剛才黃老師用準確的語言描述出駱駝，現在請小朋友也像黃老師一樣用準確有順序的語言描述出來。

（小朋友重複説）

3.實際操作，教師觀察並給予適當指導。

——我們剛才學習的圖形畫駱駝，現在請小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個屬於自己駱駝吧！

要求：

——在畫之前呢，我們要做好幾點約定，這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦。

1、畫筆從哪裏拿用完請放回原處。

2、圖畫中遇到困難，可以舉手詢問老師，做到不影響旁邊的小朋友。

3、聽到音樂，拿着自己的畫做回半圓。

——小朋友們記住這三點了嗎？

——好啦！第一......第二......第三......

現在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來。

——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體。

······

4.展示作品

——我們每個小朋友的駱駝畫的都不一樣，都有自己的亮點，請小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡單規範有順序的語言介紹一下你的駱駝吧！

——在分享之前我把班上小朋友分成了6個組，在分享之前黃老師有幾點要求

1，拿着話筒的小朋友在小組內站起來大聲的介紹

2、小組內輪流講

3、有人講的時候請別的小朋友學會安靜的傾聽

最後老師每個組請一個小朋友上台來用規範的語言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

小結：剛才老師每個組都看了一下，都能夠用簡潔清楚的話語來介紹自己的作品，接下來每個組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一個幼兒評價一個幼兒）

活動延伸：

幼兒將作品帶回家，大膽在家人面前一起進行介紹，語言能力鞏固加深印象，再次得到鍛鍊和提高。

總結：現在小朋友們都和駱駝成為好朋友了，放學的還可以把它帶回家，用規範的語

言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧！

活動總結

整個活動語言為主，美術為輔，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點，選擇這個內容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡説願意説自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結構，基本上能夠達到預期的目標，通過這次活動幼兒語言的表達能力有來一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動，能夠積極思維，舉手回答問題，總的來説這次活動課還是比較成功的。

大班語言樹與影教案篇3

活動目標：

1、初步懂得水資源與人類生活的關係，懂得人人都應該為保護水資源作出努力。

2、能大膽流利地表述自己的觀點。

活動準備：

收集各種資料

活動過程：

1、通過討論，讓幼兒闡述自己的觀點。

（1）師：小朋友，在我們生活中每天都離不開水，那麼，這麼多人都要用水，我們地球上的水會用完嗎？（幼兒有的説用的完，有的説用不完）

（2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

地球上的水到底用的完還是用不完呢？大家的觀點有的不一樣，那我們就按自己的觀點分成小組，一起來説説各自的理由，看看哪一組觀點最有道理。（認為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍，認為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍）

（3）幼兒按各自得觀點分成兩隊。

（4）師：今天我們來開個辯論會，辯論的題目是：水用的完嗎？現在我們紅隊的小朋友認為是用的完的，綠隊的小朋友認為是水用不完的，一會兒我們各自得小朋友要發表自己的觀點。

2、辯論：地球上的水用得完嗎？

（1）師：現在由紅綠隊各方闡述自己的觀點。

紅：水用得完的，因為我們天天在用水，地球上的水會越來越少，總有一天會用完的。

綠：水是用不完的，只要天下雨，河裏湖裏又有水了，水是用不完的。

紅：可是很多地方河裏都沒水了，要是不下雨黃河長江都會沒水的。

綠：可是過了一段時間還是下雨了呀，黃河長江裏不是又有水了嗎？太陽再蒸發水蒸氣，這樣就又要下雨，河裏不是有水了嗎？

紅：有的沙漠現在已經沒水了，沙漠現在越來越大，這樣不就沒水了嗎？

綠：不會的，只要我們人類在，我們就會想辦法的。

幼兒各自闡述自己的觀點，這時有一位幼兒走到兩隊的中間，老師問：你為什麼站到中間去呢？幼：我覺得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊的中間。（這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點）老師就把他們分為黃隊。

3、繼續辯論。

綠：雖然地球上有很多髒水布能用，但我們科學技術發達了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。

黃：水既用的完又用不完，因為我們如果保護水資源，那水就用不完，如果我們人類一直在破壞水資源，那水就用的完。所以我們一定要保護水資源。

4、討論：怎樣保護水資源。

（1）有很多小朋友開始同意黃隊的觀點了，那我們怎樣來保護地球上的水資源呢？（不浪費水，洗手時隨手關好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河裏扔垃圾，不弄髒水，不把糞便往河裏衝，多種點樹，不讓沙漠變大。

教師對幼兒的觀點想法給予讚許肯定，並鼓勵幼兒保護水資源要從自己做起。

師：剛才小朋友説的真不錯，但保護水資源要從自己做起，同時也要監督身邊的人。

大班語言樹與影教案篇4

活動目標：

1.瞭解春天的特徵，理解詩歌內容，感受春天的美。

2.能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特徵，發展語言表達能力。

3.感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。

活動重點：

能大膽清楚的表達對春天的感受。

活動難點：

豐富詞彙，用語言、動作、表情表現。

活動準備：

1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特徵有一定的瞭解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪裏》歌曲磁帶、收錄機。

3.詩配樂《春天的祕密》。

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

一、創設情景引入

1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪裏》的音樂聲中進入活動室。

2.老師帶來了春天的祕密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的祕密。

3.提問：誰聽到了我帶來的祕密?(幼兒講述)是什麼祕密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特徵的認識)

二、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。

欣賞後老師提問：春天在哪裏?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。

欣賞後老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的祕密的?

(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

教師分段朗誦，逐段引導幼兒學説詩歌中優美的語句，並逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河裏的冰怎麼樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)説了什麼話?怎麼説的?為什麼要小聲?(因為是祕密)我們一起來學學。

2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什麼變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什麼也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎麼樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的祕密的?(紅花臉，抿着小嘴)怎樣説的?(微笑着説)師生一起學抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌裏怎麼描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎麼叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎樣説的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學説：春天來了，春天在這兒。

5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。

春天來了，麥苗是什麼顏色的?(綠油油的)麥苗從什麼地方怎麼往上鑽的?(使勁地從泥土裏往上鑽)我們一起學學看。

6.欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙着播種。

春天農民伯伯在忙着幹什麼?(播種)拖拉機發出什麼樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地説得嗎?怎麼説的?(嚷)農民伯伯忙着播種，拖拉機也在幹活，它很興奮，急着想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)

三、分組操作，表現表達

在大一班裏，還有許多春天的祕密，你們找一找、聽一聽、看一看、説一説、畫一畫、演一演。

1.聽配樂詩《春天的祕密》：仔細傾聽，並操作圖片，輕聲跟念，並將自己想到的優美句子編進詩歌裏，幼教師記錄下來。

2.模仿詩歌中動作，並將自己想到的優美動作編進詩歌裏，教師拍照記錄下來。

3.仿編《春天的祕密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重複句子不編。

4.繪畫《春天的祕密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同祕密。

5.表演《春天的祕密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。

四、展示分享參與評價

1.與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悦。

五、擴展延伸

1.春天還有很多祕密，在哪裏?想一想，找一找。把春天的祕密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪裏》音樂表演結束活動。

大班語言樹與影教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特徵和富有童趣的故事情節。

2、通過閲讀畫面及理解故事，對野貓眼中的城市與現實生活中城市的差異有更深的瞭解，發展逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。

4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

2、難點：糾正故事中野貓犯的錯誤，發展逆向思維和判斷能力。

活動準備：

1、背景圖及各種動物圖片。

2、字卡：疼、癢、沒羞

活動過程：

一、興趣導入，引出主題。

1、師：今天天氣真不錯，有這麼多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個招呼。(幼：客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)

2、師出示野貓圖片："大家好，我是一隻生活在城市裏的野貓。"(幼：野貓，你好!)師："上次乘着清明放假，野貓去了一趟森林，森林裏的動物都圍着它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽城市裏的故事?"

二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。

1、師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。

2、提問：

(1)故事的名字叫什麼?(幼：野貓的城市)

(2)故事裏有誰?(師根據幼兒的回答出事相應的動物圖片。)

(3)動物們看到城裏的野貓來到了森林，他們是怎樣做的?(豐富詞彙：問長問短)什麼是"問長問短?

三、分段欣賞，進一步理解故事內容，啟發幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

1、師："野貓被動物們問長問短，心裏非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市裏有什麼呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)

2、提問：

(1)野貓講了城市裏有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)

(2)你喜歡聽野貓講城市裏的什麼東西?(幼兒任意回答，師根據幼兒回答相機引導理解故事內容。)

斑馬線：

(1)野貓説城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對嗎?(對)它是怎麼介紹的?(引導幼兒講述故事內容)

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什麼樣的?斑馬是怎麼説的?(出示相應的字卡：疼，幼兒學説斑馬的話)它為什麼這麼説?(幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。)

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)

(4)老師小結：城市裏有許多馬路，馬路上有斑馬線，當人們過馬路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規則的地方。

3、城市規劃圖：

(1)野貓説城市裏有一種地圖，這裏一塊，那裏一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什麼嗎?(幼：城市規劃圖)

(2)它是怎麼介紹的?(引導幼兒講述故事內容)

(3)野貓講的城市給花奶牛是什麼樣的感覺?(出示相應的字卡：癢，學説花奶牛的話)它為什麼會有這種感覺呢?(幼：因為野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。)

(4)那野貓介紹的城市規劃圖對不對?(不對)如果是你，你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)

(5)老師小結：城市很大，有了規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活，人們生活得很快樂。

4、抽水馬桶：

(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什麼用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

(2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎麼樣?(出示字卡：沒羞，理解"沒羞"，學學小鼯鼠的話。)

(4)為什麼小鼯鼠會這麼説呢?(幼兒回答)

(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)

(6)師小結：城市裏有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衞生講文明的地方。

5、引導幼兒共同小結：

(1)聽了這個故事，你覺得這是一隻怎樣的野貓?(幼兒回答)

(2)野貓很驕傲，有點自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因為它比喻得不恰當，講述得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個(幼：很疼、很癢、沒羞的地方)，動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

四、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林裏動物們的疑惑。

1、師講述故事最後一段："城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)

2、小朋友，我們生活的城市叫什麼名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林裏的動物説些什麼?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述，介紹城市裏的各種設施。)

五、小結。

師："聽了你們的.介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們願意帶着他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)

活動反思：

通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節課的準備和預設，師幼之間的互動是很重要的，同時也要根據班上幼兒的特點和特殊情況，對教案做詳細的修改，以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收穫和鍛鍊。

由預定目標看，本次活動是實現了設計目標，幼兒在活動中反映積極，迴應良好，

不足之處是教師對幼兒原有的語言發展水平了解不夠，所以教師提問的指向性要更加準確，呈遞進式提問，避免跳躍式提問，以便於幼兒形成完整的故事思路，進一步形成語言與思維的統一。

如果重上這節課，我會準備的更充分，歸納提升有關地圖的知識，讓幼兒瞭解地圖顏色所代表的各個地區，發展幼兒觀察比較能力。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區、工業區和商業區並且具備行政管轄功能。

大班語言樹與影教案篇6

【活動目標】

1、理解“舒坦、歡暢”等詞彙，感受散文詩優美的詞句

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。

【活動準備】

1、組織幼兒種植植物的嫩芽，並觀察記錄小芽的生長過程。

2、散文詩掛圖。

3、《春野》背景音樂。

4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒用書。

1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況

（1）從土裏鑽出來的芽像什麼？

（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷裏探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容

（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他温暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什麼還害怕？

（2）太陽、春風、雨露分別對他説了什麼？（引導幼兒學説對話。）

（3）小嫩芽為什麼變的勇敢了？她是怎樣做的？為什麼説小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

（4）閲讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容

（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

【活動延伸】

請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

大班語言樹與影教案篇7

設計意圖：

在"秋天的童話"主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒説："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。"有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的説："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動：

活動目標：

1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美。

2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點：

理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。

活動準備：

1、有關課件。

2、小螞蟻，小老鼠，小刺蝟，梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。