幼兒園中班好朋友教案及反思5篇

優秀的教案設計能夠幫助教師更好地引導學生積極參與課堂學習，編寫有挑戰性的教案可以激發學生的自主學習和探索精神，下面是本站小編為您分享的幼兒園中班好朋友教案及反思5篇，感謝您的參閲。

幼兒園中班好朋友教案及反思篇1

活動目標：

1、初步認識環境與人類生存的關係，教育幼兒愛護花草樹木。

2、培養幼兒的環保意識和能力。

3、瞭解樹木和人類的關係。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

活動過程：

（一）導入部分：觀看紀錄片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看裏面介紹了一件什麼事情？”

提問：你剛剛看到了什麼？沙塵暴是什麼樣子的？它給人們的生活帶來什麼不便？沙塵暴是怎麼形成的？為什麼會有沙暴塵？

（二）展開部分：介紹樹木與人類的關係

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什麼樣子的？

我們很願意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

最後讓幼兒講一件自己親眼所見或聽説到的受到大自然懲罰的例子，並且打算怎樣做一名保護環境的小衞士。

活動反思：

三月正是植樹的好時節，結合3月12日植樹節，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有着密切的關係，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的瞭解不夠。如果只是説教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關係，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地説教要有效果。

通過樹木與人類的關係，又引伸出環境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發展。因此，保護環境是我們現在最重要、最迫切的問題。而本次活動的重點是瞭解樹木與人類生存的關係；難點是樹立幼兒的環保意識，知護環境道保的重要性和迫切性，本次活動基本能夠完成。

幼兒園中班好朋友教案及反思篇2

活動背景：

中班階段的幼兒精力充沛，隨着幼兒動作、語言、認知能力、社會交往範圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起遊戲，但由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發展。

活動目標：

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動重點：

學習如何與同伴友好相處活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快

活動準備：

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

活動過程：

一、玩一玩、説一説

請幼兒玩遊戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友説一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的遊戲，今天我們玩“找朋友”的遊戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之後和好朋友説一句悄悄話。

二、看一看、説一説

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步瞭解故事的內容。

幼兒説一説，小兔為什麼會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒説一説故事裏的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的?

2、請幼兒結合自己的生活經驗，説一説自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、説一説，故事裏的好朋友之間發生了什麼事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法説一説應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、遊戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂

三、動一動、説一説

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

活動延伸：

?綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之餘，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。

活動反思：

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。

幼兒園中班好朋友教案及反思篇3

[教材簡解]：

?找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗，並説出“誰和誰是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。

[目標預設]：

1．引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。

2．幼兒學習按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛互助的快樂。

4．體驗數學集體遊戲的快樂。

5．引發幼兒學習的興趣。

[重點、難點]：

1．瞭解物體與物體之間的配對關係。

2．感受朋友間友愛互助的快樂。

[設計理念]：

獨生子女性格比較孤僻，不知道怎麼與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節數學活動“找好朋友”，讓他們在學本領的時候學會互相幫助，互相關心，懂得了互相合作才能更好的完成任務，體會到了幫助別人的快樂。

[設計思路]：

?找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那麼的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來説很重要，這節課通過孩子對好朋友的情感來完成數學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現好朋友的意思，既形象又生動，既培養了孩子的觀察能力，又瞭解了事物之間的關係，體現了好朋友之間互相幫助，團結協助的精神。

[教學過程]：

一．集體活動請丁丁小朋友上台和老師做遊戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？

二．基本部分

（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們願意嗎？

我們來看看是什麼？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、牀、勺子。小朋友一一指認，簡單説出名稱、用途。

師問：它們是來幹什麼的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什麼和什麼是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上台找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一説出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子裏，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，教師巡迴指導。

1.小朋友正能幹，這麼快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起説説，什麼和什麼是好朋友。學説完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？

三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現好的幼兒。

四.結束部分

這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那麼小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？

五.活動延伸

在我們生活中，還有很多這樣的`好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班好朋友教案及反思篇4

活動目標：

1、知道音階的高低變化並能學唱。

2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作遊戲，體驗遊戲的快樂。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

1、音樂《好朋友，行個禮》

2、火車頭飾2～3個活動過程：

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的遊戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。

so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學習歌曲

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎麼做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊説邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲裏的好朋友是怎麼做的？

3、請幼兒説説歌曲的好朋友是怎麼做的？可以讓幼兒邊説邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞並規範歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下並回到位置

5、幼兒嘗試跟着錄音演唱歌曲並做動作，演唱後教師點評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、遊戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹遊戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做遊戲，隨着歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班好朋友教案及反思篇5

設計意圖：

隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

活動目標：

1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲

2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒

活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

活動準備：

1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗

2、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一、導入

1、今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什麼?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪裏看出來他們是好朋友？

3、他們在幹什麼？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別説説在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現

老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環節中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。