小老鼠教案7篇

制定完善的教案有助於教師更好地掌握學科知識和教學要點，一份優秀的教案需要根據實際的教學進度進行合理的安排和設計，本站小編今天就為您帶來了小老鼠教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小老鼠教案篇1

一、教學目標：

1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會小老鼠堅持不懈的執著精神，懂得不拘泥於傳統、勇於向困難挑戰才能成功的道理。

教學重點：初讀課文，隨文識字

教學難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規、勇於嘗試才能獲取新的成功的道理。

二、教學過程

一、談話導入

同學們喜歡旅行嗎?你都到過哪些地方?學生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認識一隻小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學生齊讀。

二、檢查預習、梳理脈絡

1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。

2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學生領讀、齊讀。

3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什麼事。學生讀文後，彙報，教師結合學生髮言理清文章脈絡，並板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險——看到大海”的故事發展順序來寫的。

三、朗讀感悟、隨文識字

(一)學習第一部分——父母勸阻

1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什麼樣的心情呢?和同桌分角色讀1——4自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。

2、彙報讀文，評價讀、指導讀

3、理解“千萬”換個詞説一説，指導讀出擔心焦慮驚訝的語氣。

4、男女生分角色朗讀。

5、討論：你認為父母的做法對嗎?為什麼?

(二)學習第二部分——遇到危險

1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險?

2、填空(課件演示)一( )霞光 一( )樹林 一( )小路 一( )尾巴指名填空，相機認識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認識“截”字，結合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”

3、指導讀貓説的話

4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

5、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”説同義的詞。

(一)學習第三部分——看到大海

1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最後一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導讀

2、大海是什麼樣的，找出大海美的句子，指導讀

3、理解詞語並識字“貪婪”，告訴這裏是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。

4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。

(二)指導書寫生字“要”和“受”

通過課件比較形近字“要”和“耍”“受”和“愛”學生練習書寫。

四、昇華情感

老師就是這隻小老鼠，看見大海就是我最大的願望，為了看風大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終於看到了波瀾壯闊的大海，同學們你想對我説什麼?學生彙報收集的名言。

五、師：不經歷風雨怎能見彩虹，希望同學們能勇敢地朝着自己的目標邁進。

小老鼠教案篇2

一、活動目標

1、通過讓幼兒聽聽、説説、唱唱等活動形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

二、活動準備

1、教育掛圖《領域活動·藝術·老鼠畫貓》

2、音樂磁帶、錄音機、圖譜

三、活動過程

1、組織全班幼兒律動入座。

2、練聲《動物怎麼叫》

今天我們班來了很多小動物，我們一起來學一學它們是怎麼叫的？

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小貓怎麼叫喵喵喵喵

3、幼兒學唱歌曲

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個夢，夢見什麼了？小朋友要認真看哦？

引導幼兒認真觀察小老鼠畫的“怪貓”，引導幼兒用語言描述“怪貓”的外型，並欣賞歌曲。讓幼兒討論“怪貓”怪在哪裏？

（2）教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內容。

小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什麼？再畫什麼？

（3）幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞，並根據歌詞創編相應的表演動作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵幼兒隨着音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現老鼠和貓的形象。

4、遊戲《貓捉老鼠》

讓家長和幼兒一起玩遊戲，培養幼兒和家長的親子關係。

四、教學反思：

這堂課教師的設計內容豐富，幼兒的學習興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時，請家長一同進行表演，效果會更好。當然，在這次的活動中也得到家長的一致好評。

小老鼠教案篇3

課程分析：

小班幼兒由於年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準確的表達自己的想法。這次活動設計了觀察、表演、猜和説的環節，鼓勵幼兒大膽表現自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們容易模仿。因為他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能説出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學習是件容易的事，從而激發了孩子們學習興趣。小班的孩子喜歡閲讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學習用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，並能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

課程目標：

1.通過閲讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當的詞語描述物體的顏色、形狀等。

2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閲讀的快樂。

4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

6.體會做事要仔細，不要粗心大意。

課程準備：

1.繪本故事《好餓的小蛇》

2.《好餓的小蛇》ppt

課程過程：

一、談話導入，激發興趣

1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢?

2.向孩子們介紹書名、作者，並展示ppt;

3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎麼回事嗎?

4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪着小蛇一起去找食吃吧!

二、教師邊講述故事、邊提問，引導幼兒大膽猜測想象

1.(1)師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，突然，他發現一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什麼水果呀?(向寶貝們展示ppt)

(2)師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什麼味道的?

(3)師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的?(先示範做動作，然後教幼兒做)

師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃!

(4)師：小蛇變成了什麼?

(5)師小結：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

2.(1)師：第二天，好餓的小蛇又在樹林裏扭來扭去，突然它發現一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什麼水果?(向寶貝們展示ppt)

(2)師：香蕉是什麼顏色的?吃起來什麼味道?

(3)師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子!

(4)師：我們站起來學着小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

3.(1)師：第三天，好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎?(展示ppt)

(2)師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學着小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧!

(3)請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

4.(1)師：第四天，好餓的小蛇又在樹林裏扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什麼顏色的水果啊?(展示ppt)

(2)師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什麼味道的?

(3)請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

5.(1)師：第五天，好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，它找到了什麼呀?(展示ppt)

(2)師：這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!

(3)師幼共同學着小蛇吃掉蘋果樹;

(4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢嚥，不能吃的太快。

三、師幼一起表演故事

1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示ppt：梨、西瓜、櫻桃等)

2.師：小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!

課程反思

?好餓的小蛇》故事繪本適合小班的孩子，畫面生動，孩子們很樂意模仿小蛇吃東西時發出的“啊嗚—咕嘟”的聲音，並學着小蛇走路的樣子。孩子們的積極性很高，但這次活動由於孩子們剛入園好動的特點和我在教學中語言不夠精煉，有些提問沒有表述清楚，所以和孩子們互動不夠默契。此外，對幼兒們的小動作觀察的不夠仔細，在以後的教學活動中予以改正，提高自己的教學水平。

小老鼠教案篇4

幼兒園大班音樂優秀教案《小老鼠和波斯貓》含反思

設計意圖：

流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響範圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已佔據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以後，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，儘管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學cd中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敍事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，於是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。

根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典的“貓和老鼠”的遊戲，讓幼兒在遊戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

活動目標：

1、通過簡單的故事情節，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。

2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

活動準備：

音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活動流程：

分段欣賞並用身體動作表現——整體表演——裝扮自己——彙報演出

活動過程：

一、導入：

師：出示小老鼠，問：

1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答後，教師有節奏地朗誦我是一隻小老鼠，快樂的小老鼠。）

2、小老鼠長得什麼樣子？（啟發幼兒説出尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須。）

3、聽説，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節奏地進行兒歌朗誦：我是一隻小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

（自評：從淺顯易懂的兒歌節奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節奏和韻律特點，幼兒有感性經驗，容易理解和感知。）

二、分段欣賞並表演：

（一）、欣賞表現第一段音樂。

1、提問：小老鼠在唱什麼？

2、小老鼠唱的歌前後聲音有什麼變化啊？（先輕後響，表現老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。）

1、小老鼠今天出來幹嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什麼？（非常歡快）

（自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關係。通過幼兒的身體和有節奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。）

（二）、欣賞表現第二段音樂。

1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現了？（欣賞曲二波斯貓）

2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。

2、但是我們現在看到的這隻波斯貓會怎樣唱呢？（引導幼兒創編波斯貓歌詞，同時加上體態律動進行練習，感知、表現波斯貓沉穩、機智的形象，注意和音樂節奏的匹配。幼兒創編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創編的內容用簡單的圖譜記錄。）

（自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經耳熟能詳，特別是對後半段的音樂特別感興趣，基於幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創編歌曲打下了基礎，能很好地激發幼兒創編的興趣，同時潛在地讓幼兒領略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環節中幼兒對歌詞的創編是個難點，教師對創編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發幼兒參與創編的樂趣。）

（三）、欣賞表現第三段音樂。

1、波斯貓想了個什麼好辦法呢？（幼兒討論回答）

2、看見波斯貓睡着了，誰最開心了？他們會怎麼做？（幼兒創編並即興繪畫圖譜，表現小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現。）

3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到後會有什麼樣的表現？（幼兒討論並表演。提示幼兒根據音樂的漸弱變化，從動作神態中表現出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）

（自評：這段音樂的情節性、曲折性較強，通過讓幼兒自己製作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內容，從而更好地表現音樂的轉折與強弱漸變，加上故事化的情節，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠鬥智鬥勇的過程中，興趣的提升激發了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現音樂的特徵。這個部分是對上兩個環節的提升，從教師示範的圖譜，到幼兒和教師共同製作圖譜，到現在的幼兒獨立製作圖譜，幼兒的能力也在活動的過程中漸漸提高。）

（四）、表現最後一記結束強音。

延續前一段遊戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現抓住小老鼠的情節，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓住？

（五）、連貫表演。

1、幼兒整體表演：

（1）、集體共同表演。

（2）、分角色表演。

2、要求幼兒能根據教師提供的材料簡單裝扮自己，進行彙報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區別，不能將油畫棒的顏色直接塗抹於臉上）

（自評：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動參考了某些“嘉年華”慶祝活動中的裝扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現出兩個角色的不同特徵，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮後的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發幼兒表演的慾望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現能力，激發了幼兒今後進一步參與音樂活動的興趣。）

三、活動延伸：

1、在表演區提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區對自己和同伴進行進一步的裝飾，並表演。

2、嘗試藉助打擊樂器表現音樂情節。

活動反思：

根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典的“貓和老鼠”的遊戲，讓幼兒在遊戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

小老鼠教案篇5

教學目標：

1、合拍地做小老鼠走，較形象誇張的做出小老鼠吹泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動作。

4、結合生活實際，對幼兒進行環保教育。

教學準備：

1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、多媒體課件。

教學過程：

一、師幼遊戲進場。

師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽一起出去玩吧！我們走路的時候要小心一點，東瞧瞧，西看看，看看有沒有大花貓！（聽音樂進場）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

師：前幾天有一隻調皮的小老鼠趁媽媽午睡的時候悄悄溜出去玩。在路上發生了一件有趣的事情，我們一起來看一看（出示掛圖）

二、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容。

1、觀看掛圖，學會合拍地做小老鼠走。

聽音樂。師：調皮的小老鼠怎樣跑出來玩的？是怎麼走的？請小朋友來模仿小老鼠走的樣子，它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑西看看）

2、師：你們瞧。老師把小老鼠的行動畫出來了，你們一起看掛圖聽老師讀兒歌，你們拍節奏。我們跟着小老鼠一起來試一下，邊拍邊念，仔細聽，小老鼠説到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？那我們一起走起來注意説到西的時候要停下來左看看右看看。

小手變成小老鼠，分別在身體的腳上，腿上，肩膀上跑。小老鼠還會在身體的哪裏跑？

你們走的可真不錯小老鼠越走越快，我們快跟上去。

三、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

1、師：小老鼠走啊走啊，突然一不小心腳上粘到了一個東西甩都甩不掉，請小朋友們想一想你認為是什麼東西呢？（聽音樂）

幼兒回答問題。

2、師：原來小老鼠發現了一塊泡泡糖。小老鼠是怎麼拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉。）誰能用動作來學一學小老鼠拽泡泡糖的動作？它一共拽了幾次？我們一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦！

四、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘在身體的其他部位。

師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什麼地方呢？自由講述表演。

2、幼兒自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教師總結幾個有代表性的動作按順序表演拉泡泡糖的動作。

4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脱泡泡糖，回家了呢？一起來看一看接下來發生了什麼？

5、聽音樂看掛圖：

來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。

師：我們一起來做一做，音樂結束，小朋友要馬上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

五、完整感受樂曲並進行遊戲。

1、教師交代遊戲要求。

師：貪玩的小老鼠還想帶着我們再走走玩玩，你們願意嗎？這次看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來的地方不一樣。

2、聽音樂分組學大花貓玩遊戲。

3、聽音樂請老師學大花貓玩遊戲。

六、結束總結。

1、師：小老鼠為什麼會踩到泡泡糖呢？吃過的泡泡糖應該怎樣處理？（幼兒説説自己的想法）

2、師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環境。

小老鼠教案篇6

活動目標：

1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、情感、態度價值觀目標：體驗與同伴共同表現、遊戲的樂趣。

活動準備：

小老鼠、小花貓的頭飾;cd《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎怎麼樣打電話讓幼兒説説自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。

(2)練習有節奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一隻老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家裏玩，它會請誰來到它家呢小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什麼你聽到了什麼誰打電話小老鼠請了的朋友是誰你們説小老鼠本來是像邀請貓嗎為什麼它會把貓叫來呢

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看着圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什麼會打錯電話它打的是什麼號碼②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒小老鼠打電話時是怎麼樣的心情③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎麼樣的讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎麼樣打電話才能叫來自己的朋友

(4)教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看着圖譜念歌詞。

(7)放cd，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，並唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，並在演唱時要有適當的語氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什麼會招來貓我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎為什麼

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂遊戲。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，遊戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

小老鼠教案篇7

一、設計意圖

動畫片《貓和老鼠》曾經在中央電視台熱播過，它是一部非常經典、家喻户曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班裏就有不少動畫片迷，把該片vcd拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。於是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，於是產生了這個音樂活動。

二、活動目標：

1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律，初步學會歌曲。

2、根據歌詞內容進行遊戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕鬆愉快的音樂氛圍中，主動地參與遊戲。發揮幼兒的想象力和創造力。

三、活動準備：

1、錄有aba段和a段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

四、活動過程：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。

2、複習歌表演《小老鼠上燈台》，唱出小老鼠害怕的聲音，並能表現出害怕的樣子

3、看錄象片，引起興趣。

師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看裏面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細聽聽音樂開始是誰來了，接着誰出現了，最後又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛才講的對不對。

(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之後，已對樂曲有了初步的印象，然後通過視聽結合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)

4、感知a段樂曲，並能用動作來表現樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什麼樣子的?請大家跟着音樂來學一學。

(評析：幼兒們由於對小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟着音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。)

(2)請個別幼兒示範學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。

師：這幾隻小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮着腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發現了。

(3)幼兒聽着a段樂曲學做小老鼠。

5、分角色遊戲。

(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎麼樣?

(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎麼走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好後不可以發出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂遊戲。

(4)師：小老鼠們已經累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。

(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班下學期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悦，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。)