認識數字1-5的教案8篇
寫好教案是能充分展現老師們的個人能力的，教師教案寫作中，極為重要的就是教學目的，以下是本站小編精心為您推薦的認識數字1-5的教案8篇，供大家參考。
認識數字1-5的教案篇1
活動目標：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。
學具準備：雪花片人手若干。
活動過程：
一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動作。
師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！
我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？
2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！
二、探究新知：
1、出示魚缸：（裏面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸裏有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）
2、教學認識“5”
教師又出示一個裏面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過後就是5）
三、通過操作雪花片，複習4的形成
1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體説説操作過程）
2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？
（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。
四、遊戲活動：（站圓圈）
教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裏，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
認識數字1-5的教案篇2
幼兒園小班數學教案：
認識數字“6”
【活動目標】
1。引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2。引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3。激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
4。積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5。提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動準備】
1。教具：投影儀一台，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2。環境佈置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）
師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
嘗試一
分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾隻？可以用數字幾來表示？
請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。
嘗試二
出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾隻？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）
"6像什麼呢？"
請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼？
嘗試三
遊戲"看數取物"。
師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試着拿出相同數量的玩具，邊拿邊説：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好？
二、小組活動
介紹每組的遊戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
第一組看數字做點卡
師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊説：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裏印幾個實物圖形，邊印邊説：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字
師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裏，邊貼邊説×個什麼數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價（師生互評）
1。展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2。教師小結活動情況。
3。以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裏，邊放邊説：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
教學反思：
在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悦、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！
認識數字1-5的教案篇3
活動目標
1.初步辨別以自我或他人為中心的前與後的位置關係。
2.學説短句“xx在xx的前面”等。
活動準備
各種小動物頭飾。
活動過程
1.以小動物做客的形式來導入活動。
2.認識前、後。
(1)給小動物排隊：托兒感受並説説以他人為中心的前後方位。引導托兒集體説：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的後面”。
(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前後方位。鼓勵托兒自由地説説“xx在我前面”或“我在xx後面”。
活動四：遊戲活動“我的影子”
活動目標
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程
1.帶托兒到户外，玩找影子的遊戲。
2.觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂，説説有什麼感覺。
4.師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一隻小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴説：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴説：“我偏要摘。”桃子説：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸於去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎麼啦?”小猴説：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴説：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象説：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再説，你扔了這麼多桃子多可惜呀!”小猴點點頭説：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象説：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”説完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
認識數字1-5的教案篇4
教學內容
教材第12—20頁及21-23頁練習一（第一課時）。
教學目標
1、使學生能熟練地數出1-5以內物體的個數，理解1-5每個數的實際含義，會讀會寫數字1-5。
2、觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個和第幾個。
3、理解0的具體含義，會讀、寫0。
4、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，瞭解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號＝、＞和＜，會用＝、＞和＜表示兩個數的大小。
重點難點
1、進一步加深對5以內數的認識。
2、進一步加深對5以內數的大小比較，記住5以內數的順序位置。
3、進一步加深對基數和序數的認識。
教學設計
一、1-5的認識
（一）導入新課
小朋友在前面已經學習了“數一數”，請小朋友在教室裏找一些東西，並數給小組裏的同學聽聽。
讓學生自由地數一數週圍的物體，並進行交流。
這一節課先認識1、2、3、4、5。板書：1-5的認識。
（二）學習認數
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖，説明黑板上寫的是“教師節快樂”。
説説圖中的小朋友在幹什麼。提問：圖上畫的是什麼？圖上有些什麼？
讓學生自己數一數各有幾個？
交流數的結果，並一起數出圖中物體和人的個數。
2、認數、寫數。
（1）接着用算珠表示數量1—5，對應着出示數字1—5，讓學生認一認、讀一讀。
（2）讓學生按順序讀1-5各數。
（3）你能在周圍找一找，還有哪些東西的個數在1-5之間嗎？找出來數一數並和同學説一説。
（4）你能用1、2、3、4、5分別説一句話嗎？
（5）分析字形，指導學生書寫。
（三）鞏固練習
認識數字1-5的教案篇5
活動目標：
1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內的數量，學習看數字塗顏色。
3.能認真傾聽同伴發言，並能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
認識數字6、7，知道數字和數量的關係。
活動難點：
理解數字6、7的意義。
活動準備：
1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、遊戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，並説出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字６、７
１.回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的果園，我們來看看果園裏都有什麼水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
２.認識數字6
師：咦，這裏還藏了一棵大樹呢，會是什麼數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）
師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）
師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）
師：6像什麼呀？（口哨）
師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什麼呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）
小結：數字6可以表示這麼多東西呢！但是呀黃老師發現了，不管是什麼東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我説的對不對呀？
3.認識數字7
師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？
師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）
師：7像什麼？（鐮刀）
師：7可以表示什麼？（7個小朋友、7把調羹等等）
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什麼東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
１.鞏固數字６、７的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格塗上顏色。
２.看數字塗格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，並表揚做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以後在家裏找找：你家裏的什麼東西可以用數字６和７來表示的。
手指遊戲，結束活動。
幼兒表述6可以表示什麼時大多選擇了水果，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便塗格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數字1-5的教案篇6
?活動目標】
1、讓幼兒喜歡上數學課，感受並喜歡數學課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數字1、2。
3、讓幼兒在遊戲中能用實物來表示1、2。
?活動準備】
1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
?活動過程】
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
一、活動導入：用兒歌引出課題：
寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什麼。
(教師唱兒歌)：“數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水裏遊”。寶寶們，剛在兒歌裏面聽到了什麼呀?(幼兒自由説)。我們的數字寶寶長什麼樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌裏唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。
哇!數字寶寶出來啦!
二、活動開始：
1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是“1”，問：是什麼呀?(幼兒一起説1，或者請單獨寶寶説説);舉起“2”，這是2，(請單獨幼兒説是什麼?);
看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)
2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明，表揚説的寶寶。
3、感知數字：
“1”表示什麼呢?老師覺得“1”可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒説説。對説的寶寶進行表揚。
拍手遊戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個遊戲。説“1”拍(手)，説“2”拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
三、遊戲：送數字寶寶回家
寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼着小棒、小鴨圖片，你們手裏拿着數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把“1”送給小棒，“2”送給小鴨吧。
認識數字1-5的教案篇7
活動目標：
1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。
2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。
活動準備：
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動重點（難點）：
能根據相應的物體，讀出相應的數字，並找出該數字。
活動過程：
一、按數取動物
1、出示4只熊貓，幼兒點數。
2、一隻熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊
貓的旁邊。
3、一隻熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。
4、一隻熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊
5、另一隻熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。
二、按數找物，認讀數字4
1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。
2、這裏已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾隻啊？（6只）
3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。
4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。
6、還用兩隻沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。
認識數字1-5的教案篇8
【活動目標】
1.感知8以內的數量，並認識數字“8”。
2.初步掌握8的實際意義。
3.體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
【活動準備】
1.1——8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt
2.活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
3.人手1份實物卡片操作材料。
【活動重難點】
理解8的實際意義。
【活動過程】
一、遊戲導入，激發孩子學習興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰説的又對又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
二、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量。
花園裏，飛來了7只蜜蜂，後又飛來了一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒説一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒説。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什麼？
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。
三、遊戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。
（1）第一關，請小朋友們從盒子裏找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什麼水果，它們的數量是幾，
（2）第二關，説出數字“8”像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
四、鞏固遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
師：活動室裏藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）
結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
