認識1到30的教案5篇

對於教師來説，將教案寫優秀是最基本的技能，為了讓自己的教學更加成功，一定要認真寫教案，本站小編今天就為您帶來了認識1到30的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

認識1到30的教案篇1

教學目的：

1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜）。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什麼？家裏還有哪些鍾（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？

2、鐘的作用是什麼？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什麼？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然後將長針轉一圈

讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續撥長針。

邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起説：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片

要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起牀，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上

請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊説“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。不

八、教師再請幼兒自己按上面的`方法在紙鐘面上撥出半點鐘

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最後老師説晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鍾反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘遊戲，請幼兒撥鍾。

1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師説幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩遊戲 。

認識1到30的教案篇2

課題：秒的認識

教學目標

1．通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒．

2．通過動手操作等豐富的學習活動，建立１秒及幾秒的時間觀念．

3．通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動，激發學習學習興趣，明確珍惜時間的重要性．

教具

鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．

學具

口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．

教學過程

一． 導入

1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細聽一聽，這是什麼聲音？

2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細地看一看，看到什麼？

3、今天這節課，我們就學習有關秒的知識．（板書課題：秒的認識）

二． 新課

（一） 鐘面上的秒

1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）

揭示：秒針走一小格的時間是１秒．

2、（秒針從數字12走到數字6）這表示經過幾秒？

（從數字6走到數字8）這一次表示經過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎麼看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．

3、（播放動畫“60秒”）這次表示經過多長時間呢？

（１分＝60秒）

從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎麼看出來１分＝60秒的？

4、１分就是60秒，那我們平常説的"半分鐘"呢？（30秒）

（二） 體會１秒

1、１秒到底有多長呢？

讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽．

鐘錶發出"滴答"一聲所經過的時間就是１秒．

2、請小朋友來做一個拍手練習，每秒拍一下手，看看誰拍得最準．

先自已試一試．

3、誰來試一試？ 誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．

4、每秒數一數，看看數到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？

同桌的兩個小朋友，互相比一比．

5、剛才哪些小朋友數得比較準，你願意上來表演一下嗎？

6、小結：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數一個數也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）

7、１秒鐘確實很短，但是有些現代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產出成千上萬個零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等．

所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．

（三） 體會幾秒

1、現在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下．

2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"．

3、其實呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．

4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？

請小朋友在較短的時間裏完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．

5、今天，我們學習了什麼？通過剛才的學習你知道了什麼？

有了秒針，計時就更準確了，時針．分針．秒針在時間王國裏分工合作，準確地為人們報時．

（播放視頻“王麗萍”） 悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（１小時29分05秒）

三．總結

到現在為止，你已經認識了哪些時間單位？

四． 練習

1、在（ ）裏填上小時．分或秒

（１） 我們上一節課的時間是40（ ）

（２） 夏天我們午睡的時間是40( )

（３） 小明跑100米要用19（ ）

2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．

3、下課鈴聲響了，請大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今後每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人．

板書設計：略．

認識1到30的教案篇3

活動目標：

1.初步感知、瞭解球體的主要特徵。

2.比較、發現球體和圓形的不同，並樂意表述自己的發現。

活動準備：

1.物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環境佈置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

（一）以"圓圓世界"導入活動，教師ppt展示圖片，引發探究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界裏都有什麼東西？它們哪裏一樣？

（二）引導幼兒在"圓圓世界"裏邊玩邊探索，初步感知球體的特徵。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"裏的物品玩，教師觀察、引導他們；把玩的結果記下來。

3.結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？

4.小結：原來，"圓圓世界"裏的東西都可以滾。

（三）再次探索，進一步感知球體的特徵。

1.師；"圓圓世界"裏的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行，並且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒；把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄，交流結果。

4.小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

（四）引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如櫃子上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們為什麼要做成球體？。

3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以後你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什麼作用，會幫助我們解決生活中的什麼問題。

認識1到30的教案篇4

教學目標：

1、認識噸

2、知道噸與克、千克之間的關係

3、初步感受1噸有多重

重點難點：

初步感受1噸有多重

教學方法：

探究研討法、講解法、談話法

教學過程：

一、複習

1、上節課我們認識了兩個常用的質量單位，誰記得是什麼？

2、它們之間有什麼關係呢？

3、小練習，看誰做的又對又快。

3千克=（）克

5000克=（）千克

（）千克=8000克

（）克=4千克

4、下面的物品可能有多重？填上合適的質量單位。（自主練習2）

二、新授

1、出示：1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸。你知道1噸有多重嗎？（可以引導學生説説自己知道的關於噸的知識。）

2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計量很重的物品或大宗物品的質量，通常用噸作單位。噸用t表示。1噸=1000千克

3、感受1噸

4、請幾位學生抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那麼40袋大米大約重1噸。

5、什麼物品一般用噸作單位？

三、鞏固練習

1、自主練習4先看圖，弄清圖意再回答。

2、自主練習5學生自己完成練習同位互相你問我答。補充類似練習，適當擴展延伸。

3、自主練習6指名説説圖意自己完成：這艘船能一次將貨物運完嗎？全班交流

4、自主練習7出示圖畫：認識它們嗎？自己試着填一填説説為什麼填寫這樣的單位説説你對這些動物的瞭解。

作業

課外小調查：調查常見物品的質量

板書設計：

認識噸（t）

1噸=1000千克

認識1到30的教案篇5

1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體的個數。

2．經歷從實際情境中抽象出數的過程，體會數位的意義。

3．與實際生活相聯繫，讓學生體會到數學知識源於生活，服務於生活。

4．培養學生觀察、操作能力以及同學間的合作與交流的能力。

重點：正確數出100以內的數，理解100以內數的組成。

難點：數數過程中，當數到接近整百數時，下一個數是多少。

小棒100根、鉛筆100枝、橡皮100塊、糖果100塊、幸運星100顆、投影片。

一、新課導入

師：我們以前認識過哪些數？

生：我們認識過0到20這些數。

師：誰能從0數到20

生：0、1、2、3……20(拍着手)。

師：誰能接着往後數？

(學生爭先恐後地舉手)

生1：21、22、23……30。

生2：31、32、33……50。

生3：51、52、53……70。

教師示意一起數。(師生一起拍手接數：71、72、73……100、101、102……110，從七十數到一百，學生數的特別帶勁兒，但數到100後學生開始數得不整齊了，部分學生開始出錯了)

師：大家能數那麼多數，真了不起啊！我們在日常生活和學習中是不是要經常數數呀？例如……

那麼你能猜出今天有多少位同學來上課嗎？

生1：30位。

生2：28位。

生3：32位。

師：還有和他們猜得不一樣的嗎？

生：31位。

……

師：到底有多少位同學呢？請你們自己數一數，好嗎？(學生開始數，有的邊看邊數，有的用手邊點邊數，還有的站起來數，非常投入)

師：誰能説説你數的結果是多少位同學？

生1：30位。

生2：32位。

生3：29位。

生4：31位。

師：誰願意領着大家一起數？

(請一名學生邊點邊數，這位學生指着，大家跟他一起數，數的結果是32位同學)

師：今天有32位同學來上課，32比我們以前學過的20多一些。

剛才大家數數的時候數得那麼好，可是數大數的時候卻遇到了困難，看來能準確地數出物體的個數還真不太容易！不過沒關係，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數，點得和數得一樣快，相信你一定能數對！

二、探究新知

(一)數數活動

師：這節課我們繼續來學習數學，每當假期到來，我們都會準備許多獎品，想發給我們班同學，請大家幫老師數一數，每個小組有4樣獎品，誰來説説你們組都有什麼？

生：我們組裏有鉛筆、橡皮、糖果、幸運星。

師：請每位同學選一樣獎品放在桌前。

師：仔細觀察一下10個這一堆兒，10個是這麼多。

師：請你再數出來10個。

(學生從袋子裏又數出了10個，放在桌上。)

師：現在是多少個？

學生異口同聲地説：20個。

師：再仔細觀察20個這一堆兒，20個是這麼多。

師：請你把獎品都倒出來，想想剛才10個一堆、20個一堆那麼多，再觀察一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少。

生：有80個。

(引導學生將話説完。)

生1：我的糖大約有80個。

生2：我的鉛筆大約有200枝。

生3：我的幸運星大約有70顆。

生4：我的橡皮大約有90塊。

……

師：那麼到底有多少呢？請你仔細數一數。

(學生能數那麼多獎品非常興奮，非常認真地數着……有學生數完了。)

師：誰來説説你數了多少？(學生抱着獎品舉手回答，把自己數的結果告訴大家)

生1：我數的鉛筆是98枝。

生2：我數的星星是100顆。

生3：我數的橡皮是98塊。

生4：我數的糖是100塊。

……

師：同學們數了那麼多的獎品，大家數的結果都不一樣，老師想知道大家是怎樣數的，誰到前面來數給大家看？(學生爭先恐後地舉手)

師：我記得剛才有同學數的是98塊橡皮，你來數數好嗎？(教師幫這位同學把橡皮拿到前面，學生在實物投影下邊拿邊數，其他學生幫着他一起數，……結果是100塊橡皮)

師對數的學生説：你剛才數的是98塊，現在大家數的是100，説明你剛才數錯了，沒關係，只要你以後都像剛才那樣認真，邊拿邊數，拿得和數得一樣快，相信你一定能數對。

師把100塊橡皮放在實物投影下：大家看，100塊橡皮就是這麼多。

師：還有哪些同學數的也是100塊？

(大部分舉手。)

師：其實老師為大家準備的每袋獎品都是100，這些同學數對了。請數得對的學生，對數得近似的學生給予適當鼓勵和讚許！

(二)發展活動(估數)

師：下面我們做個遊戲。(教師抓一把糖，放在實物投影下)

師：猜猜看，這些糖大約有多少塊？

生1：大約有40塊。

生2：大約有32塊。

生3：有18塊吧。

……

師：那麼我們一起來數一數。

(教師一個一個地拿糖，學生數，數的結果是26塊)

師：原來是26塊，剛才猜二十幾塊的都比較接近26，這些同學猜得比較接近。請同桌也這樣猜一猜，數一數，看誰猜得準、數得對！

(學生同桌兩人做遊戲。)

……

師：通過今天的學習，我們知道了數一個大數時，可以10個10個地數，今後我們將繼續學習。

三、鞏固提高

1．完成課本第35頁“做一做”的第1題。

同桌之間數小棒。一人分，一人數，發現數錯的互相糾正。

2．完成課本第35頁“做一做”的第2題。

同桌比賽，看誰數得又對又快。

四、課堂小結

師：今天我們認識了100以內的數。誰願意來説説，通過這節課的學習，你又獲得了哪些數學知識？(讓生暢所欲言，引導説出本節課所學內容)