認識數字1-5的教案參考8篇

寫好教案是能充分展現老師們的個人能力的，教案往往是決定課堂效果好壞的因素之一，以下是本站小編精心為您推薦的認識數字1-5的教案參考8篇，供大家參考。

認識數字1-5的教案篇1

活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?

(3)為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導

活動目標

1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。

2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。

3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統計示範圖。

活動過程

1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這裏一共有多少種線?

幼兒聽後就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。

教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。

2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特徵來分類。

師：剛才我聽到有小朋友説，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好後再數數各有幾種。

師：還可以按什麼來分呢?除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導下。

師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒説出長、短和用途來進行分類，並做好分類記錄。

教學反思：這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現並説出來，充分體現了幼兒在前，老師在後，能充分調動幼兒主動學習的積極性。

3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。

a、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。

b、教師巡迴指導，發現各種方法。

師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所説的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。

幼：老師我可不可以設計兩個。……

教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡迴的觀察着幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、教師小結，並找出不同範例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。

師：這是誰的，請你來説説你是怎樣設計的，你為什麼要這樣設計呢?

教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會説得很好、很多，説得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這麼多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善於觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。

6、重要詞彙：質地、用途、統計。

活動目標：

1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

2、培養幼兒的估計能力，空間感知推理能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。

2、操作材料：

①黑棗、蠶豆、、花生、聖女果、桂圓若干。

②實物圖片三張。

3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一隻，數字翻牌卡2個。

活動過程：

一、量一量。

(一)介紹。

1、冬天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧!

2、請幼兒説説它們的名字，並在黑板上出示相應的卡片。

3、(出示量杯)看，這是什麼?(小量杯)你們猜一猜，裝滿這隻小量杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估計、猜測)如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?

4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什麼，並把結果記錄下來。

(二)、幼兒自由選擇兩種材料進行測量，並學着記錄。

教師指導：

1、數出同一種糧食裝入量杯。

2、用自己的方式進行記錄。

3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。

(三)、小結：

幼兒展示記錄，講評測量結果。

提問：

1、你在量杯裏裝了什麼糧食?能裝幾顆?(教師把結果記錄在糧食的圖片上)

2、誰量了花生?你是怎麼量的?

小結：量的時候要把糧食壓壓緊，結果才會準確。

3、為什麼同樣大的量杯裏，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆?(引導幼兒推理出糧食數量與糧食大小之間的反比關係)

小結：在一樣大的量杯裏，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

4、請幼兒根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。

黑棗蠶豆花生

二、競賽遊戲：烏鴉喝水

(一)烏鴉怎樣才能喝到飲料

1、出示烏鴉：現在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這裏有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎麼也喝不着。小朋友們，快幫幫烏鴉吧!(引導幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法)

2、想一想，用哪種糧食放到水裏可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什麼是黑棗?對，的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)

(二)比較聖女果和桂圓的大小。

1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點餓了，它又找來了兩份點心，一份是聖女果，一份是桂圓，可它説不出它們誰大誰小，誰知道?

2、“誰來幫小烏鴉區分聖女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法並提供兩隻一樣大的大量杯)

3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比聖女果和桂圓究竟哪個大呢?我們分成兩對來接力賽，一邊是聖女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為聖女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到聖女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。

4、幼兒競賽。

教師講解規則：每次向瓶裏放一個果子，然後翻自己隊的數字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

5、宣佈聖女果和桂圓的比較結果和獲勝組。

誰來説説，哪組的小朋友猜對了，是什麼大?你是怎麼看出來的?

小結：原來有的東西看上去大，但實際上並不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。

活動目標：

1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發現並運用按顏色或形狀等某一特徵進行排序的規律。

2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，並講述操作過程和結果。

3、有興趣地參加活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項鍊一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鍊相對應)、音樂磁帶。

活動過程：

1、教師戴一條自制的珠子項鍊(按顏色排序)，引起幼兒動手製作項鍊的興趣。

教師交待制作項鍊的要求：每個小朋友穿一根項鍊，先把繩子的一頭打個結，保證穿好的珠子不會掉，然後一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎麼穿才能使項鍊更漂亮，珠子不要穿得太多，最後把兩頭打結在一起。

幼兒分組製作項鍊，老師巡迴觀察指導，同時也穿一條按形狀排序的項鍊。

2、幼兒各自將自己製作的項鍊掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鍊和剛製作的項鍊都掛在展示架上。

請幼兒比一比誰製作的項鍊最漂亮。

3、教師將幼兒認為漂亮的項鍊掛在另一展示架上，請幼兒説一説：“為什麼你覺得它漂亮?它的排列有什麼小祕密?”

教師要注意啟發和引導幼兒在仔細觀察的基礎上發現規律(按顏色、形狀排序)每當幼兒説出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標誌，與幼兒一起分析排序規律，並進行接龍。

教師小結：哦，現在我明白了!這些項鍊漂亮，原來是因為它們是按照一定的規律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化。現在請小朋友按顏色的變體規律或者按形狀的變化規律再來穿一條項鍊，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?

4、幼兒動手自制項鍊(幼兒可根據自己能力選用一種或兩種方法)教師巡迴觀察指導，並適當提問：“你是按什麼規律來穿的。”

幼兒穿好後，小朋友之間互相觀賞，並對同伴説一説自己是按什麼規律穿的，並和原來的項鍊作以比較，讓幼兒感到按一定的規律穿的項鍊更漂亮好看。

5、幼兒帶上自制的項鍊在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悦。

活動結束：

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?”

活動延伸：

請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規律排序的。

認識數字1-5的教案篇2

教案目的：

1、學習8的組成有7種不同的分法，學習按序分合，學習8的組成。

2、知道兩個部分數之間的互補關係。

3、學習數的分合式。

教案准備：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係

教案過程：

活動一：碰碰球

幼兒兩個一組，説一説，我的球和你的球合起來是8

遊戲二:數字8的合成

1第一、二組，給圓點塗色。

數一數，每個格子裏的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。

2第三、四組，分雪花片記錄。

3印點子做記錄。

教案總結：

1複習數字8的組成

幼兒在老師的帶領下看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重複？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2知道兩個部分數之間的互補關係。

請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裏來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）

認識數字1-5的教案篇3

設計意圖：

?指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，並能説出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經常可以聽見幼兒數數，但是並不能把數的數字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。

活動目標：

通過觀察感知並認識數字3

2.能夠手口一致點數

3.並且能夠取出相應數字的物品3.樂於探究更多與3有關的東西活動準備：

經驗準備：

幼兒對於1.2的認識

物質準備：

ppt圖形卡片3張 數字卡片3張

活動過程：

圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家帶來了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什麼呀？我們一起來看看吧。

幻燈片二有沒有小朋友知道（幼兒自由回答），其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。

幻燈片三這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧（教師示範，幼兒伸出手在空中畫3）。

除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。

幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪裏呢？（幼兒自由回答）幻燈片五原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什麼呢，我們一起來看看吧。

幻燈片六小狗説，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

幻燈片七小貓説我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

幻燈片八小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師説一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

（教師説相應數字的物品，幼兒取物，並數數）幻燈片九幫他們買三個蘋果幻燈片十一幫他們買三個梨幻燈片十一幫他們買三個香蕉幻燈片十二幫他們買三個草莓幻燈片十三買三瓶飲料幻燈片十四買一個蛋糕他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。

（教師説相應的指令，幼兒集體做動作）拍自己的小手三下點點自己的小腦袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什麼呢？

（教師分享數字三代表的物品）幻燈片十五代表三架飛機幻燈片十六代表三隻猴子幻燈片十七代表三位小朋友幻燈片十八代表三支筆幻燈片十九代表三隻小貓咪（幼兒操作，把數字卡片和圖形卡片相對應）

活動延伸：

小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家裏找找有什麼東西是三個。

認識數字1-5的教案篇4

活動目標：

1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

活動重難點：理解8的實際意義；

活動準備：‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：

一複習7以內的任意數

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二分享自己的發現，感知‘8’

1幼兒相續説説自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來説説自己是怎麼發現數量的

2在超市裏發現那麼多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起説説8像什麼?

3小結:8除了可表示超市裏的那些物品外,請孩子來説説還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三運用自己的認識,作業’8’

1感知,瞭解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;

2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3活動結束後可找找在幼兒園裏,有哪些東西是可用8來表示的;

延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

2家園配合:利用生活,遊戲等,幫助幼兒充分理解8

認識數字1-5的教案篇5

日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。重點與

難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：

一、放電影

1．“圖畫一”：這張畫面上有什麼？有多少？

讓葉子和花一樣多怎麼辦？

2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

3．“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾隻戴帽的小雞？

這些小雞有什麼不同？你能用數字來表示嗎？

4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

二、找數字

在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，並説出8像什麼？

三、塗顏色

幼兒操作表現(做練習紙)：

1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

2．數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形塗上藍色。價值分析：

通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悦情緒。反思與調整：

認識數字1-5的教案篇6

活動目標

1、認識數字3及其實際意義。

2、能手口一致點數並説出總數。

3、體驗點數的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備

1、材料準備：數字魔術口袋，魔術小棒和雪花片

2、經驗準備認識了數字1、2，並對數字3有了初步的感知

活動過程

一、兒歌《數字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數字歌好嗎

1、簡單複習數字1和2，我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1，看看它像什麼（一像鉛筆細又長），再拿出2，看看數字寶寶2又像什麼呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來的數字寶寶送回它的家）

2、引出數字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這裏，因為呀，有幾隻小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現在小朋友和老師一起數一數有幾隻小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點數並説出總數"3"，再個別上前點數。）

3、出示蛋糕引導幼兒學習點數。

師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三隻小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然後，個別點數並説出總數。）

3、出示朋友送來的禮物，學習點數。

師：三隻小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三隻氣球，一隻、兩隻、三隻；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，並説出總數。）

二、認識數字3及其實際意義：

1、師：三隻小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）

2、發散思維，3還能表示什麼？

幼：三個蘋果、三架飛機？？

小結：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的物體。

三、幼兒操作

1、從數字魔術口袋裏快速拿出數字3，並動手數一數背面的點數

2、從魔術框裏數出三根小棒，三塊雪花片四，活動延伸師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物？小猴子喜歡吃什麼呢。（幼兒思考，發揮自由發言），小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什麼禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三隻小猴子》今天，我們為三隻小猴子過了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧。

活動反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來説更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學：

使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

認識數字1-5的教案篇7

活動目標

1．能手口一致進行3以內數的點數，並説出總數。

2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.

活動準備

物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；遊戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

知識經驗準備：已學習認識1和2，並能進行2以內數的點數

活動過程

一、出示猴媽媽圖片

以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

二、出示小猴圖片和數字卡

複習2及2以內數的點數。

師：猴媽媽家有幾隻小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？

三、學習認識3

學習3以內手口一致點數並説出總數，認識3、瞭解其概念。

（一）學習3以內手口一致點數並説出總數，理解3的概念

1． 認識數字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一隻淘氣的小猴躲在媽媽的後面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數並説出總數）

2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。

（二）出示數字卡片認識數字3

1.師引導幼兒説出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

2.觀察“3”數字，引導幼兒説出3象……等。

認識數字1-5的教案篇8

活動目標：

1、認識數字8、9、10並瞭解其意義

2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。

活動準備：

1．大數字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個

4、梨9個5、桃子10個

活動過程：

1、“拍手應數字”複習數字1—7

2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10

（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。

（2）請幼兒説説水果可以用幾表示？例：出示數字8，説出8可以表示什麼？

3、幼兒操作練習

（1）請幼兒給相應的水果送上數字。

（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。

4、遊戲：“1234567”

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師説3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

（2）幼兒遊戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

5、遊戲：“數字蹲蹲”

介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為遊戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教師總結，結束活動