大班音樂夢教案推薦5篇

教案的設計需要充分考慮學生的需求和興趣，教案的編寫需要遵循教育部門的教學標準和指南，以確保教育質量，以下是本站小編精心為您推薦的大班音樂夢教案推薦5篇，供大家參考。

大班音樂夢教案篇1

活動目標：

1、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

活動過程：

一、合作遊戲"荷葉和風"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：

"小朋友，你們看，這會是什麼?我們一起把它打開吧!""荷葉長在什麼地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎麼樣?"

2、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗遊戲"小風和荷葉""聽!風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢?""當輕輕的風吹來，荷葉會怎麼樣呢?"

3、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗遊戲"大風和荷葉""又有一陣風吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風呢?""當大風吹來時，荷葉又會怎麼樣呢?"

4、交替進行高低不同的音樂，愉快遊戲"會變的風和荷葉""風會變嗎?仔細聽音樂裏的風是怎麼變的?""風停了，荷葉怎麼樣了?"

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

1、出示荷葉上的青蛙。

"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。

"青蛙在荷葉上喜歡幹什麼?它是怎麼叫的呢?"(幼兒用不同的語言節奏想象表現)"原來青蛙有那麼多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在説不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試着用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

説明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，藉助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，並藉助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什麼?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)説明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!

三、音樂遊戲：青蛙下水歌曲《數蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導幼兒做出青蛙跳水的動作，在遊戲中結束音樂活動。

教學反思

1、活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。

2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3、存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4、改進措施：

(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

大班音樂夢教案篇2

活動設計背景：

由於近年來農村經濟發展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地説："秋天真好!"發出了對秋天的讚美之情，抓住孩子讚美的情感，我想在藝術中會得到更好的昇華。因此，回幼兒園之後，我設計了本節活動《秋天多麼美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

活動目標

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悦輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造慾望。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點：

本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的讚美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準備棉花、高梁、水稻對於幼兒園的`孩子來説十分陌生，活動前蒐集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特徵，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。製作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

活動過程)一、開始部分1、秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

二、基本部分1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。

播放多媒體課件：《秋天多麼美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。(優美抒情)2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這麼好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌裏都唱到了什麼?由老師範唱，幼兒捕捉歌詞裏面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活--説兒歌，把開心的棉桃姐姐説出來。

(1)教師邊彈旋律，邊説歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

(2)讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們説得這麼好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

5、讚美秋天(歌曲的感情處理)(1)"秋風秋風輕輕吹，"應唱得輕柔。

(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

(3)"秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悦。播放多媒體課件《收穫的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這麼高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這麼高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同台展示。

三、結束部分美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收穫的季節，農民伯伯田裏忙收穫，高興背後也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

活動反思：

?秋天多麼美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悦輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造慾望。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換着不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶着問題聽、打着節奏聽、跳着舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裏，離秋天裏農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悦，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行着教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想説的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有着豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衞生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

大班音樂夢教案篇3

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：現在是什麼季節是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友説的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼?

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什麼方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什麼字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

a.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數字，報上來!()

師：怎麼多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪裏?(下面)

師：還有什麼問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思?(嘿，啦啦啦)

你怎麼知道的?

b.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都説了，都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。

“我們大家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

師：那7應該貼什麼?有的小朋友説的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼?

(小手，好撕下來，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應該貼什麼?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊!

是什麼啊?(小人人，撕下來)

哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。)

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?

自己拿着看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿着什麼啊?(歌譜)

今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結：

師：好，今天我們是用什麼方法來學習這首歌的(樂譜)

這張樂譜，給了我們什麼幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學習新歌。好不好?

大班音樂夢教案篇4

一．活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

二．活動準備：

1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三．活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．直接引題：

“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什麼感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什麼感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子裏快的節奏、慢的節奏，我們可以怎麼表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什麼顏色？慢的節奏可以用些什麼顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看着這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

a: 藉助多媒體課件聽第一段音樂。

b: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

5．用繪畫的形式表現樂曲。

小朋友聽了這麼好聽的音樂，看了這麼美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什麼要這樣畫？

6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

大班音樂夢教案篇5

活動背景

班中學琴的幼兒多了，自然就對音樂的興趣有所提高。因此在《變化》這一主題活動中，我大膽嘗試以藝術（音樂）為重點領域進行探索。音樂中的變化是無窮的，我以音階節奏的變化和區分高低音區為此次活動的重點開展活動，意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節奏的變化及音區的不同，體驗音樂活動的樂趣。

活動目標：

1、在唱唱、玩玩中，感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

2、能區分高音和低音。

3、利用已有人物創造性的構思簡短的小故事，發展幼兒想象力、創造力和語言表達能力。

活動準備：

1、七個小音符的圖片，小老鼠、小鳥、大象手偶。

2、教師用展示紙。

3、樂譜：

（1）、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

（2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

（3）、12|34|56|70|

76|54|32|10|

（4）、1.2|3.4|5.6|7.0|

7.6|5.4|3.2|1.0|

（5）、1234567

7654321

（6）、1234567

7654321

活動過程：

一、引起興趣

故事引出：一天，小老鼠發現了七個小音符，你們認識它們嗎？他們分別是1、2、3、4、5、6、7，這些小音符非常調皮，和小老鼠玩起了捉迷藏的遊戲。它們就藏在一個有趣的樓梯裏面。

二、唱唱玩玩

1、①小老鼠很想把小音符給找出來，可是樓梯陡陡的，小老鼠踩在上面心裏可害怕了！（教師以誇張的動作感染幼兒）

②小老鼠一邊踩，樓梯上的小音符發出了（教師出示樂譜）

1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

a。教師指樂譜，幼兒聽琴聲一遍。

b。教師指樂譜伴着琴聲範唱一遍。

③小音符發出了怎樣的聲音，請小朋友來唱一唱。（一遍）

④走在樓梯上，小老鼠心裏怎麼樣？（害怕）讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠小心走路的樣子。

2、①教師扮演小老鼠角色：原來走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽地跳了！

②（教師出示兩張樂譜）你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發出的聲音呢？

1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

③為什麼呢？（因為樂譜中有休止符）你會來學一學嗎？

④全體幼兒一起學唱。

⑤表演唱：教師請幼兒把膝蓋作樓梯，用手做小老鼠在膝蓋上從下往上，從上往下跳躍走。

3、小老鼠玩得更高興了，它在樓梯上竄上竄下，發出了好聽的聲音。

①幼兒聽琴聲，教師用動作表演。

②小老鼠一邊走，一邊還唱着歌，“啦……”。

③我們也來學着小老鼠的樣子唱。

4、①（刮奏）小老鼠怎麼了？（摔倒了）小老鼠玩得太開心一不小心摔倒了，摔倒了小老鼠會怎麼走樓梯？（一瘸一拐）

②樓梯也發出了這樣的聲音（教師出示樂譜後範唱）

1。2|3。4|5。6|7。0|

7。6|5。4|3。2|1。0|

③你們看到小音符後面有什麼？（小圓點）

前面一個小音符拖着小圓點，覺得很重，所以聲音拖得長長的。

④我們一起學一學樓梯的聲音。（2遍）

⑤請把你們的腿當作樓梯，來表演一下小老鼠一瘸一拐上樓梯好嗎？

5、①讓我們看着樂譜學一學小老鼠走樓梯發出的好聽的聲音。

②其它的小老鼠覺得很有趣，請你看看這隻小老鼠是怎麼走的？

請你們邊看邊唱來做一回小老鼠，也來走一走樓梯。（2遍）

三、區分高音和低音

1、小音符可真調皮，看到小鳥和大象出來了

有的把圓點頂在頭頂上（發出琴聲）

1234567

7654321

有的把圓點踩在腳底下（發出琴聲）

1234567

7654321

2、你們覺得小鳥出來時小圓點在哪裏呢？（上面）大象呢？（下面）為什麼呢？請你們再聽一遍。

四、創編故事

1、這下可熱鬧了，小老鼠、小鳥、大象它們都來走這個有趣的樓梯，那還會發生什麼事呢？請你們想一想，編個小故事。

2、幼兒創編故事，並請2名幼兒講述。

3、錢老師把這張樓梯和小老鼠送給你們放在語言角，活動結束後我們可以繼續講講。

延伸活動：

以繪畫的形式將所編故事畫下來。