船中班音樂教案推薦5篇
教案通常包括課程大綱,列出了課程的內容和學習目標,教案可以幫助教師制定評估方法,更好地衡量學生的學習成果,以下是本站小編精心為您推薦的船中班音樂教案推薦5篇,供大家參考。
船中班音樂教案篇1
活動目標:
1、熟悉歌曲,引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘的動作,並自由結伴表演。
3、體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
活動準備:
幼兒經驗:已看過鞋匠修鞋
圖譜一張
活動過程:
一、練聲:集體和個別結合
二、學習歌曲
1、回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學一學動作)
2、教師清唱歌曲
歌曲裏唱了些什麼?(引導幼兒能有節奏地説出歌詞,並作相應的動作。)
幼兒完整地跟唱
3、引導幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什麼鞋?)
幼兒唱完後問一問,你的鞋子怎麼樣?
三、根據歌詞創編相應的動作。
1、幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要幹什麼?
要求幼兒有節奏地做動作。
2、幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問:你做的是什麼鞋子?
反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結構我也思考了一下:為了在一個教時內完成歌唱和韻律這兩個活動,我製作了一個圖譜,幫助孩子來感受節奏,記憶歌詞,學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子製作的方法及過程。上網找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最後,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘等)和修鞋的工程,感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度,我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。
整個活動是按照我的思路進行下來的,很多孩子很投入,而且學得也很快。但我很累:一個活動放開來後,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習慣和常規問題。同時,在語言的引導和組織上還有所欠缺。
音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了儘快完成下一個目標,對於歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標,如:如何歡快地演唱這首歌,表現“鞋匠”的心情,如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。
船中班音樂教案篇2
活動由來:
孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》,學習了節奏xx,xxx,為了讓幼兒進一步感受並體驗這兩種節奏型的不同,開展此次活動。
活動目標:
1、樂於參與音樂活動,並從中感到快樂。
2、感受歌曲節奏,基本準確學唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點:
感知音樂的前奏。
活動難點:
感受歌曲節奏xx,xxx。
活動準備:
物質準備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。
經驗準備:
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程:
1、開始部分
(1)隨着《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
(2)故事引入新歌,聽《豬兒在農場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
(3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結:唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。這首歌裏我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。
(4)學唱歌曲《豬兒在農場》
師:你聽到歌曲裏唱的是哪隻小動物?它在哪?他是怎麼叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學唱兒歌。
2、遊戲,農場找朋友
(1)出示ppt,引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎麼叫的?教師彈琴,學唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農場》
(1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當什麼小動物,請去小動物的家裏。
師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
(2)互換角色再次演唱師:你還想當什麼小動物,請在一首歌的時間裏互相交換角色。
4、自然結束
師:農場裏還會有哪些小動物?它們又是怎麼唱歌的?我們下次再去農場裏看一看。
活動反思:
在農場裏這首歌,其目標是學唱歌曲,並在學唱的基礎上,進行動物和叫聲的仿編,並感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農場xx,動物農場xxx的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。
音樂只有小豬在農場,我以小豬在農場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎麼叫的?引出新歌詞的仿編學習,最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發現以下幾點問題:
1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細緻。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。
反思與改進:
1、把1課時教學調整為兩課時,在活動前應預設活動的重難點,解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗,使幼兒敢於學唱新歌。
3、在活動前應充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。
船中班音樂教案篇3
活動目標:
1、感受樂曲歡快的特點,並能利用圖譜理解樂曲的結構和節奏型。
2、能在老師的引導下,為樂曲創編配器方案。
3、初步學習看指揮合作演奏,體驗與同伴合奏的樂趣。
活動準備:
1、幼兒有進行過打擊樂的教學活動
2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂
活動過程:
一、欣賞熟悉樂曲。
1、導入。
老師:告訴你們一個消息,今天森林裏要召開場音樂會!有許多的小動物都想來參加,那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂。
2、幼兒欣賞音樂。
3、欣賞完畢提問。
老師:你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類,青蛙,各種各樣的蟲子等)
老師:到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節目單。
二、出示圖譜,根據圖譜拍出相應的節奏型
1、提問出示圖譜。
老師(輕輕問):節目單上都有誰呀?
老師(出示圖片)問:青蛙、小鴨子還有(小孔雀~)
2、請個別幼兒根據圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的.動作。
老師:
(1)第一個節目由小青蛙表演,它表演的節目是唱歌。咦?小青蛙是按什麼節奏唱歌的?誰能看着圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱,個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節奏)
是不是這個節奏?那我們家一起來學一學小青蛙好不好?
(2)第二個節目是小鴨子跳舞,那她又是怎麼跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)
(3)讓我們看一看第三個節目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什麼節目呢?小孔雀是怎麼開屏的呢?讓我們學一學。(看圖譜做動作)
教師:三隻小動物為我們表演了精彩的節目,我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)
3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。
老師:第一次彩排可難了,要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂,你們能不能做到?
老師:哎?你們發現這隻青蛙怎麼啦?這隻青蛙跟它們有什麼不一樣啊?(顏色不一樣,位置不一樣,青蛙跳出來表示樂曲結束了,要謝幕了~)
4、再熟悉一遍音樂,強調最後一隻小青蛙的節奏。(琴聲)
老師:那我們再來一次能不能把最後一隻青蛙拍準?
5、跟音樂拍手
老師:現在我們要加難度啦,音樂速度變快了,小朋友願不願意挑戰啊?
三、配器合奏
老師:那~現在我們要進行第二次彩排了。第二次的彩排,指揮要給你們一個新的任務。這次新的任務是什麼呢?請看~(拿出樂器)
1、認手器,介紹使用方法。
老師:今天指揮帶來了幾種樂器,這是什麼呀?(小鈴,圓舞板,鈴鼓)
老師:它們分別怎麼使用?
2、討論配器方案
老師:那小青蛙的地方你想用什麼樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什麼樂器
老師:鴨子的地方可以用什麼樂器演奏?兩隻抱在一起的小鴨子的地方可以用什麼樂器?
老師:孔雀的地方可以用什麼樂器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什麼?
(例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。
(2)交換樂器演奏。(待定,看幼兒學習情況):
四、結束。
師:哎呀真棒!你們快成為小小演奏家了,小動物們也都累了,讓我們輕輕地把小樂器送到回家,向後轉~跟老師們揮手再見吧~~
船中班音樂教案篇4
一、活動目標:
1、初步感知音樂的旋律,感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據音樂的變化表現出小老鼠和啤酒桶的角色及遊戲情境。
3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶,體驗音樂與活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5、根據歌詞內容做相應的動作。
二、活動過程:
1、導入活動
師:今天老師帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽這段音樂,一共有幾段,每段有什麼不一樣?
師:這段音樂裏還藏着一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂,一邊聽老師講故事。
2、理解故事內容,分段放音樂進行欣賞並創編動作。
師:夜深了,誰出來了?她是怎麼出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)後來仙女施了魔法(再學啤酒桶,引導幼兒想象)
師:沒有被施魔法之前,啤酒桶是怎麼樣的?誰來學一學(教師適當引導),施了魔法之後啤酒桶有什麼變化?(如果説不出來,再播放一遍。重點:啤酒桶笨重,先出胳膊,雙腳叉開,頭出來,再學啤酒桶跳舞)
師:我們來一起學一學啤酒桶是怎麼跳舞的。
師:啤酒桶也學會了跳舞,現在它想和小老鼠一起跳舞,誰原意來演小老鼠,誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)
師:天要亮了,仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什麼樣子?表現啤酒桶迴歸原狀的樣子。小老鼠會變成什麼樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒後會怎樣呢?(用動作分別表演)
3、遊戲表演
師:老師現在想扮演仙女,誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶,把頭低下,小老鼠站在啤酒桶後面。音樂開始,從啤酒桶後面出來。)
互換角色再進行表演。
4、結束活動
師:小老鼠和啤酒桶都玩累了,我們把他們送回家吧。
活動反思:
在活動的整個過程中,以故事為載體,藉助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達的內容,感受音樂旋律的`美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽,並能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂,並讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們藉助故事的情節發展很自然輕鬆地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。
船中班音樂教案篇5
活動目標:
1、喜歡玩節奏遊戲,感受拍打節奏的樂趣。
2、學習用各種樂器正確擊打節奏型。
3、在遊戲中能分辨並用動作表現不同的節奏型。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
1、 大節奏卡3張
x -| x -| x x x|x x | x x | x x x |x x x | x x x | x x x||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂器:響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動過程:
一、玩節奏回聲遊戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節奏型,請幼兒當回聲進行模仿。
2、請個別幼兒當小老師,拍出節奏型讓小朋友模仿。
二、創設情境“動物音樂會”,初步瞭解三種節奏卡上的節奏型。
1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節奏型。
師:森林裏要舉行動物音樂會了,小動物都非常開心,很早之前就開始認真準備了。音樂會正式開始了,猜猜第一個出場的小動物是誰呢?是怎麼唱歌的。
2、出示節奏卡,引導幼兒在學習的基礎上比較其異同。初步感知x-、x、x時值長短不一樣,認識小節線,瞭解每小節中間都是兩拍。
3、啟發幼兒運用身體動作進一步感知節奏型。
師:小貓唱的`太動聽了,下面的小觀眾都情不自禁的隨節奏擺動起來了!它們會怎麼樣擺動身體呢?誰來學一學?(搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等)
三、遊戲“開火車”,讓幼兒熟悉節奏卡上的三種節奏型。
1、第一遍遊戲,老師手拿“x-| x-| xx x||”節奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭,其他幼兒一起學小貓唱歌,唱對節奏者可以跟在火車頭後面當車廂。
2、第二遍遊戲,可以請個別節奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節奏卡當火車頭,繼續遊戲。遊戲可針對情況進行多次。
四、用小樂器玩節奏遊戲。
1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干,學習其正確演奏的方法。
教師:音樂會上半場快結束了,小觀眾們都説三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩,請來了很多小樂器一起玩遊戲,瞧,都來了一些什麼小樂器?
2、幼兒分小組自由按節奏卡演奏樂器,教師巡迴指導。
3、請部分孩子展示自己的樂器演奏,結束活動。
活動延伸:
表演區投放一些節奏卡,引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現出卡上的節奏。
小百科:動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。