三隻猴子教案音樂教案推薦8篇

不管制定什麼類型的教案，都要圍繞教學目標進行思考，我們在寫教案的時候，一定要注意不要墨守成規，本站小編今天就為您帶來了三隻猴子教案音樂教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

三隻猴子教案音樂教案篇1

活動目標：

⒈感受歌曲《三隻猴子》詼諧、幽默的風格，在參與遊戲中學唱歌曲。

⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動準備：

⒈指偶（三隻猴子和猴媽媽）、家裏背景圖、音樂、視頻影像

活動過程：

一、猴子跳遊戲導入，感受歌曲旋律。

⒈（出示三隻猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做遊戲啊？數一數，有幾隻？猴子最喜歡做什麼事情呢？

⒉（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。

過渡：三隻猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三隻猴子又在哪裏跳呢？

二、藉助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三隻猴子》

⒈教師第一次示範清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞

⑴發生了什麼事情？（摔了一個包）怎麼會摔了一個包？三隻猴子在哪裏跳？（牀上）一隻猴子受傷了，誰最着急啊？（媽媽）媽媽會怎麼做？怎麼説呢？

原來（有節奏念）：三隻猴子在牀上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學説：有一隻猴子頭上摔了一個包。

我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那麼，可以用身上的什麼地方當牀呢？（腿、手等）你的是大大的牀、你的小小的牀......⑵配上手指動作，我們一起來説一説，做一做吧！按節奏念歌詞：三隻猴子在牀上跳......

⑶三隻猴子的事情不僅可以説出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！

⑷情感滲透：三隻猴子在牀上跳（開心），有一隻猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（着急）再次演唱

過渡：一隻猴子摔下去了，現在還有幾隻猴子了？這兩隻猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續聽下去。

⒊第二次示範演唱（第二、三段），初步學唱歌曲

⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續在牀上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）

⑵難點部分“有一隻猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。

⑶第一次有三隻，跳着跳着變成了幾啊？（手勢提醒）兩隻，接着變成一隻。小猴子怎麼越來越少啊？（全部都受傷了）

⒋初步學唱歌曲一至三段

⑴這真是三隻調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！

⑵強調帶着感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下牀的痛苦和媽媽着急的樣子用歌聲唱出來。

⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。請三隻猴子們到前面牀上跳，媽媽在座位上，角色交換。

⒌欣賞第四段

⑴噓！聽！小猴家怎麼沒聲音了呢？“為什麼牀上靜悄悄？牀上看看有沒有？牀下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。

⑵看動畫揭曉結果。小猴子們都去哪裏了呀？（醫院）

⑶現在你最想對他們説什麼？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪裏安全地跳啊？

小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三隻猴子》。那我們一起把小猴子在牀上跳跳跳最後被送進醫院的事情唱一唱。提醒手指動作：三隻猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當牀，跟着音樂配上手指動作邊演邊唱。

三、結束：開小小汽車看望猴子們

小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以後我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三隻猴子一樣在高的地方跳。

三隻猴子教案音樂教案篇2

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、説説、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三隻猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在牀上跳）後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每説一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？

二﹑節奏遊戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在牀上幹什麼？為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟着節奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三隻猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪隻小猴子想來試一試。（一人示範）願意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示範，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳

4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟着音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

5、分組練習後，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三隻猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎麼辦？老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子，得出最後一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳

7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裏去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什麼會摔包了？（從牀上摔下來）那你想對小猴子説什麼（以後你別在牀上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在牀上亂蹦亂跳了，在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳牀的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳牀上玩了，和大家説再見。

三隻猴子教案音樂教案篇3

目標：

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，並用動作表現歌詞內容。

2．根據手指遊戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3．在合作遊戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

準備：

幼兒玩過“五隻猴子盪鞦韆”的手指遊戲。

活動過程：

1．情境導入。

教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在牀上跳，這次他們發生了什麼事，我們來聽一聽。

2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：你聽到了什麼？

教師：一開始幾隻猴子？在幹嗎？（在牀上跳）哦，三隻猴子在牀上跳。發生了什麼事情？後來呢？最後呢？為什麼猴子會一個個減少呢？

教師：媽媽急得怎麼樣？叫什麼？歌裏面到底是怎麼説的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

教師：開始發生了什麼事？歌裏是怎麼説的？（帶領幼兒説清歌詞練唱第2句。）

兩隻猴子跳的時候發生了什麼？一隻猴子呢？還是“有一隻”麼？

教師：媽媽大聲叫什麼？歌裏是怎麼説的？

3.手指遊戲，幫助幼兒學習歌曲。

（1）教師邊做手指遊戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

教師：三隻猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張牀上來啦！看看他是怎麼跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾隻手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下牀的？

（2）帶領幼兒分段玩手指遊戲，學唱歌曲。

教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

第一段結束。教師：現在還剩幾隻猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩隻小猴子聽好間奏哦！

第二段結束。教師：現在還剩幾隻猴子呀？（一根手指）一隻小猴子聽好間奏哦！

第三段結束。

教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了麼？

只剩一隻猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一隻猴子頭上摔了一個包”？

有人説是“它的”，有人説是“有一隻”，我們怎麼才能知道到底哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂遊戲一次。

4、合作遊戲。

（1）教師與全體幼兒遊戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎麼樣？（抓到了）是三隻都抓到了麼？（每一次抓到一隻）什麼時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個別幼兒遊戲，引導其餘幼兒觀察。

教師：你來表演三隻猴子，猴子的部分就由你來唱，好麼？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎麼抓住他的？（抓住手指，然後鬆開）

要用力抓麼？（不能）為什麼？（猴寶寶會疼的）

什麼時候抓？（趕快）

（3）幼兒之間遊戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三隻猴子。猴媽媽要注意什麼？誰來説一説？（輕輕的抓）

幼兒合作遊戲，提醒幼兒注意安全。

三隻猴子教案音樂教案篇4

活動目標

1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。

3、有初步的自我保護意識。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備

1、大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三隻、猴子媽媽一隻。

4、地面上用自粘紙貼出牀的輪廓。

5、醫院標誌一個。

活動過程

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、引導幼兒觀察大背景圖，瞭解歌曲第一段的內容。

①你看到了什麼？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了牀上會幹什麼呢？

它是怎麼跳的？

個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）

集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪隻猴子最調皮。

引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三隻猴子在牀上跳。

②會發生什麼事情呢？有一隻猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從牀上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麼樣？媽媽着急的心情可以用什麼動作表現呢？誰來學一學。

看到牀上還有兩隻猴子，她會説些什麼呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體（坐着學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最着急。

2、教師範唱歌曲的第二、第三段。

二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：第二句十六分音符

2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎？

情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句着急。

3、邊做動作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

牀上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪裏了？

這間活動室哪裏可以當作醫院呢？

三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。

表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

2、幼兒分角色表演。

現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現在還是三隻猴子嗎？我們應該怎麼唱？

請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

四、知道不能在牀上跳，要學會保護自己。

你們覺得歌曲裏的這些猴子在牀上跳着玩，安全嗎？

小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

五、結束活動。

我們都知道不能學歌曲裏的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！

附歌曲《三隻猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 牀 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 牀 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了， 牀 上 牀 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫院 不能 動 了。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

三隻猴子教案音樂教案篇5

活動目標

1、學唱歌曲。

2、體會和同伴一起合作遊戲的樂趣。

重點難點

自由選擇角色，跟隨音樂進行遊戲。

活動準備

1、猴子頭飾

2、猴媽媽絲巾

3、截取的音樂

4、完整的音樂

5、牀上的地毯

6、醫院的地毯。

活動過程

一、謎語導入

有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

二、出示ppt，依次看圖片引出故事。

1、有幾隻？在幹嘛？（“三隻猴子在牀上跳”）

發生了什麼事情？（有一隻猴子頭上摔了一個包）

2、誰來了？臉上什麼表情？她會説什麼？我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然後語詞説白，最後加入歌唱。

4、還剩下幾隻小猴子？媽媽説，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞説白和唱歌）

5、他們聽話了麼？那還剩下幾隻？我們一起來聽一聽。

6、“你們看牀上靜悄悄，猴子們不知道哪裏去了，牀上牀下都找不到。”受傷的猴子去哪裏了？（醫院）我們來聽一聽，他們到底去哪裏了？

7、他們躺在醫院裏是什麼樣子的？我這裏有張小牀，你來學一學。

8、誰還記得，第一隻摔傷的猴子，什麼顏色？讓我們來一起來看一下。

9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂

1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪裏啊？（醫院）那你們的醫院在哪裏呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。

3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這裏取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開始表演。

誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了麼？表演要開始啦。

四、再見儀式

不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的醫生，以後我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

播放《三隻猴子》（離場）

教學反思

1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞説出來。以至於缺失了第四段的歌詞節奏説白。

2、本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作遊戲上。第一遍集體遊戲的時候請孩子們去後面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎麼躺，是後面的配課老師及時的指導幫助，才避免了後面的孩子也不知道怎麼躺的局面。在後來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。

3、在四個孩子一組進行遊戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個願意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎麼樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這麼堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，遊戲嘛，就要讓孩子們開心，於是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。於是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。

4．在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。

三隻猴子教案音樂教案篇6

活動目標：

1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、 在説説、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、 有初步的安全意識，懂得不能在牀上、沙發上亂蹦亂跳。

4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、歌曲內容相關圖片

活動過程：

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片

1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了牀上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲裏面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲裏聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指着相應的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"

二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在牀上跳後受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。）

3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要説的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽説的那句話。

4、師幼互換角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三隻猴子跌下了牀，現在（唱）"你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟着音樂齊唱一遍歌曲。

四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎麼樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎麼樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲裏面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟着音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好麼？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

五、安全教育"你們覺得三隻小猴在牀上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在牀上跳，結果都受傷住院了。看來，在牀上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子説："小猴子，以後不要再那麼高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

三隻猴子教案音樂教案篇7

教學目標

傾聽教師的示範演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，並初步體會與其他聲部和諧合作的愉悦。

教學準備

熟唱歌曲《三隻猴子》的第一聲部。

歌曲音樂；鋼琴。

教學過程

一、複習歌曲《三隻猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

2、帶領幼兒跟着樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，並跟着音樂節奏説唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三隻猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三隻猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完後回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪裏不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪裏不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

三隻猴子教案音樂教案篇8

活動目標：

1、積極參與活動，體驗並初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在牀上亂跳。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

1、手偶表演（小牀一張；玩偶小猴三隻）、粉色小包包三個

2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三隻猴子

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個

推薦課件：

《三隻猴子》ppt課件

活動過程：

一、韻律活動《猴子爬樹》

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟着媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三隻猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節目，節目的名字叫《三隻猴子》（出示字卡）

二、觀看錶演，組織討論。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。並念最後一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1）誰來説説三隻猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，並分別出示相應的圖譜）分段練習説歌詞。

2）教師示範念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來説一説，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟着老師一起念。

3）引導幼兒學念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟着老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟着鋼琴節奏念一遍）

三、幼兒學唱歌曲

1、教師示範清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……

2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）

3、學習有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在牀上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤後感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）

2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

四、歌曲表演。

1、教師邀請三位幼兒合作示範表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛圍，並滲透安全教育。

1、師：剛才三隻猴子跌下牀以後到哪裏去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？

2、後面的客人老師也不知道猴子道哪裏去了，跟着老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動）躺在醫院不能動感覺怎麼樣？（難受）以後還要不要在牀上跳啦？

那我們也要來讓小猴子知道以後不在牀上亂跳，應該説什麼呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以後不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

教學反思

?三隻猴子》這首歌曲是由台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敍述着猴子在牀上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符xxxx xxxx∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對於大班幼兒來説有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三隻猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、後兩部分的因果關係，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重複多，便於幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我採用難點前置的方法加以練習，採用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，並根據幼兒的學習特點，藉助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕鬆地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；後半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由於前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，後半部分只需對歌詞的處理，我注重藉助圖片，分析後半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最後安排遊戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。

2、採用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三隻猴子》歌曲的學習，我始終貫穿着幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，採用出示圖片設疑→分段重點學習所採用的圖譜及教師肢體動作 →最後的遊戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至於開着救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所採用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

?綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，並以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕鬆地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

不足與調整：

1、前後兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，後半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。

2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。