大班數學整點半點教案6篇

不管寫什麼類型的教案，我們都要認真分析教學內容，優秀的教案應該把重點放在學生上，要從學生的角度出發，下面是本站小編為您分享的大班數學整點半點教案6篇，感謝您的參閲。

大班數學整點半點教案篇1

教學目標：

1、整點和半點，感知有效利用時間的益處。

2.初步認識整點和半點的運轉關係。

3.會撥整點和半點。

教學準備：實物鍾，幼兒學具鍾，教具鍾8個，音樂。

教學難點：認識半點

教學重點：能正確的認識整點會撥整點

教學過程:

一.猜謎導入，激起幼兒興趣

師：有個東西真奇怪，會説沒有嘴，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時間一定要珍惜，小朋友猜猜它什麼?

生：鐘錶

師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什麼樣子的呢?

生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠

師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什麼?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘錶)

生：有數字，有指針，有圓形，有小格子

師：數字有幾個?是怎麼排列的?

生：有12個，是從1到12排列的

師：正上面的數字是幾?正下面的數字是幾?

生：正上面的數字是12，正下面的數字是6

師：所以我們拿鐘錶時12在上，6在下，要不鐘錶先生會不高興的

師：指針有幾個?它們有什麼特點?(鐘錶的兩個指針都在12上)

生:一個長，一個短

師：我們把鐘錶先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針

師：那你們知道時針分針是走的嗎?

生：是按圓形走的，按數字的方向

師：時針，分針的起點都是12，經過數字，再回到12的方向走的

師：現在鐘錶先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽，他們都在12的起點上，猜猜誰會贏?

生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1

師：分針走一圈時針走一格就是一小時

二.認識整點

出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

2：004：008：009：00

師:這些都是整點鐘的鐘面 ，你認識他們嗎?

生：2：00，4：00，8：00，9：00

師：你發現了什麼?

生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上

師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

(師帶領幼兒一起復述概念，加深記憶)

師：我們一起來讀一讀黑板上的整點

生：2點整，4點整，8點整，9點整

三.認識半點

師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒觀察)

1：305：307：309：30

師：這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?

生：..............，不認識

師：那你能發現什麼?

生：長腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間

師：分針指在6上，時針經過誰就是幾點半，這就是半點

(師帶領幼兒一起復述概念，加深記憶)

師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

生：1：30半5：30半7：30半9：30半

四.遊戲，幼兒練習撥鍾

師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼説一句“芝麻開門”

就可以進入了,現在呀老師悄悄的把密碼説給小朋友聽 ，小朋友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師：剛剛羊村長讓老師把密碼鍾拿出來讓小朋友看看，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

師：剛剛我們撥了密碼鍾了，可是到底是怎麼撥的呢?誰能説一下撥整點和半點的方法呢?

生：整點是分針指在12上，時針指到幾就是幾點;

半點是分針指在6上，時針經過幾就是幾點半.

師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

7：30來幼兒園

8：00吃早飯

8:30餐後散步

9：00上課

10：30做操

11：30吃午飯

12：00睡午覺

3：00中午起牀

3：30課外活動

5：30離園準備

(幼兒根據時間表自己操作,教師巡迴指導)

五.小結

師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表，他會督促羊羊們嚴格遵守時間，珍惜時間，並告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間，珍惜時間。

幼兒正在觀察鐘錶的結構長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什麼分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”

幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區分顏色哦

幼兒在撥表 ，他在想：“我撥的`時間對嗎?”

大班數學整點半點教案篇2

設計背景：

時間對於幼兒來説比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是幼兒瞭解、感受時間最直接的工具。

?3——6歲幼兒學習與發展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數代表不同的意義"，那麼鐘面上的數字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規律的"，那麼時鐘上的分針、時針的運轉規律就具有一定的順序和規律。

活動目標：

1．認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。

2．在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。

3．知道時間與人們生活、學習的關係，懂得愛惜時間。

活動準備：

時鐘若干、課件；兔子、烏龜、花小圖片若干；場景佈置。

活動過程：

一、認識時鐘，瞭解時鐘的名稱和用途。

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）。

2、（課件一）師：對，你們真棒，是鍾。看看鐘面上有什麼？（數字）數字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順着排列的）；最上面的是數字幾？最下面的是數字幾？12和6是不是相對應？右面的數字是幾？和3對應的是數字幾？這個短的針叫什麼？（時針）這個長的針叫什麼？（分針）

二、認識整點鐘。（課件二）

1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？

師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數字几上？（12）比賽開始：

（課件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。

2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。

3、你有什麼發現嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。

三、學習記錄時間。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍。（記錄時間）整點鐘是怎樣記錄的？小結：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。

四、玩鍾，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。

師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鍾做遊戲，好嗎？現在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎麼走？將分針從右向左順着走一圈，時針怎麼樣？（時針走到12上了），你有什麼發現？（時針和分針都在12上），對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎麼走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現在我想走到3點鐘，怎麼走？你發現了什麼？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現在請小朋友來説走到幾點？我們大家一起走走看。

五、幼兒遊戲，介紹遊戲玩法，體驗對整點鐘的認識。

師介紹遊戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑遊戲，它們想邀請我們也來玩一玩。看這是為我們準備的鐘面，我們先要將數字擺好，一起説説怎樣擺？簍子裏有兔子和烏龜的圖片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發出指令（説幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒遊戲）

六、瞭解時鐘有什麼用。

師：今天，我們認識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數字；有時針、分針；知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學習和認識了時鐘，那時鐘有什麼用呢？

（課件四：圖）這是明明一日生活圖，看看明明是在什麼時候做什麼事的？（幼兒自由表述）你會在什麼時候做什麼事呢？

小結：時間很重要，他會提醒在什麼時間做什麼事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？

活動反思：

今天我給大家展示的是一節大班的數學活動：認識時鐘。時鐘的認識對於大班幼兒來説還是比較抽象的，所以在本節活動中我藉助多媒體課件進行教學，在多媒體課件的引導下幼兒發現分針走一圈，時針走一格就是一小時，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學會時間的記錄方法，幼兒學得很輕鬆，也很感興趣。只是在遊戲環節中為了發揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數字和分針、時針，然後再遊戲，所以遊戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間？

大班數學整點半點教案篇3

【活動目標】

1、初步瞭解時鐘的表面結構，及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

2、懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

【設計意圖】

在大班數學課程計劃裏，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針的運轉規律，認識時鐘上的整點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

【活動準備】

ppt課件、實物鐘錶、幼兒每人一個小鐘表

【活動過程】

一、談話謎語導入寶貝們，早上好！今天我們班來了這麼多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明瞭，你們願意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什麼謎語吧。

（出示課件）能猜出來嗎？

幼兒：表師：對，是鐘錶，你見過鐘錶嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘錶，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘錶有什麼作用？

二：認識鐘面鐘錶的用途可真大呀？現在請小朋友仔細觀察這個鐘錶上都有什麼呀？

1、數字寶寶有哪些數字寶寶？（1———12）它們是怎麼排隊的？

（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時針和分針鐘面上還有什麼？有幾根針？兩根一樣嗎？

師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什麼？

幼兒：短線有幾根短線，（12）對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎麼轉的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？

（課件演示）幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝着同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。

三、認識整點

1、好，今天老師也帶來一個鐘錶，我們一起看看這個鐘錶上的時針和分針又是怎麼走的？

幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小朋友知道現在是幾點呀？

幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指着12，時針指着1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現在分針指着幾？（12）時針指着幾？（2）現在就是2點整。

2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

四、鞏固整點

1、今天我們跟着多多認識了鐘錶，好高興呀。鐘錶是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎麼和鐘錶相處的？

（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在幹什麼？

2、剛才我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指着幾？

幼兒一起小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

4、肢體動作表示整點小朋友表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎麼過的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請個別小朋友示範

3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）

六、遊戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

【教學反思】

運用多媒體演示，藉助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利於激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯繫。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發現鐘面上有些什麼，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑑、互相補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕鬆愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

大班數學整點半點教案篇4

活動目標：

1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關係。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調動已有經驗，回憶相關知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以後再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘裏的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調查表，説説自己在什麼時間，正在幹什麼？

1、小朋友們説的真好，那你知道我們人為什麼要使用鍾嗎？

2、鍾與我們人的生活有着密切的關係，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，説説你在什麼時間在幹什麼？你只要説出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？好我們先自己説。

3、誰願意上來説給大家聽。（請3—4個小朋友上來説）。

4、説的真好，鐘面上的指針在不停的發生着變化，它們在運行中有什麼關係呢？

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看裏面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼祕密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、説説看，你們都發現了什麼？説的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那麼長針、短針指着的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋遊》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

3、講述後提問：

1）、小明去秋遊了嗎？為什麼沒去成？

2）、他該幾點鐘起牀，他是幾點鐘起牀的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什麼會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

活動反思：

一、本節課成功之處

1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、説一説、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創設情境，激發幼兒興趣。

要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這麼喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。

3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“説一説”這一環節上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發揮。對於學前兒童來説，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、在今後的教學中，多培養幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

大班數學整點半點教案篇5

活動由來：

生活離不開數學，數學來源於生活，數學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上國小"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成羣地圍在一起討論有關上國小的內容，我意識到：上國小對孩子們來説是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上國小展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上國小的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？認識鐘錶，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含着兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，積極地探索，發現時鐘的奧祕，對看時間產生濃厚的興趣。終於，一個充滿活力，撥動孩子思維琴絃的活動誕生了。

活動目標：

1、認識時鐘及它的用途。

2、初步瞭解時針與分針的運轉關係，學會看整點。

3、知道在什麼時間應做什麼事，培養幼兒的秩序感。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鍾、人手一面小鐘

活動過程：

一、引題：

請幼兒聽聲音，猜猜看是什麼物體發出的聲音？

二、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結構。

1、幼兒觀察"鐘錶展"上各種各樣的鐘，發現它們的共同點。

提問：

（1）你們剛才看到的鐘是什麼樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）

（2）它們有什麼一樣的地方呢？（啟發幼兒發現鐘面上都有數字和指針）

2、認識鐘面結構，區分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什麼名字？

三、認識時針、分針的運行方向、運轉規律

1、通過觀察動畫，瞭解時針分針的運行特點。

引導幼兒發現指針是繞着圈跑，順着數字1、2、3這個方向一直跑到12。

2、啟發幼兒尋找時針分針的運轉規律。

提問：

（1）它們倆誰跑的快？

（2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？

（3）時針跑了一格，是多長時間呢？

四、講解演示，認識整點

1、引導幼兒發現三個鐘面的共同點：分針都指在數字12，時針指向的位置不同。

2、瞭解用數字符號的方式記錄整點時間。

（1）提問：這是8點整，它可以用什麼數字來表示？（出示"8：00"）

（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數字8表示，後面兩個點、兩個0。

（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡

3、集體遊戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。

（1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"。灰太狼手拿出一面鍾，等灰太狼説："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就説出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

（2）師幼共同遊戲，在遊戲中發現12：00鐘面的特點。

（3）再次遊戲，鞏固幼兒對整點的認識在遊戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。

4、總結時鐘與我們日常生活的關係

五、分組活動

1、連線：看看每個時間裏小朋友該做什麼事，把它連起來。

2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。

3、撥鍾：根據時間記錄卡撥鍾，是時間相對應。

4、設計國小生的一天：記錄下國小生每個時間段的具體安排。

教學反思：

本節課通過幼兒觀察發現瞭解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節課，我會教幼兒製作鍾，以更好地掌握知識。

大班數學整點半點教案篇6

活動目標：

1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，並嘗試探索出其規律。

2.培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

活動重難點：

重點：學會認識整點與半點，並掌握其規律。

難點：能夠知道什麼時間做什麼事情，學會珍惜時間。

活動準備：

1.物質準備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。

2.經驗準備：幼兒對時針、分針有一定的瞭解。

活動過程：

(一)導入活動

1.音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。

2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?

(二)圖文共讀

1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽説出時鐘鐘面的特點。

師：“小朋友們仔細觀察，你發現時鐘的鐘面上都有什麼呢?”

(引導幼兒發現時鐘上一共有12個數字;時針、分針、秒針以及其特點。)

2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。

師：“小朋友們都發現了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什麼不同點?”

(引導幼兒説出長短、粗細的不同特徵)

(三)認識整點

1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發幼兒探索的願望。

2.認識整點

(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。

(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規律。

規律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

3.請你試一試

(1)教師利用實物鐘錶出示各種整點，請幼兒積極參與，説出時間。

(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先説出時間。

(四)認識半點

1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規律。

師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什麼不同呢?”(引導幼兒説出分針指向6)

2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字小的時間。

規律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。

3.請你試一試

(1)教師利用實物鐘錶出示各種半點，請幼兒積極參與，説出時間。

(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先説出時間。

(五)回顧梳理

小組合作遊戲：請你來幫忙

師：“這些時間，小朋友都在做什麼事情呢?王老師有點兒糊塗了。請你趕快幫幫我吧!”

1.教師分別出示時間，小組進行討論。

2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學經驗解決生活中的問題。

3.教師總結，並幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。