拼音教案最新7篇

寫教案的主要目的，就是為了讓我們在講課的時候有清晰的思路，我們在制定教案之前，一定要對自己的教學任務進行合理的分析，下面是本站小編為您分享的拼音教案最新7篇，感謝您的參閲。

拼音教案篇1

教學目標

1.鞏固聲母j、q、_，並能較熟練的書寫。

2.準確拼讀j、q、_與韻母組成的音節。進一步學習帶有介母的音節。

3.掌握j、q、_和ü相拼時要去掉ü上兩點的規則。

4.感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：讀準j、q、_與它們相拼的音節。

難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規則。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、複習(7)

1.抽讀已學過的聲母和韻母卡片。

2.指名讀上節課的兒歌。

二、學習j、q、_和ü相拼，去掉ü上兩點的規則(10)

1.出示課文中的拼讀練習。

jjünnü

qüqüü

__üllü

2.讓學生、自由拼讀。

3.引導質疑，學習j、q、_和ü相拼，去掉ü上兩點的規則。

4.多種形式練習拼讀。

三、練習三拼音節(10)

1.出示音節。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

__iɑ

2.學生自由拼讀。

3.多種形式練習拼讀。

4.完成課後練習拼拼讀讀。

四、學習讀讀連連(8)

放手讓學生獨立完成。

五、佈置作業(5)

在作業本上抄寫音節。

板書設計

jjünnü

qüqüü

__üllü

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

__iɑ

教後感

拼音教案篇2

一、教學要求

1、學會複韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節，能準確拼讀音節。

3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

二、教材説明

本課包括四部分內容。

第一部分是三個複韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個複韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標誌——五環旗，奧運會的“奧”提示ａｏ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅圖用游泳的“遊”提示ｉｕ的音。

第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。

第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學生在鞏固音節、認讀漢字的同時，瞭解一些有關動物的常識。

第四部分是一首兒歌，配有圖畫。

ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發音、聲母與它們組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。

三、教學建議

(一)教學準備

1、配合學習ａｏ、ｏｕ、ｉｕ發音的錄音帶；字母卡片；帶聲調ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。

2、本課的生字卡片和掛圖。

(二)字母教學

教學ａｏ、ｏｕ、ｉｕ時，可先從圖畫入手，並讓學生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發音要領邊示範，學生邊練邊體會。教學ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指導學生用字母組成的方法記憶。ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導學生用發音方法、口形變化來區別。

提醒學生注意：ａｏ的聲調標在ａ上，ｏｕ的聲調標在ｏ上，ｉｕ的聲調

標在ｕ上。標調方法不要求學生掌握，只需要瞭解，以幫助正確抄寫音節。

(三)拼音教學

聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音練習，要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習，要先複習拼音方法，提醒學生不要漏掉介母。在句子和兒歌中

讀音節，要指導學生看清帶調韻母，準確拼讀音節。

(四)認讀字詞，讀句子、兒歌

生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”與“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點點，水流彎彎。”有的可出示古文字引發興趣，加深記憶，如：魚、牛。認字主要應採用反覆見“面”的方法來整體認識，可分以下幾步進行。(1)看圖説説有哪些動物，它們在幹什麼。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學生讀一讀。(2)讀句子。學生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導讀好句子。“小馬和小牛”後稍加停頓。(3)畫出句中的生字，想辦法認識它。(4)指導認字。可由學生先説自己認識了哪個字，是怎麼認識的，如某同學名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認讀。

兒歌中有一個要認識的字“好”，可在會讀兒歌之後再提出來認識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學生説説公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內容上講解。

(五)擴展活動

1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認讀。

2、讀一讀，再用音節口頭組詞。

ｂǎｏ寶寶 ｌǎｏ老師 ｄｕ大豆 ｔóｕ頭腦

ｊｉù就是 ｌｉú河流 ｈóｕ猴子 ｇāｏ高興 ｑｉū秋天

3、讀讀説説。(也可用卡片填空。)

小 ｇǒｕ狗 愛 吃 ｒｕ肉。

愛吃魚。和愛吃。

4、你還知道哪些動物愛吃什麼，説給大家聽。

(六)課時安排

教學本課可用2課時。

四、參考資料

ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發音方法發ａｏ時，先發ａ，比單念ａ時舌位靠後，要發得長而響亮，接着舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發ｏｕ時，先發ｏ的音，接着嘴脣逐漸收攏，發出ｕ的音，ｏ念得長而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結合，它是《漢語拼音方案》中ｉｏｕ的省寫式。ｉｕ不能自成音節，必須和聲母相拼組成音節。ａｏ、ｏｕ可以自成音節，直接給漢字注音。

標調方法如果韻母不是單韻母，調號要標在韻母中的主要母音(開口度最大、發音最響亮的母音)上。標調歌：“ａ母出現別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ並列標在後，ｉ字標調點去掉。”

拼音教案篇3

一、複習檢查

1.聽音節、指韻母、説聲調。

xiě xiè xuě xué ěr

2.找整體認讀音節。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認讀音節，並領讀。

3.拼讀音節。

tiě niè xuě ué ěr

二、拼讀音節

1.出示音節：

2.對比兩組音節，你有什麼發現？

3.引導學生總結、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規則，教師再次強調。

4.組織學生分小組練習拼讀，並在小組內進行糾音、正音。

5.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

6.練習lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

三、拼讀音節，認識生字

1.看插圖，説説圖上畫的是什麼？分別是什麼樣子的？

2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節，你能用這些詞語各説一句話嗎？

è sè xuě huā

夜 色 雪 花

3.卡片出示生字：雪。

這個生字你認識嗎？你在哪裏見過？你是怎樣把它記住的？

預設：“雪”：雨點落到倒山上。

4.擴詞練習，給這個生字找找朋友。

四、拼讀兒歌，認識生字

1.出示兒歌《月兒彎彎》。

2.認讀兒歌，請學生獨立進行拼讀。

3.指名讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

4.你會拼讀哪些音節？做拼讀小老師。

出示兒歌：

uè ér 5

拼音教案篇4

教學目標

1．學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2．掌握i、u、ü的四個聲調，能直接讀出聲調。

3．學會使用四線格。

重點

教會學生讀準iuü三個單韻母的音。

難點

學會iuü的四聲，讀好二、三聲。

教學過程

第一課時

教學目標

1．學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形。

2．掌握i、u、ü的四個聲調。

一、指導複習單韻母a、o、e

出示卡片，齊讀

今天我們來學習漢語拼音第2課

二、學習i、u、ü的讀音及四聲

1．教學單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問：你發現了什麼？（一件衣服）

（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲，問：誰想試着讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

2．教學單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什麼？（一隻烏鴉，u和烏鴉的烏髮音一樣）

指導讀，指名讀。

（2）學習u的四聲

分小組試讀，指讀。

3．教學單韻母

（出示第三幅圖及{的四聲}問：你想到了什麼？

範讀、齊讀、領讀。

三、複習iu{的四聲

第二課時

一、複習導入

齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

二、指導學習iu{的筆順

1．教師引導學生觀察四線格中的iu

問：它們各佔在什麼格？（i、{佔中格和上格，u佔中格}

2．教師示範書寫：iu

學生在練習本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對着兩個豎右彎的豎寫兩點。

3．讓學生再練習三遍i、u、

三、總結

我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。

四、佈置作業

1．將iu{的四聲在家庭作業本書寫一遍

2．朗讀課後短文

拼音教案篇5

學習目標

1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節。

3、學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節。

4、認識7個生字，會讀兒歌。

課前準備

藍貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片

第一課時

一、創設情境，導入新課

同學們，你們喜歡藍貓嗎？今天藍貓就來到了我們的課堂上（出示藍貓卡通圖象），它聽説我們班的同學特別聰明，準備在班裏舉行一次智力大比拼活動，看誰在比賽中表現得最棒。藍貓把題目分別放進了幾個信封裏，每個信封裏都裝着神祕禮物呢（出示信封）。同學們，你們想得到禮物嗎？那大家可一定要加油哦！

二、自主互動，學習新課

1、學習zhchshr的音和形。

同學們，藍貓宣佈比賽正式開始了。

（1）取出第一個信封火眼金睛．（讓學生認讀信封的名字）

（2）老師讀信封裏的題目：

同學們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。

（3）請學生上台擺卡片。

（4）讓學生説説這樣擺放的理由。

學生甲：因為第一幅圖上畫了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，第二幅圖

學生乙：因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來有點像zh，所以我把zh這張卡片貼在它的下面，第二幅圖

（5）從信封裏取出神祕禮物（水汪汪的蜜桃）獎給學生。

（6）老師帶讀聲母zhchshr，引導學生比較zhchshr和zcs發音時舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學生掌握髮音位置），知道zhchshr是翹舌音，zcs是平舌音。

（7）老師出示zhchshrzcs七張拼音卡片開火車讀，男女生比賽讀。

（8）遊戲：聽音舉卡片。

讓學生在可桌上擺出zhchshzcs七張卡片，聽老師讀到哪個聲母，就舉起相應的卡片。

2、學習zhichishiri四個整體認讀音節．

（1）取出第二個信封舉一反三。（指名會認的學生讀）

（2）老師讀題：聲母zcs有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是zicisi，zhchshr也有自己的雙胞胎姐姐，同學們，你們知道他們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框裏寫下來。（老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫上方框）

（3）請四個學生上台寫。

（4）從信封裏取出神祕禮物（黃澄澄的梨子）獎給學生。

（5）出示整體認讀音節四聲，請學生當小老師帶讀。（強調聲母要讀得輕短，整體認讀音節要讀得稍響且長）

3、課間操《幸福拍手歌》。

4、複習鞏固。

（1）取出第三個信封伶牙俐齒．（認讀）

（2）老師讀題：同學們，你們能快速拼讀出下面的音節詞語嗎？

shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

（3）請學生自由練習。

（4）學生搶答，給讀對的學生髮神祕禮物（甜絲絲的草莓）

5、學寫聲母zhchshr。

（1）取出第三個信封心靈手巧（讀信封）

（2）老師讀題：同學們，你們能把zhchshr四個聲母寫得又正確又美觀嗎？

（3）讓學生觀察zhchshr在四線格中的位置。

（4）老師範寫，強調聲母zhchsh中的兩個字母要靠攏。

（5）學生在書上描紅。

（6）學生在本上練習書寫。

（7）給書寫工整美觀的學生髮神祕禮物（紅通通的蘋果）。

第二課時

一、複習導入

同學們，藍貓看見大家上節課表現得特別棒，這節課要繼續給大家送禮物呢，讓我們比一比誰得到的禮物最多。

1、取出信封温故知新。（和學生一起認讀）

2、老師讀題：同學們，你們還認識這些音節嗎？誰來讀一讀？

（1）zazezuzuo

（2）cacecucuo

（3）sasesusuo

3、請學生認讀，發神祕禮物（胖胖的南瓜）

4、全班齊讀

二、學習新課

1、學習zhchshr和韻母相拼的音節。

（1）取出信封大顯身手。（指名學生認讀）

（2）同學們，藍貓的這個信封裏裝着什麼題目呢？你們有信心向他挑戰嗎？

老師讀題：同學們，你們能讀出下面的四組音節嗎？（老師把音節貼在黑板上）

zhazhezhuzhuo

chachechuchuo

shasheshushuo

reruruo

（3）老師帶領學生一起學習第一組音節。

（4）四人小組合作學習第二組音節。

（5）請每組派代表彙報。

（6）發神祕禮物（細長的豆角）。

（7）學生自學第三、四組音節，老師用郵遞員送信的遊戲進行學習效果的檢查。

2、課間操：讀繞口令四和十

sìhéshí

sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbù

dúsìshí,sìshíbùdúshísì.

3、學習生字、兒歌

（1）取出信封能説會道。（讀名稱）

（2）老師讀題：同學們，請你們仔細觀察老師貼在黑板上的掛圖，你能説説圖上畫了什麼嗎？

（3）讓學生看圖説話，在學生説話的過程中適時出示竹子日出讀書騎車四個詞語，讀對的給學生髮神祕禮物（尖尖的辣椒）

（4）指導學生藉助拼音讀準這四個詞語。

（5）出示生字卡片出讀書騎車，讓學生開火車讀生字並組詞。（玩詞語開花的遊戲）

（6）取出信封書聲朗朗。（讀信封名稱）

（7）老師讀題：同學們，你們會讀第8課的兒歌嗎？比一比，看誰讀得最有感情。

（8）讓學生拼讀兒歌中紅色的音節。

（9）出示生字卡片的話，讓學生識記。

（10）老師帶讀兒歌。

（11）請學生自由練習朗讀。

（12）男女聲比賽朗讀，個人比賽朗讀，發神祕禮物（長長的黃瓜）。

4、比一比誰在比賽中獲得的禮物最多。

5、教師小結。

三、鞏固練習

1、讓學生回家練習拼讀。

2、讓學生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關的繞口令，舉行家庭繞口令比賽。

拼音教案篇6

【活動目標】

1、激發幼兒學習漢語拼音的興趣。

2、學會 a、o 、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

3、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 a、o 、e 的音。

4、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

【活動重點】

a o e 的發音和韻母帶調讀。

【活動難點】

o 的發音及 a、o 、e 的第二聲和第三聲。

【活動準備】

多媒體課件，a 、o 、e 及帶聲調 a、o 、e 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

【課時安排】

兩課時。

【活動過程】

第一課時

一、創設情景，激趣導入

1、小朋友們，喜歡聽童話故事嗎？

2、（多媒體出示《安徒生童話》封面）

老師這兒有一本有趣的童話故事書，裏面有很多動聽的故事。 （出示書中內容，不加拼音的文字。）

能讀嗎？哎！這麼多的文字我們都不認識，怎麼去讀呢？別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。

（多媒體播放聲音：小朋友，你們來到學校讀書、學習。面對一個個不認識的字，你們不要着急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音並閃爍拼音），你們就認識它們了。這些小帽子就是拼音王國中的漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們學習電腦打字呢！）

3、拼音王國裏有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認讀音節。今天，老師就帶你們到拼音王國，去認識韻母家族中最可愛的一羣孩子 a、o 、e 。 （揮動卡片）

嗨，小朋友們好。

（幼兒與拼音打招呼）

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

二、自主探究，學習新課

1、仔細觀察書中的這幅圖，説説你看到了什麼？想到了什麼？你還彷彿聽到了什麼？

（幼兒自由發言）

2、學習單韻母 a：

⑴ 讀準音：

我們的 a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

哦，是小姑娘在唱歌，發出了 a a a 音。她的嘴巴是怎樣的呢？ （張的大大的）

你能模仿她嗎？模仿 a 的口型

老師也學着她的樣來唱一唱，學生跟唱。

我們念 a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a，小女孩練唱 a a a，a a a 阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發a a a。

學生跟念，自己體會發音要領，開火車發音。

⑵ 認清形：

請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是 a 的肚子，她的小辮子就像是 a 的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 a a a”。

你還有什麼好辦法記住它？

⑶ 練習寫：

我們一起來寫個 a：

（教師範寫）

a 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

（學生書空）

a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這四線格，跟我一起念：“四線格”。

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a 就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把 a 送回家。

（教師巡迴，糾正）

幼兒在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個 a。

⑷ 學習聲調：

把 a 送回家了，我們也該開着汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

幼兒邊説，教師邊板書四聲調，然後告訴學生，這就是聲調符號，a 遇上它們，讀起來聲調就不同了。

你們發現汽車的走法和 a 的四聲，哪些地方很像呢？

（同桌學習，觀察討論）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們唸的時候也是平的，教師範念a

跟老師説：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a 。

別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你説什麼？”就是這個音。跟我一起説。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什麼？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

“啊，怎麼能這樣？”就是這樣個音。跟我一起説。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：“啊，祖國真偉大！”跟我一起説。

三、趣味遊戲、鞏固新知

1、我會讀。

看板書練讀。

（鞏固音）

2、猜一猜。

（四人一組，一名小朋友做四個聲調的手勢，另外的小朋友猜。還可以在同學的手心上寫一寫讓小朋友閉上眼睛感受後再猜。）

3、（念四聲調兒歌）：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

第二課時

一、複習導入

1、複習四聲調兒歌。

2、打亂順序開火車讀帶調 a。

3、捉迷藏：

（貼出三張帶調a 的卡片）

哪一個帶調的 a 藏起來了？找出來讀一讀。

二、學習 o

1、讀準音：

小朋友真能幹，和 a 交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟 o 與我們認識。

（出示卡通的 o）

“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”

誰想和 o 交朋友？快來和它打招呼吧。

（出示卡通的 o）

“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發出 o o o 的叫聲，催人們起牀呢。”

（出示書上插圖）

你們能學着大公雞的樣子來叫一下嗎？

（幼兒學大公雞打鳴）

發 o 這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發音。

（教師範讀，幼兒跟讀）

念兒歌：“一隻大公雞，早晨 o o 啼。”“大公雞 o o 叫，叫我早起上學校。”

2、讀四聲調：

老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎？

（把聲調帽子帶到 o 的卡片上）

你們能把它放到一句話當中，來説一説嗎？

老師也想來説説：

噢，我知道了（第一聲）

哦？我不明白（第二聲）

噢，原來是這樣(三)

哦，我懂了（第四聲）

3、認清形，指導書寫：

再來看看，o 的形狀是怎樣的？

教師範寫：o 要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。 請你們找一找，o 住在哪個格子裏？

好，請你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

三、學習 e

1、讀準音：

（投影插圖）

小朋友，看，它是誰啊？

（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個音。發音時嘴角向兩邊咧開，脣形是扁平的。教師範讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。試一試。

2、學習四聲：

（出示卡通e ）

誰來向 e 問聲好？

e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

e e e，大白鵝的鵝

e e e，噁心的惡

e e e，惡人的惡

3、認清形，書寫指導：

（出示插圖）

小朋友，你能找找圖上哪個地方像 e 的形狀？

真了不起，跟我一起念；“河裏一隻大白鵝，水中倒影 e e e。

我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從裏面的“一”起筆往上，再接着寫左半圓。

教師範寫。

把 e 也送回家吧。

學生練寫。

四、擴展活動

你們能用a o e 三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事嗎？老師相信你們一定能。下課後講給同學聽一聽，看誰編得最好。回家後也可給家長講一講。

拼音教案篇7

一、複習目標：

1、複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

2、複習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、複習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、複習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、複習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，複習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯繫。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敍文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。

二、教學重難點：

1、理解句、段、篇之間的關係，概括段意和主要內容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地敍述一件事。

三、教學方法：

創設情境、啟發引導、遊戲、互動法、愉快學習法。

四、學生學習方法：

合作學習，自主學習法。

五、使用媒體：

小黑板、多媒體課件。

六、教學時間：

12課時。

七、教學過程：

第01課時

複習內容：本學期的生字新詞。

複習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區別同音字、形近字、多音字。

複習重難點：1、區別同音字。2、區別形近字。3、掌握多音字的讀法。

複習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。

複習過程：

一、故事導入：

1、講錯別字故事。引起學生複習興趣。

2、聽故事。

3、揭題，板書：複習本學期的生字新詞。

二、複習生字。

1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

3、複習識記生字的方法有哪些？

4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例説明。

三、區別同音字。

1、出示例題。

尊（）候（）僵（）

遵（）喉（）疆（）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。説明區別同音字的方法。

5、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區分。

四、區別形近字。

1、出示例題。

暇（）戀（）綿（）泰（）

瑕（）巒（）錦（）秦（）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。説明區別形近字的方法。

5、師生總結：區別形近字的方法

五、掌握多音字的讀法。

1、出示例題。

mēn（）chèn（）fénɡ（）

悶稱縫

mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）

2、自己讀一讀，區別。

3、請學生髮表想法。

4、講上述生字的區別。説明區別多音字讀音的方法。

5、師生總結：區別多音字讀音的方法。

6、老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區別清楚。

六、隨堂練習。

1、發練習題，要求學生仔細看字區別清楚再下筆寫。

2、練習。

3、講評。