鹽教案最新8篇

擁有一份詳細的教案是可以讓我們在上課的時候有更多的注意力關注到每一位學生的，只有把教案制定完善，老師們接下來的教學工作才能順利完成，本站小編今天就為您帶來了鹽教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

鹽教案篇1

活動目標：

1、初步瞭解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗。

2、通過活動感受體驗哀思的情緒。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

4、願意積極參加活動。

5、感受節日的氣氛。

活動準備：

課前與家長聯繫好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等

活動過程：

一、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？（4月5日清明節）

二、教師講述清明節的由來。

三、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒瞭解老革命烈士的先進光榮事蹟。

四、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。引導幼兒表述自己的心情。

五、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

六、與幼兒交談：清明節有那些習俗？

運動習俗：踏青、盪鞦韆、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

七、製作彩蛋

1、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什麼不同？用什麼製作的？

2、幼兒與家長共同製作彩蛋（方法形式不限，畫畫、塗色、剪紙粘貼、橡皮泥製作小動物等）。

3、幼兒到台前展示自己的作品，並用完整的語言講述自己的作品。

鹽教案篇2

一.明確目標

1.鄭和下西洋的目的、時間、出發地、所達地區和意義

2.知道“倭寇”的含義，掌握戚繼 光抗倭的主要事蹟。

3.記住葡萄牙佔據澳門的史實。

學習重點：鄭和下西洋、戚繼光抗倭 學習難點：時空概念的掌握

二.前置自學

1.鄭和下西洋時的皇帝是 。下西洋目的是為了加強 ;1405年從 出發到 年，先後 次下西洋，最遠到達 沿岸和 。所帶物品最受當地人喜愛的是 和 。

鄭和遠航，促進了 ，加強了 。

2.“封侯非我意，但願海波平”，此文是誰的名句： ;其中的“海波”是指 。

3.1553年， 殖民者以租借名義，攫取了在我國 的居住權。

4.我國也是世界歷史上的偉大航海家是 ;明朝抗倭的民族英雄是 。

三.問題探究

1.“及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與並肩者，何其寡矣”。回答：

(1) “鄭君”是誰?

(2)其主要事蹟是什麼?

(3)其事蹟有何影響?

2.(1)什麼是“倭寇”?

(2)戚繼光抗倭取得勝利的原因有哪些?

(3)你應如何向他學習?

鹽教案篇3

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本衞生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

3、培養幼兒對事物的判斷能力。

4、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

活動準備：

課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動?

2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衞生。

1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老闆出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衞生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衞生的意識。

三、自主討論，預防中暑。

1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老闆，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什麼會暈倒?

2、通過討論，教師小結：(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

五、學唱兒歌

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家裏還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴着音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

教學反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

鹽教案篇4

活動目標

1、教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

活動過程

一、你認識的圖形

1、教師出示各種圖形。

2、教師提問：你們認識這些圖形嗎?它叫什麼名字?

二、觀察各種汽車

1、欣賞各種汽車，請幼兒觀察。

2、教師提問：你知道這些是什麼車嗎?它的每個部位看上去像什麼形狀?

3、引導幼兒發現可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。

三、出示材料，探討如何撕貼出一輛汽車

1、教師出示各色畫有圖形的彩紙。

2、教師：今天我們也來製作汽車，老師準備了很多圖形，你們看看這些圖形可以當汽車的哪一部分?

3、請個別幼兒嘗試製作汽車，激發幼兒製作興趣。

四、幼兒操作

幼兒操作，教師巡迴觀察，給予適當的指導。

五、作品展示

1、將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒説説自己最喜歡那一輛汽車。

2、教師：你最喜歡那一輛汽車，你打算開着這輛汽車去幹嗎?

鹽教案篇5

活動目標：

1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。

2、嘗試與同伴一起合作編歌詞並即興演唱，體驗合作的快樂。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

1、導入："平常廚房裏都有哪些活要幹？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這麼兩種人，他們都在廚房裏，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什麼不同？"

2、欣賞歌曲，着重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什麼這樣表現。

3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。

5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。

6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。

7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。

鹽教案篇6

一、活動目的

為豐富我校文化生活，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，提高學生的全面素質，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。我校將精心安排2022年慶“六·一”文藝匯演活動。

二、領導小組

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx及各班班主任

音響、電器裝備：xx。

橫幅、氣球懸掛：xx。

化粧：五六年級女生。

隊形場地：xx。

評委：xx。

三、活動時間

2022年x月x日至2022年x月x日。

四、活動主題

放飛童心快樂成長。

五、活動地點

xx國小。

六、活動要求

1、本次節目內容要求健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。

2、節目形式不限，相聲、小品、雙簧、課本劇、歌舞、快板、器樂表演都可以。

3、為了保證演出的質量，學校將進行初選、複選及多次彩排。

4、各班可以自己承辦，也可以聯合演出，原則上每個年級上報至少兩個高質量的節目。

七、活動構想

1、為了提高節目質量，學校準備排練五個節目一是英語小品突出雙語特色。二是經典誦讀（由我校老師撰稿，歌頌雙語人）、古詩韻律操突出明德特色。三是書畫、器樂表演展現我校素質教育成果（其間加入我校宣傳語）。四是教師節目展現我校教師風采。五是開場舞由學校舞蹈隊表演。

2、匯演結束後有全校師生、專家評出“我最喜愛的六一節目”，從而評出一二三等獎。

3、向上級領導和友情演出的請帖印發彩頁，學校宣傳頁也與演出當日散發。

鹽教案篇7

教學目標：

1.瞭解羅布泊消逝的原因，感受並理解作者強烈的憂患意識

2.學習報告文學的文體特徵，進一步理解課文主題。

3.培養學生科學理性精神和人文情懷。

4.聯繫現實，思考關注環境問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。

教學重點：

1.瞭解羅布泊的過去和現在，並歸納變化的原因。

2.瞭解環境遭受破壞的深層原因，以及從中吸取的教訓。

教學難點：

使學生樹立環保意識和可持續發展的觀念。

教學過程：

一、導入新課：

請學生指出羅布泊的所在地。(大屏幕出示新疆地圖)羅布泊是西北地區一個曾經非常美麗的仙湖，是一個牛馬成羣、綠林環繞、河流清澈的生命綠洲。可現在那裏變成了充滿神祕色彩的沙漠，我國科學家彭家木、探險家餘純順先後在那裏失蹤、遇難。(出示幻燈片)仙湖為什麼變成令人恐怖的沙漠?今天，我們就走進羅布泊，聽聽她的訴説。(大屏幕上出示課題)

二、簡介作家、作品：

作者吳崗，是我國當代著名的報告文學家。《羅布泊,消逝的仙湖》是他的佳作，被評為20xx年中國最佳報告文學。

三、快讀課文，整體感知：

學生快速閲讀課文，思考：

1、課文所描述的羅布泊過去是什麼樣子，現在又變成什麼樣子?

羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，周邊牛馬成羣、綠林環繞、河流清澈，是生命的綠洲，被稱作仙湖。現在則變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。(找學生讀課本相關段落，然後出示幻燈片，同時播放音樂)

2.變化的原因是什麼?

變化的原因：一是20世紀20年代塔里木河曾經人為改道，導致下游乾旱缺水;二是塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟着相應增加。耕地需要水，採礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。這樣盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終於把塔里木河抽乾了。羅布泊斷水，生態環境徹底破壞，沙漠迅速向湖中推進。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。(出示幻燈片，然後齊讀相關段落)

3.造成這些悲劇發生的深層次原因是什麼?

深層次原因：人們不懂得自然規律，不懂生態平衡，只圖眼前利益,不顧長遠利益,頭腦裏沒有可持續發展的觀念。(出示幻燈片)

4. 從羅布泊消逝的深層次原因中應該吸取的教訓是什麼?

應該吸取的教訓是：開發要克服盲目性,認識自然規律,認識生態平衡,發展經濟同時要加強生態環境建設。(出示幻燈片)

5.同樣的悲劇還有那些?

還有：青海湖湖水下降，陸地向湖中延伸;月牙泉水域縮小，有乾涸之勢。

(出示幻燈片)

6.討論全文表達了作者怎樣的感情?

表達了：作者對羅布泊的痛惜之情。

四、探究學習：

從體裁看是一篇報告文學，它兼有新聞和文學兩種特點。新聞要求真實;文學要求形象性、抒情性。(出示幻燈片)下面我們就來探究學習是怎樣把羅布泊的今昔情景寫得歷歷在目，把羅布泊消逝的原因説得明明白白的，為什麼能使讀者對羅布泊的消失痛惜不已。

1.體味真實性。

文章列舉數據、敍述事實真實可信。

如：《漢書 西域傳》記載了……

另據史書記載……

2.感受形象性。

(1)對比手法

集中表現在對羅布泊今昔情況進行對比。作者將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的反差，使讀者產生震撼人心的藝術力量。

(2)擬人手法

如寫胡楊林，“那奇形怪狀的枯枝、那死後不願倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最後時刻的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手!”賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激盪，為人類自身盲目破壞生態環境而痛惜不已。如替換為“一棵棵胡楊樹，只剩下奇形怪狀的枯枝”效果就差多了。

如寫羅布泊“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛裏面深藏的痛苦與無奈。”同樣賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心?如果替換為“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，那就遜色多了。

(3)排比

如“四盲”：遺憾之情，譴責之意呼之欲出。

3、體會抒情性

a此時此刻，我們停止了説笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛着我們的心，使我們個個心情沉重。(直抒內心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了羅布泊的慘狀，強化了生態被破壞的悲劇。)

b這出悲劇的製造者又是人!(一針見血地指出羅布泊的消失是人為地破壞生態的惡果，具有強烈的譴責意味，指責悲劇製造者的盲目和愚昧)

c救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!(發出拯救生態環境的強烈呼聲，表達了強烈的環保意識、憂患意識)

五、延伸拓展：

1、課文最後提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨乾涸兩個例子，説明悲劇仍在繼續。你還知道哪些類似的例子?

(多年來的濫砍濫伐、損壞植被，導致土地荒漠化日益嚴重。目前，我國荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度擴展，這相當於每年損失一箇中等規模的縣。目前約有359萬平方公頃農田，495萬公頃草地，20xx多公里的鐵路以及許多城鎮、工礦和水庫受到荒漠化威脅。我國因荒漠化危害造成的損失已高達540億元。)

2、作為中學生，面對環保問題，我們現在或將來能做些什麼?(學生自由發言)

六、教師小結：

地球是我們人類共有的家園。家是一個温馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什麼?請看看我們的雙手，是創造，還是毀滅?請看看我們的雙眼，是熱切的盼望，還是無助與茫然?讓理性迴歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清……(出示幻燈片)

七、佈置作業：

課後蒐集有關環境問題的資料,試寫一封公開信，呼籲人們行動起來，制止生態的惡化。

鹽教案篇8

幼兒園大班語言教案：奇特的汽車活動目標

1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特徵及用途。

2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，並願意向別人介紹。

3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。

活動準備

1、課件-各種汽車

2、汽車玩具和汽車模型，佈置"汽車博覽會"。

活動過程

一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的瞭解。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：

你認識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什麼?

教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴説，並按一定順序談話。

三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特徵。

四、激發幼兒的想象和創造性，談論奇特的汽車。

1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什麼樣的汽車呢?

或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢?

這種汽車有什麼用途?哪些地方很奇特?

2、教師採用平等的方式參與談話，例如教師説：

我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……

3、教師通過自己的談話啟發幼兒的思路。

4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創新。