中班遊戲教案通用8篇
教案也可以幫助教師評估課程的效果，進行必要的調整和改進，教案的適切性包括考慮到學生的學習速度和學習風格，以下是本站小編精心為您推薦的中班遊戲教案通用8篇，供大家參考。
中班遊戲教案篇1
設計活動目標
1．通過思考紙盒的各種玩法，體驗自主思考與實施的樂趣。
2．學習跨、跳越、閃、躲、拿着物體保持平衡等技能，提高自身的耐力和協調能力。
3．養成不畏懼困難、迎難而上的品質，提高與他人合作，與團隊合作的能力。
重點難點
自主思考問題，養成不畏懼困難，能堅持到底的品格。
活動準備
1．大紙盒，小紙盒若干。
2．歡快和靜謐的音樂。
3．平衡木兩條，大體操墊六塊。
活動過程：
一、熱身運動。
師：小朋友們，聽着音樂跟李老師一起動起來！
1．圍着操場跑兩圈
2．舒展操四節
師：兩臂伸直，變成一個小飛機，小飛機轉一個圈散開，找一個小手碰不到別人的地方站好。準
備好跟我一起做運動了嗎？看誰的動作最標準，準備開始！
二、自主研究如何玩紙盒。
師：今天老師帶來了幾個神祕又有挑戰性的任務，你們可以幫我完成嗎？在開始任務之前，我們先來練習一下技能。
1．幼兒自主思考紙盒的各種玩法。
紙盒除了拿來裝東西以外，還能如何利用它玩遊戲？請小朋友們拿着自己的小紙盒研究一下吧！
提醒幼兒研究時不要傷害紙盒要愛護它
2．分享研究如何玩紙盒的想法。
三、快速穿過紙盒陣。
師：你們的想法真多！現在請小朋友們把紙盒輕輕放到地上，你們看！剛才研究完的紙盒變成了一個紙盒陣。我來宣佈今天的第一個任務就是快速穿過紙盒陣。
我們在穿過紙盒時候要注意：一定要在紙盒陣裏面穿過去，而且身體不能碰到紙盒，如果直覺從紙盒陣兩邊直線衝過去就是犯規了。
1．集體同向快速穿過紙盒陣。
請一名幼兒分享自己快速穿過紙盒陣的祕訣（曲線跑）
2．男女分成兩隊相向快速穿過紙盒陣。
思考有什麼辦法可以不碰到對面跑來的幼兒同時也不碰到紙盒?
3．兩隊相向手拿紙盒快速穿過紙盒陣。
這次難度又增加了。不但要注意不碰到紙盒和對面跑來的幼兒，還要注意手裏拿着的紙盒，不能讓它掉地上。
4．小結
把剛才幼兒拿紙箱的動作分享給大家有在頭上頂着的、抱在懷裏的、夾在手臂的、摟着紙盒的、雙手
抓着紙盒的、舉起來的------原來有那麼多辦法！恭喜大家完成挑戰！
四、運紙盒過路障。
師：剛剛你們成功完成了第一個挑戰，現在第二個挑戰是把這邊的紙盒全都拿起來，然後通過障礙物把紙盒拿到對面去。
1．講述運紙盒的遊戲規則，注意路線和走法。
2．思考如何一次運更多紙盒的辦法，盒子不能掉。
3．在盒子不掉地的情況下通過設置的路障。
提醒小朋友遵守規則，成功運送過去的紙盒兩隊各放在一邊。
4．小結。
我們班的小朋友真聰明，通過不斷思考解決了各種困難，第二項挑戰順利完成！
五、蓋房子。
師：接下來是今天最後一個挑戰也是最難的，你們有信心嗎？——兩隊的隊員要用剛剛通過自己努力得來的紙盒蓋一間又大又高又漂亮的房子。
1．大家一起討論如何蓋房子才不容易倒。
2．隊內商量如何分工。
3．兩隊分別與隊內成員合作蓋一間新房。
觀察指導，提醒幼兒分工與合作。
4．總結兩隊蓋房子的情況
五、放鬆活動：
1．在墊子上深呼吸放鬆手腳。
2．小結：小朋友們喜歡今天的任務嗎？你們都很棒，不但玩得投入完成任務也很用心。我們來給自己
鼓鼓掌吧！（結束）
活動反思
通過這次活動幼兒發現原來普通的紙盒也能玩出各種花樣，激發了他們對遊戲規則的思考，例如
水瓶可以怎麼玩，除了這樣玩還能怎麼樣玩等。唯一的不足是活動最後應該普及環保知識，紙盒是可
回收物。讓幼兒瞭解大自然遭受的破壞結合環保可以做一個延伸活動。
中班遊戲教案篇2
活動目標：
1.對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。
2.嘗試使用多種方法玩紙板，在遊戲中初步培養合作能力。
活動準備：
1.幼兒用的紙板。
2.熱身音樂和結束放鬆音樂。
活動過程：
一.準備活動：師幼共同做熱身紙板操。
師幼每人一個紙板，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。
二.指導幼兒玩紙板。
(1)請幼兒自由紙板。
請幼兒説一説自己是怎樣玩紙板的?並演示玩法。引導幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學習
(2)鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進跳出。3.飛盤。4.當方向盤開汽車。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導幼兒探索玩法;師幼一起玩紙板。
(3)引導幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠、鋪石子路、當障礙物等)。
三.搭橋過河遊戲。
玩法：各組幼兒利用手中的紙板當石頭踩着過河，幼兒在起點先後要用紙板在河裏搭一座石橋，規則是不能腳踩到水裏搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩着紙板過河。
四、放音樂做放鬆運動。
活動反思：
本活動採用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為遊戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到遊戲中。
在搭橋遊戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現出困難。這與中班幼兒年齡特點有關，在合作經驗方面尚少，這樣的活動設計對於中班幼兒來説具有挑戰性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應該怎麼辦?符合綱要教育內容選擇應遵循的原則，既適合幼兒現有水平又具有一定的挑戰性。在教師的巧妙引導下，幼兒能完成遊戲。
中班遊戲教案篇3
設計意圖：
好幾次，我發現孩子們愛扔東西，雖然我批評教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平時可能限制得太多，應該給他們扔的自由，通過扔飛標，一方面滿足了他們的需求，另一方面也發展了他們扔的能力。
活動目標：
1、學習把飛標投向空中。
2、體驗作飛標，玩飛標的快樂。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的`樂趣。
活動準備：
1、皺紙，塑料夾
2、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標一隻
活動重難點：
重點：學習把飛標投向空中。
難點：製作飛標
活動過程：
1、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了！
2、教師把飛標拋向空中，再接住，也可以把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起交給老師。
3、告訴幼兒，一隻飛標不夠玩，所以，我們要自己學做飛標。
4、教師示範做飛標：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一起，最後，用塑料夾子夾住，一隻彩色的飛標就做成了。
5、帶領幼兒到户外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿。
活動延伸：
教師可準備塑料圈，讓幼兒往圈裏投，發展手眼協調的能力。
活動反思：
個別能力差的幼兒，教師可以幫助他做飛標，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上，此遊戲簡單，可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩。
中班遊戲教案篇4
學期目標：
1、 中班角色遊戲階段計劃 第一學期 幼兒能按照意願獨立確定遊戲主題的能力，能正確反映角色的社會職
責和角色相互之間的社會關係。
2、 學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使遊戲情節更加豐幼兒能夠用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、 幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料，學會根據遊戲的需要自制簡單的玩具，培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。
4、 幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾遊戲材料。
情況分析：
經過小班一學年的角色遊戲指導，幼兒已能按自己的意願選擇遊戲主題，對各角色有七年級定的理解和興趣。基於上學期的角色遊戲情況，幼兒處於教師指定遊戲，自由選擇遊戲階段，還沒有出現自行提出遊戲主題，進行表演。因此，在這學期的遊戲中，引導幼兒自行提出遊戲主題，自行協商分配遊戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在遊戲中的社交能力以及設計遊戲和評價遊戲的能力。
第一階段
活動內容：醫院、娃娃家、理髮店、小汽車等
遊戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守遊戲規則。
3、運用禮貌用語和同伴進行交往。
4、初步學習自制簡單的玩具。
活動準備：
1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體温計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理髮店、小吃店的玩具材料。
第一次活動指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院裏醫生的職責，護士的職責。
2、請個別幼兒演示使用器械的正確，並用職業性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）
3、教師示範醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如説哪裏生病了，怎麼表現等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，並且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人，要關心病人。
4、幼兒遊戲。
引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它遊戲。
5、遊戲後組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價幼兒遊戲情況。
活動反饋：幼兒已經進行過兩次的活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗，原來出現了醫院裏面的醫生護士都沒事幹的情況，因為孩子們都不願意當病人，通過，老師的示範、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。
第二次活動指導：
1、教師根據上次遊戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什麼病？
2、提出要求：
⑴收拾玩具有分類，並放回原處。
⑵醫生下班可以到家裏看望病人，也可以去理髮，不要一直呆在醫院裏，但是醫院裏要有一個人看班，照顧病人。
3、豐富幼兒遊戲內容，啟發當護士的幼兒自己動手製作和包裝藥品。
4、幼兒遊戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。
5、遊戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，並放回原處。
6、評價：表揚分配角色由協商並能堅守自己職責的幼兒。
活動反饋；幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，並且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區都玩的比較好，並且有了較多了合作、聯繫。很多孩子會跑到醫院看病人。
第三次活動指導：
1、引導幼兒談談今天玩的遊戲主題，怎麼玩才會更有趣。
2、啟發幼兒通過增加服務項目發展遊戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。
3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。
鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。
4、遊戲進行時，教師重點觀察並啟發幼兒發展遊戲情節。引導各主題間的聯繫，
促進幼兒間的交往。
5、遊戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。
活動反饋：幼兒在活動時懂得了關心病人，並帶上了禮物和好吃的東西，醫院裏
面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中，幼兒已經有較好的交往。
第四次活動指導：
1、教師根據上次遊戲情況提出要求：
⑴、在遊戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。 ⑵、教育幼兒在遊戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。
2、幼兒進行遊戲：教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行遊戲。
3、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關係，幼兒自制玩具的創造性等。 活動觀察與推進：本月遊戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的遊戲也有了進一步的認識。同時在遊戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理髮店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。
第二階段角色遊戲教案
遊戲內容：風味小吃店、醫院、娃娃家、理髮店等。
遊戲目的：
1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，瞭解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富遊戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。
3、引導幼兒在遊戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
遊戲準備：
知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃並提供品嚐機會。
物質準備：遊戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
遊戲指導：
第一次指導：
1、
2、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪裏玩？都吃了哪些好吃的風味小吃？ 引導幼兒説出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽
等。
3、 提出本次活動的主要內容：《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店
都有哪些工作人員，他們都負責什麼？
4、 教師提出活動要求：
（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃
點什麼？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。
（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。
5、幼兒分組活動，教師參與指導。
（1）
（2） 指導能力差的幼兒做點心，發展他們的動手能力。 引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培
養活潑開朗的性格。
（3） 啟發幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥
團做肉棕、魚丸等。
5、 組織幼兒現場評議，重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。 活動反思：新的角色遊戲風味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。
第二次指導：
1、
2、 回憶第一次活動的情況，幼兒講述。 教師提出活動的注意事項：
（1） 遵守活動規則，不能擅離崗位。
（2） 要相互配合，謙讓。
（3） 遊戲時，説話要有禮貌，説話聲音要細柔。
（4） 活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。
也可以到圖書館看書。
3、 幼兒分組活動，教師參與指導。
（1） 幼兒分配角色。
（2） 幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解遊戲角色的職責和任務。
督促幼兒在遊戲時要使用禮貌用語。
（3） 教師可通過扮演“衞生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。
4、 結束活動。
（1） 組織幼兒快速的收玩具。
（2） 組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
活動反思：本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到遊戲的形式中非常好，孩子們很樂於接受。
第三次指導：
1、回憶上次遊戲情況，指出遊戲的不足之處。
2、引導幼兒學習制定並提出要求：
（1） 在遊戲時，動腦筋想辦法，使遊戲玩得更有意思。
（2） 在遊戲時繼續保持輕聲説話，使用禮貌用語。
（3） 聽到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒遊戲，教師重點指導幼兒在遊戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。
4、教師與幼兒共同評價遊戲情況，重點評價動腦創新的情況。
活動反思：幼兒遊戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都願意來小吃店品嚐美食。
第四次指導：
1、總結前三次的遊戲情況，説出這次遊戲要注意的地方。
2、引導幼兒提出主題，按意願選擇自己想玩的遊戲。
3、幼兒學習討論並制定要求：
（1） 遊戲時缺少什麼玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。
（2） 遊戲時不要大聲叫喊。
5、
6、 幼兒遊戲，教師指導幼兒學會以物代物，並提醒幼兒輕聲交往。 幼兒評價同伴的遊戲情況。
階段小結：
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由於班級人數較多，開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動過於激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。
第三階段
遊戲內容：菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。
活動目的：
1、讓幼兒知道菜市場中的各角色，瞭解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱及營業工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富遊戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。
3、引導幼兒在遊戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
活動準備：
知識準備：請家長帶幼兒去本地的菜市場瞭解菜市場的情況。
1、 材料準備：遊戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
中班遊戲教案篇5
【遊戲目標】
1、通過動手操作，鍛鍊幼兒小肌肉羣的動作靈活性;
2、通過建構，發展幼兒的想象力;
3、加深親情關係;
4、學會收拾整理玩具;
【遊戲準備】
各式玩具(插接類)
【遊戲過程】
1、教師介紹各式的積木，邀請家長同幼兒共同拼插;
2、分類自由拼插，教師巡迴交流;
3、分別展示作品，介紹它的奇特性;
4、幼兒自己收拾整理玩具，並把玩具送回家;
【遊戲指導】
1、告訴家長應以幼兒自己的意願拼插，可以適當的進行技能指導。
2、鼓勵幼兒自己收拾物品.
5.遊戲名稱：大手和小手
【遊戲目標】
1、通過繪畫發展幼兒的動手能力，以及對顏色的感知能力。
2、進一步加深親子關係，並且交流中學會交??
3、學會整理物品遊戲準備：彩筆繪畫紙
【遊戲過程】
1、教師師範沿手指輪廓描畫的方法，並示範添畫。
2、家長和幼兒共同描畫，並讓幼兒大膽的在上面添畫內容;
3、作品展示(距離近的幼兒相互介紹);
4、收拾物品(幼兒自己動手);
【遊戲指導】
1、指導幼兒按一定路線有序描畫
2、讓幼兒自己創造添畫
中班遊戲教案篇6
設計意圖：
中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬鬆的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發需要，設置了本活動，提供了具有多樣性，開發性，層次性的遊戲材料並以夥伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。
區域預設目標：
1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經驗與態度，能創造性地表現周圍的生活。
2、通過想象，並結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯繫，豐富遊戲的情節。
3、學會協商分配角色，能與同伴聯合遊戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
區域材料準備：
1、物質準備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2、經驗準備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經驗。
重點指導：
1、合理使用材料，創造性地使用材料進行遊戲
2、大膽想象進行遊戲
3、加強各角色間的聯
活動過程：
一.以談話的形式引入。
1、師：我們的商店在上個星期就佈置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老闆，有顧客來了怎麼辦?
2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎麼做?
3、引導幼兒説説商店應該怎麼玩。
二.引導幼兒協商分配角色並引導幼兒合理的佈置商店。
1、我們的商店開張了，你們想要在商店裏扮演什麼角色?
2、師：我們的商店需還需要什麼呢?我們要怎樣來佈置我們的商店?
三、幼兒遊戲，師參與遊戲並指導。
1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什麼品種的呀?
2、師：你的冰紅茶怎麼賣?可以便宜一些嗎?
3、師：我昨天在你們這兒買的餅乾，是過期的，你們説該怎麼辦呢?可以換嗎?
四、引導幼兒加強各角色區的聯繫，豐富遊戲的情節。
師引導幼兒大膽想象進行遊戲，加強各角色間的聯繫。
五、結束：收拾遊戲場地，引導幼兒參與評價
你玩的開心嗎?遇到什麼困難?你是如何解決的?
活動評價：
在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創設。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動中創設有趣味、有吸引力的活動情景，重點突出要讓幼兒“在情景中學習”，擁有充分的情感體驗。創設了富有情趣的情景，有利於對於激發幼兒的學習動機。讓他們通過情景的創設來探究問題，使學習過程變成探究、發現、加深個人體驗的過程。像我們本次的區域活動讓幼兒瞭解商店的玩法，並能結合自己的生活經驗，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯繫。提升幼兒對生活經驗與生活態度的體驗，能創造性地表現周圍的生活。
中班遊戲教案篇7
遊戲目標：
1、 練習走斜坡，發展幼兒的平衡能力。
2、 培養幼兒講衞生、愛勞動的良好行為習慣，並進行初步的環保意識教育。
3、 培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、 培養幼兒健康活潑的性格。
遊戲重點：
幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。
遊戲準備：
1、 木製斜坡4條。
2、 塑料篩3只；鴨子頭飾於幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
遊戲過程：
1、 開始部分：
（1） 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。
（2） 老師帶領幼兒跟着音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
2、 基本部分：
（1） 老師以遊戲的口吻交代遊戲的名稱及玩法，並示範走斜坡的基本動作要領。
指導重點：
a． 小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，並把小魚放在篩子裏。
b． 上下斜坡時要注意重心，兩手側平舉。
（2） 幼兒聽着音樂走到四條小路的起點分別站好，進行遊戲：小鴨捉魚。
a． 老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，並站在斜坡旁進行保護。
重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
b． 遊戲玩過一次後，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘裏發生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎麼樣呢？怎樣才使池塘變乾淨？"指導：老師啟發幼兒回答。
重點：初步讓幼兒知道要保護環境衞生和熱愛勞動。
c． 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿乾淨。
d． 垃圾拾完，繼續"捉小魚"的遊戲，幼兒遊戲2--3次，把小魚捉完為止。
重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。
3、 結束部分：
（1） 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛鍊的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子
（2） 鴨媽媽帶領小鴨子聽着音樂做小鴨子律動模仿抬着魚回家。
遊戲反思：
根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以遊戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在遊戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，並讓幼兒從中體驗與大家一起玩的`樂趣。
中班遊戲教案篇8
遊戲目標：
1、發展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。
2、提高投擲動作在力量和準確性方面的控制能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備：
1、小籃球（人手1個），塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。
2、地面、空中無障礙物的室內或室外大場地。
遊戲玩法：
1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈裏！”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發出口令：“撿回自己的球！”男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接着教師再發出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈裏！”女幼兒用同樣的方法進行遊戲......如此反覆進行多次。
2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右（當幼兒能比較準確地投入紙箱後再適當增加距離）。教師發出口令：“向紙箱內投球！”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當各組的幼兒都將手中的球投出後，教師再發出口令：“撿回自己的球站回原位！”幼兒撿球后回到自己的位置上，準備繼續投球。如此反覆。
遊戲規則：
按教師的口令要求撿球。
注意事項：
1、當幼兒將球投入圈內的能力增強時，教師可以適當地請幼兒在原來的距離上後退一點，增加投球難度。
2、指導幼兒掌握投準的方法和技巧。
3、提醒幼兒遵守遊戲規則，對能將球投入圈內、紙箱內的幼兒及時給予表揚；對還不能投入圈內和紙箱內的幼兒要給予鼓勵。
