郵票教案6篇

通過教案的制定可以確保我們的教學質量，教案起到規範教學活動的作用，作為教師我們需要引起重視，以下是本站小編精心為您推薦的郵票教案6篇，供大家參考。

郵票教案篇1

【活動目標】

1、通過觀察瞭解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。

2、能根據螃蟹的形狀，聯繫生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

【活動準備】

螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

【活動過程】

一、圖片觀察

這是什麼？你看到了螃蟹的什麼？它長得怎樣？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示範。

螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。

你們知道這又什麼嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什麼？

教師局部示範。

三、幼兒刻畫螃蟹。

如果讓你來畫螃蟹，你會從哪裏開始畫呢？

四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。

這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什麼？

五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什麼了？

六、創造作畫。

你們想不想也來變一變，你想變什麼就變什麼，看誰的螃蟹變得最神奇！

【教學反思】

1、充分體現幼兒年齡特點組織活動。

在選擇本次活動教材時，我就根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。

2、較好激發幼兒學習的主動性。在幼兒美術教學實踐中發現幼兒學習的動機是從興趣出發，有了興趣就有了學習的積極性和創造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來。否則，沒有興趣的就失去學習的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內容外，又在整個美術活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。

3、能夠把握好教師示範的尺度。

發揮幼兒美術活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統的運用範例，少出完整範例，少做完整示範，但要突出重點，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創作，多挖掘幼兒的創造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現象。

過渡環節自然流暢。過渡環節是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環節與環節之間的過渡。

郵票教案篇2

教學目標：

知識與技能：

1、掌握本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：抓住文章對兩個人物行為、心理的描寫品讀，瞭解帶齒孔郵票的發明過程，並從中受到啟發。

情感態度與價值觀：懂得生活中要留心觀察，善於發現，善於探究。

教學重難點及解決措施

1、識字，寫字。

2、瞭解帶齒孔郵票的發明過程。

3、從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。

教師引導點撥，學生動手操作、讀議結合，感悟理解。

計劃課時：2課時

教學準備：課件、帶齒孔的郵票

板書設計：

郵票齒孔的故事

吸引留心觀察

一個人阿切爾善於思考

刺小孔發明打孔機勇於實踐

啟發

教學過程

第一課時

一、激趣導入，揭示課題：

1、猜謎導入。師：同學們，今天，老師先給大家出一個謎語看看誰能猜到：“薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。”你能猜到嗎？

2、出示郵票課件：圖片“黑便士”和現在使用的普通郵票進行比較。

師：請同學們看大屏幕，左邊是世界上發行最早的郵票，它的名字叫黑便士。右邊是我們現在使用的郵票。

師：請同學們仔細看圖，比一比，這兩枚郵票的四周(強調)有什麼不一樣?

3、揭示課題：引導觀察，現代的郵票四周有齒孔。（板書“郵票齒孔”）請同學們跟老師一起讀“郵票齒孔”。師：可別小看這小小的齒孔，它的發明還有一段精彩的故事呢。我們一起來學習這有趣的`故事，好嗎？（板書課題的後三字：“的故事”）

二、初讀交流，整體感知。

1、初讀感知：想想課文寫了一件什麼事？

第一，讀準字音，想辦法記住生字；

第二，儘量讀通句子，自己覺得難讀的句子或段落多讀幾遍。

2、交流：課文寫了一件什麼事？

（阿切爾在一個偶然的機會，看見一個人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。阿切爾從中受到啟發，通過不斷研究，他終於發明了郵票打孔機。）

3、認讀生字詞：師：剛才大家讀得可認真啦。課文中的生字朋友你們認識了嗎？

出示注音生字詞。誰願意當小老師，帶領同學們讀讀這些生字？（在讀時如有錯誤需要糾正或者請學生指出並糾正）。

出示去掉拼音的生字詞。看，現在沒有了拼音，大家還能讀一讀嗎？我們來開火車讀。

剛才老師見識了你們的識字本領，個個都是識字大王，想展示一下你們讀書的本領嗎？

4、指名讀全文，其他同學邊聽邊標出自然段序號。（正音）

三、細讀思考，梳理疑難。

輕聲讀課文，質疑。（可能提出諸多問題，但是要重點解決以下問題）

1、為什麼要發明齒孔郵票？

2、郵票打孔機是怎麼發明的？

四、精讀理解，品味感悟。

（一）帶着問題讀課文，別忘了邊讀邊用筆做上記號。然後小組交流。

（二）全班交流彙報：

1、學習第1自然段。

中心問題：為什麼要發明齒孔郵票？引導學生讀，感受以前郵票的使用很不方便。

2、學習第2、3、4自然段。

中心問題：郵票打孔機是怎麼發明的？

（1）指名讀第2、3自然段，體會那位先生遇到的困難和他的解決辦法。

再次默讀找出表示動作的詞“取下”“刺上”“撕開”並理解

具體演示，促進理解。合作表演英國發明家阿切爾看到的情形。

（2）學習第4自然段，觀察插圖：從哪看出阿切爾被吸引住了？（眼神、動作）理解“吸引”一詞，使學生感受到阿切爾細心觀察的品質。

看了那個人的舉動，阿切爾有什麼想法呢?誰來讀一讀？

（3）阿切爾開始了研究工作。很快、、、、、、（出示課文第四段最後幾句）。指導朗讀，體會郵票打孔機給人們帶來的方便。

（4）“英國郵政部門立即採用了這種機器”中“立即”一詞可以換成什麼詞？這個詞讓你知道了什麼？

（5）從“直到現在，世界各地仍然在使用郵票打孔機”中“仍然”一詞你又知道了什麼？

（6）體驗：讓學生撕一撕有齒孔的郵票，體驗有了齒孔之後所帶來的方便。

（7）指導有感情的朗讀：直到現在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。阿切爾給人們帶來了極大的方便。讀了課文你想對阿切爾説些什麼？帶着敬佩的語氣讀一讀課文最後一段。

第二課時

五、整體回顧，拓展昇華。

1、回顧全文：一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發明家阿切爾，你更喜歡誰？為什麼？

2、朗讀全文：再次回顧發明家阿切爾細心觀察留心觀察、善於思考、勇於實踐的品質。

3、引領啟發：你們當中有誰的理想是當發明家的嗎？那我們應該怎麼做才能像阿切爾一樣成為一名出色的發明家呢？

師小結：是啊，只要你們留心觀察，樂於思考，善於探究。我相信你們一定會成為一名偉大的發明家的。

4、拓展實踐：在生活中，你們還發現有哪些不方便？可採用什麼方法解決？

六、積累欣賞，延伸拓展。

1、師出示大龍郵票。引讀課後我知道內容，讀後交流，談感受。

2、展示各種郵票，欣賞交流。

3、鼓勵學生課後設計郵票

七、指導寫字。

1、出示生字，指導字形，師生交流。

教師重點指導：“仍、使、便”三個字右半邊的寫法。“仍”右邊第一筆“橫折折折鈎”“英”第七筆撇上邊要出頭。“式”第四筆是提，斜鈎要寫美觀。

2、練習書寫，學生評價。

郵票教案篇3

活動設計背景

我們生活在林區，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋遊，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最後講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋遊，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒瞭解自然，熱愛自然。

活動目標

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

1、培養幼兒對探索大自然奧祕的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動準備

户外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到户外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示範例，講解示範。

用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裏。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面、衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

教學反思

這次的活動，是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

郵票教案篇4

設計意圖：

我們的家鄉寶應射陽，是有名荷藕之鄉，那兒有着豐富資源利用。得天獨厚的地理環境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦等美麗的風景特色設計到郵票中去，發揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現出一幅幅荷鄉韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時讓幼兒萌發對家鄉的喜愛之情和自豪感。

活動目標：

1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

2、對郵票的喜歡和興趣，發揮了幼兒的想象力。

3、萌發幼兒對家長的喜愛和自豪感。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、各種郵票圖片。

2、教師已設計的射陽湖特色郵票的圖片。

3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風景圖片。

4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

"小朋友們，你們寄信會去哪裏啊？"（郵政局）——"夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔説這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什麼嗎？"（郵票）——"剛剛小朋友們説的很對，那你們知道郵票到底有什麼作用呢？"

二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票——"今天夏老師帶來了一些郵票，我們一起來欣賞一下好嗎？

教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，並提出問題。

——"你看到的郵票是什麼樣的？"（長方形、正方形、三角形、圓形）——"你看到什麼顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什麼圖案和花紋嗎？（有不一樣的數字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗）——"你最喜歡哪張郵票，為什麼？教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。"

三、欣賞家鄉風光，激起幼兒興趣。

1、教師出示已設計的特色郵票，引起幼兒興趣。

——"剛剛是夏老師設計的一張關於我們射陽湖特色的郵票，現在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風景特色？

——"小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎？（漂亮）我們射陽的風光那麼美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉設計一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，都來參觀我們的家鄉。

2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉美景。

——"看了那麼多美麗的風景，你準備設計一張什麼家鄉特色的郵票？

四、設計郵票，發揮鄉土特色

1、圍繞鄉土特色，幼兒設計郵票。

2、教師適當的指導，鼓勵幼兒創新發揮鄉土特色。

五、設計完成，介紹作品。

活動完成後，教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

郵票教案篇5

活動目標：

1、初步瞭解郵票的用途和組成部分

2、大膽嘗試設計環保郵票

重點與難點：

瞭解郵票的用途和組成部分

活動準備：

一個沒有貼郵票的信封（信封上寫有收件人和寄信人的地址、姓名以及郵編），郵票及集郵冊，幻燈機，設計郵票用的工具

活動過程：

1、説説郵票

（1）教師出示一封沒貼郵票的信封，問幼兒：老師要去寄信了，你們看這封信能寄嗎？（任幼兒説）

（2）教師：寄信為什麼要貼郵票呢？

（3）教師：郵票除了能用來寄信，還有什麼用處嗎？（根據幼兒的回答進行總結）

2、瞭解郵票

（1）請幼兒看大屏幕，仔細觀察各種郵票

（2）教師：這些郵票上畫了些什麼？教師引導幼兒邊欣賞邊説説郵票上的圖案（觀察一些有特殊紀念意義的郵票，為設計環保郵票作鋪墊）

（3）教師：郵票除了有漂亮的圖案和紀念意義之外，你們還有沒有發現郵票上的其他祕密？教師引導幼兒進一步認識郵票的其他組成部分

（4）教師小結：剛才小朋友看到的郵票上有各種有紀念意義的美麗圖案，有表示郵票面值的數字和單位、發行時間、“中國郵政”的字樣。如果郵票是一套的，還有拼音字母和數字編號。在郵票的四周還有齒孔，這是為了方便人們撕開郵票。

3、畫畫郵票

（1）教師：剛才我們看的這些有紀念意義的郵票都是設計師們精心設計的，再過幾天就是6月5日，你們還記得是什麼節日嗎？（世界環境日）我們是綠色幼兒園的小朋友，如果請你們來做郵票設計師，你們準備設計什麼樣的內容的郵票？（引導幼兒講出設計保護環境的郵票，然後請幼兒分組討論設計內容後每組派一人告訴大家自己小組想畫的郵票內容）

（2）幼兒設計郵票

（3）提示幼兒想好內容後再畫，注意標上郵票郵資金額、發行時間及編號，畫面要清楚。

（4）幼兒交流展示，欣賞彼此設計的郵票。

郵票教案篇6

活動目標：

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步瞭解郵票的用途。

2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

活動準備：

1、請家長和幼兒一起蒐集郵票及有關郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

活動建議：

1、創設情境，使幼兒瞭解郵票的用途。

（1）出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔説這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什麼？不貼郵票為什麼寄不出去？

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什麼用途？

小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用於寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，瞭解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什麼樣子？

（2）結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步瞭解郵票的特點。提問：郵票具有什麼相同和不同之處？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、製作郵票。

（1）師幼討論製作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒製作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。