鹽社會教案8篇

教案的編寫需要充分考慮學科特點和教材內容，我們的教案應該考慮到不同年齡組的學生，以下是本站小編精心為您推薦的鹽社會教案8篇，供大家參考。

鹽社會教案篇1

一、活動名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在尋找中、遠足中、遊戲中，我們曾先後兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關於春天的活動。

孩子們最感興趣的話題：

好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在採蜜呢？

老師昨天我家飛進了一隻小蜜蜂，我好怕。媽媽説它要咬我的。

……

對於孩子們的疑問和相互間的談話，老師並沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對於小班孩子來説如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。

在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特徵，在遊戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡採蜜的特質。

三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天裏小蜜蜂的特徵。

四、材料提供：

音樂素材：鈴兒響叮噹、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧

五、活動與指導：

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

熊？為什麼你喜歡小蜜蜂呢？

2、遊戲：勤勞的小蜜蜂。

重點：扮演小蜜蜂，瞭解小蜜蜂的外形特徵和勤勞、喜歡採蜜的特質。

3、音樂遊戲：“蜜蜂和小熊”

4、分享品嚐蜂蜜。

六、活動反思：

1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特徵，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。

2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，並有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。

3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。

老師的點評：

1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育藴涵於這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。

2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。

鹽社會教案篇2

一、活動目標

1、初步培養幼兒與人交往的能力。

2、培養幼兒大膽説話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備

1、活動前要求家長配合瞭解一些電台、電視台、報紙的名稱，有目的地觀察或瞭解記者的工作。

2、收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及佈置物品。

三、活動過程

1、談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽説過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

2、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。

3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來説説?”

4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由説一説。

5、“哦!小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他説説，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。

6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電台、電視台或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”

7、“採訪完後，我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是__，地點是__，時間是__，請準時參加。”

8、“為了工作和聯繫方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記。老師和幼兒一起，自由去找自己的採訪對象談話。

9、師生共同採訪時，“工作人員”佈置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞發佈會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。

(2)請幼兒自由發言，把採訪的事告訴大家。

(3)老師小結。

10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物，謝謝他們對採訪工作的支持，並對他們的辛勤工作表示敬意。

11、讓小記者們與各位“大合照”結束。

四、各領域滲透

語言：開展多種語言遊戲，遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽説話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育遊戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環境中滲透

張貼一些記者採訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

鹽社會教案篇3

活動目標：

1、喜歡參加遊戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

活動準備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿蔔，蟲子的圖案若干個。

活動過程：

1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵(小狗，小羊，小猴)教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳)

2、教師引導幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什麼食物呢?小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿蔔跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反覆進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的瞭解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

教師小結：

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒!

3、幼兒園託班社會教案：整齊的衣櫥

內容與要求：

通過看看、説説小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。

觀察要點：

1、在看圖書時對什麼有興趣，已有的認知經驗有哪些。

2、是否有初步的分類意識?

3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?

準備：

1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內容)

2、貼有衣、褲、襪標籤的繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多於寶寶人數。

3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一隻貼有標籤的小抽屜。

環節：

1、看看説説：

(出示小圖書)這是什麼?小兒自己邊看邊説“有趣的衣櫥”。

出示大書與孩子一起看看説説：打開櫥門説説衣櫥裏有什麼，是誰穿的衣服、鞋子?

觀察小兒在看圖書時對什麼有興趣，已有的認知經驗有哪些?

2、找找、折折自己的衣服

請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，並摺疊好放回自己的小抽屜。

用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?

3、送衣寶寶回家

請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。

請一個小兒示範，看好繩網上的標記用夾子夾好。

小兒送衣寶寶回家(觀察小兒是否有初步的分類意識)。

鹽社會教案篇4

活動目標

1.理解詩歌內容，瞭解動物的生活環境，欣賞詩歌優美的意境。

2.能用“xx的xx，是xxx的家”的句式展開想象，仿編詩歌。

3.樂意在集體面前大膽表達，熱愛大自然的美，萌發保護環境的意識。

活動準備

1.有參觀過動物的家的經驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。

2.各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“温暖的家”。

3.表演區中各個動物的家的佈置。

活動過程

1.談話導入，結合前期經驗展開討論。

師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實小動物們也有家，你們知道哪些動物的家呢？他們的家在哪？是什麼樣的呢？

2.播放錄音，初步感知詩歌優美意境。

（1）教師提問，幼兒回憶詩歌內容

師：在詩歌裏，我們聽到了什麼？有什麼感受呢？

（2）出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句；

師：詩歌裏説樹林是誰的家？是什麼樣的樹林呢？

（3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；

師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪裏？

（4）出示天空和白雲的.圖片，欣賞詩歌的第三句；

師：藍藍的天空上有什麼？還會有誰的家也是在天空中呢？

（5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；

（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試説出詩歌后部分。

師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它為什麼哭？

（7）小結：原來人類和小動物們都有温暖的家，可是如果我們人類沒有好好守護他們的家，他們就會失去温暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環境，守護他們的家園！

3.結合圖片，師幼共同複述詩歌內容。

（1）小結：在詩歌裏我們知道了動物們温暖的家，讓我們一起想想除了這些動物，還有哪些動物有家呢？他們的家在哪，是什麼樣的呢？

4.運用圖片，發揮想象，嘗試仿編。

（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示範仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。

（2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；

師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪裏？企鵝又是住在哪裏呢？

（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；

師：花園裏有什麼？大海里有什麼？

（4）小結：地球上所有的動物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個温暖的家！

5.集體討論，結束活動。

（1）教師示範：

美麗的夜空，是星星的家；

高高的山林，是熊貓的家；

綠綠的樹葉，是毛毛蟲的家；

冰冷的南極，是企鵝的家.....

（2）分組仿編，將仿編的詩歌畫出來並大膽展示成果。

鹽社會教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒發現身邊的不安全因素並大膽表述如何注意安全。

2、瞭解一些常見的安全標誌，知道其意思和作用並能自覺遵守基本的安全規則。

3、增強安全意識，學會自我保護。

活動準備：

幼兒準備：前期的安全經驗

教具準備：剪刀、彩紙、卷筆刀、鉛筆、削皮器、蘋果、訂書機、白紙、課件《安全標誌》、《安全我知道》、紅綠燈、交警帽子、方向盤

活動過程

一、開始部分

1、介紹四組工作，請幼兒自主選擇

2、小組操作：

第一組：使用剪刀剪下材質上的三角形、圓形、正方形

第二組：使用卷筆刀削鉛筆

第三組：使用削皮器削蘋果

第四組：使用訂書機將白紙訂成一本小書

二、基本部分

1、談話：剛才的小組活動你做了什麼工作？怎麼做的？

2、教師提問：如何正確使用剪刀？（卷筆刀、削皮器、訂書機）要注意什麼？

3、這些都是我們在教室裏經常會看到也會使用的一些物品，小朋友都能正確使用並注意安全。你還能在我們的教室裏、我們的幼兒園裏找到哪些需要注意的安全嗎？

4、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現

（電視機後面的插座；飲水機的電線；關門時注意夾手；上下樓梯不推擠；不從攀巖牆最高處向下跳~）

5、教師展示課件《安全我知道》請幼兒找一找照片裏這些地方應該注意什麼安全？（幼兒欣賞圖片並表述自己的觀點與發現）

（乘坐地鐵應站在黃線外；乘坐手扶電梯應站在右側；12歲以下幼兒應使用安全座椅；過馬路走斑馬線看紅綠燈）

6、教師小結如何注意正確乘坐地鐵；如何乘坐手扶電梯；如何過馬路。

7、教師提問：我們的身邊有很多危險，為了讓大家避免危險設計了很多安全標誌貼在相應的位置，請你看看這些安全標誌你認識嗎？你在哪裏見過？代表什麼意思？

8、幼兒欣賞課件《安全標誌》

（請勿吸煙，小心溺水，肅靜，有毒物品，當心觸電~）

9、教師小結：身邊的危險無處不在，但是我們只要遵守安全規則，明白安全標誌告訴我們要注意的地方，增強我們的安全意識學會保護自己，就能讓自己快樂健康的成長。

三、結束部分

遊戲：小警察

（一名幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，部分幼兒扮演司機，根據警察手中的紅綠燈提示牌行人行走斑馬線過馬路，司機正確開車）

四、延伸部分

區域活動

1、美工區——自制安全標誌、安全小書

（我們剛才在小組操作活動中剪了一些圓形、三角形、正方形，還用訂書機訂了許多小書。我們來在這些紙上設計一些安全標誌一會給咱們班、咱們幼兒園那些危險的地方都貼上相應的安全標誌，提醒大家注意安全。）

2、益智區——安全棋

（教師將安全標誌製作成迷宮遊戲棋，通過篩子游戲抽卡片認識安全標誌）

3、表演區——熱鬧的馬路

（幼兒通過角色扮演學習如何安全過馬路行走）

4、語言區——誰做得對

（請幼兒講一講以下小朋友誰做得對，誰的行為是危險的）

活動小結：

安全在生活中無時不有、無處不在，《指南》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位”也就是説孩子的安全是一切發展的保障。此活動內容貼近孩子們生活從孩子們最常見的使用過的物品讓他們操作感知如何正確使用，再去尋找教室裏的不安全因素。通過認識各種安全標誌讓孩子們更進一步瞭解安全規則學會保護自己。在遊戲環節中孩子們能運用已有經驗和學到的知識正確遊戲，在延伸活動中通過區域活動的各個領域不同內容更進一步加深了孩子們對安全的理解對安全標誌的認識。相信經過這些系列活動孩子們的安全規則、安全意識將會有大大的提高，學會了自我保護。

鹽社會教案篇6

活動目標：

1.初步瞭解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。

2.初步瞭解交通規則，增強對交通安全的認識。

3.鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

ppt，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1.(和客人老師打招呼)師:今天有這麼多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向後轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!

2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好並安靜下來後師出示掛圖斑馬，並以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一隻可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們願意幫助我嗎?幼:願意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什麼?是做什麼用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什麼名字?是做什麼用的嗎?

3.視頻《我會安全過馬路》提問："為什麼小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?"

小結："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼續播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，並且讓幼兒自己來

總結安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈並左右看一看。

4.兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方法。

5.提前佈置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結束)。

活動反思：

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則瞭解較少。特別在後面的遊戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，並且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

鹽社會教案篇7

活動目標：

1.知道春節是我國重要的節日。

2.瞭解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。

3.參加一些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。

4.體驗與同伴集體過節日的快樂。

5.運用物品特徵與諧音學説祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

1.教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

2.有關各地過春節的風俗的圖片。

3.幼兒用書：《過大年》

活動過程：

(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。

1.教師：過年就是春節，今年春節是幾月幾日?你是在哪裏過年?和誰在一起?過年時都做了哪些事?

幼兒分組交流。

2.集體交流，教師總結。

教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節聯歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。

(二)幼兒聽故事，瞭解過年的風俗習慣。

1.教師引導幼兒看幼兒用書。

教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關於"年"的故事。

2.教師：老人用什麼方法趕走了怪獸?怪獸被趕走後，人們是用什麼方式過春節的?

3.出示圖片，引導幼兒瞭解各地過春節的風俗。

教師：為什麼人們把"福"字倒着貼，年夜飯上一定要有魚?

4.教師小結：中國人過年有着各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

(三)欣賞各種春節用品。

1.教師：這裏有大家收集的各種春聯、年畫等，我們來看看，你有什麼發現?

幼兒欣賞、討論、交流。

2.幼兒交流自己的發現。

3.教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!

(四)引導幼兒構想明年過年的情景。

1.教師：今天我們瞭解了許多有關過年的事情，明年你準備怎麼過年呢?

2.引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

活動延伸：

讓幼兒把自己的設想用繪畫表現出來，並舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

鹽社會教案篇8

活動目標

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿並學習哥哥姐姐整理教師。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

事先與大班的教師取得聯繫，做好本次活動的準備。

活動過程

1.和幼兒一起商議活動內容。

提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

幼兒自由討論，教師瞭解幼兒的想法並簡單記錄。

教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎麼做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己願意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動後的談話。

提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起幹了什麼？你學會了什麼？最高興的是什麼？

幼兒結伴交流，教師巡迴傾聽。

請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4.請幼兒試着整理本班教室。

活動建議與提示

1.活動後，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥於時間的限制。

教學反思：

在整個説課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，説實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來説是一個經驗教訓：在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。