幼兒園數學按規律排序教案8篇
教案的準備可以幫助教師更好地選擇合適的教學方法和策略，教案的準備可以幫助我們更好地掌握教學內容，確保教學的連貫性和完整性，本站小編今天就為您帶來了幼兒園數學按規律排序教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園數學按規律排序教案篇1
活動目標：
1、學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律，並學習根據規律進行補排。
2、在遊戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。
活動重點
學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律。
活動難點
學習將三種物品按照一定的規律排列，願意用語言表述排列的規律。
活動準備
1、按規律排列的兩條彩旗。
2、三種顏色的雪花片若干。
3、幼兒用書《春之歌》p23。
活動過程
一、找規律
1、五一勞動節就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室
(出示第一條小旗)小旗是什麼形狀的？有什麼顏色？你發現有什麼規律嗎？
2、教師帶領幼兒説出小旗排列的規律。
3、教師在出示另外一條小旗：這裏有什麼形狀的小旗？這些小旗是按照什麼規律排列的？
4、引導幼兒説出規律。
二、排雪花片
1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規律排一排。
2、幼兒操作你，教師巡迴指導。
3、展示個別幼兒的操作結果，請他介紹一下自己的排序規律。
三、花園裏的柵欄
1、出示幼兒用書畫面，介紹作業要求。
2、幼兒作業教師巡迴指導。
3、講評作業。
四、收拾活動材料，結束活動。
幼兒園數學按規律排序教案篇2
師：上次我們學習大於號和小於號小朋友還認識嗎？
師：鞏固練習題誰來做一做？
環節二：《總複習一》30分鐘活動目標：
1、複習託管班第一到第三課時順數與倒數，認識正方體和長方體，以一代十。
2、學習正確的數字拼寫和閲讀
3、鞏固已學知識。
活動準備：
試卷課件圖片
活動過程：
一、播放課件一《順數與倒數》，引導幼兒複習所學內容
師：小朋友我們學習的順數與倒數誰會數呢？
二、播放課件二《認識正方體和長方體》引導幼兒學會描述正方體特點和長方體特點。師：我們學習過長方體和正方體，那位小朋友還能説出他們有的特點？
師：説一説長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。
三、播放課件三《以一代十計數》複習鞏固以十為計位方法。
師：以一代十計數方法。
環節三：生活活動10分鐘小便喝水
環節四：家長彙報本次學習內容及幼兒表現情況10分鐘
幼兒園數學按規律排序教案篇3
活動目標：
1、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
2、能初步進行按規律排序。
活動準備：小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。
活動過程：
一、認識規律的概念
師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準備送什麼禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什麼特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實這是一條有規律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規律。
二、鞏固對規律的認識
1、師：小狗帶着禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎麼辦呢？小朋友來幫幫它吧！最後小狗它是怎麼過河的？這些石頭是按什麼規律排列的？（大小大小）
2、師：終於到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子裏藏着很多有規律的東西，我們來看看找找看。
3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎麼插呢？（紅黃紅黃）
三、幼兒操作
1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規律排序遊戲。
2、請幼兒介紹自己是按什麼規律來排列的？
四、活動延伸
找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規律排列的。
幼兒園數學按規律排序教案篇4
活動目標
1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律（自然現象及特定的規律）。
2、培養幼兒細緻觀察、勤於動手的好習慣；體驗思維訓練的樂趣。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備
1、教具準備：三種排列規律的範例條各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的書”（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩隻橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四隻綠色的西瓜、五隻青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。
2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動過程
一、開始部分
導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什麼特別的地方？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規律的範例，請幼兒讀一讀每張範例條上的圖形是什麼，發現了什麼規律。
1）出示範例條○□○□○□，提問：有哪些圖形在排隊？它們的隊伍是怎麼排列的？後面還可以怎麼排？它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形（引導幼兒用ababab分組，教師在範例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
2）出示範例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰？都是怎麼排的？後面應該怎麼排列呢？（引導幼兒abbabbabb分組，教師在範例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
3）同樣，出示範例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結abcabcabc排列的規律。
2、引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。
1）引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩隻橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的.。（按頁碼猜個數，按彩虹顏色來猜水果顏色。）教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整書，發現書中的規律。（個數跟頁數一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅到紫。）
2）引導幼兒説一説生活中有哪些有規律的現象。
在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如説人的生長規律（出示圖片）都是從小慢慢長大，最後變老。植物也是這樣（出示圖片），樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最後變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。
3、幼兒操作活動（自由選擇操作材料）。
1）看圖形找規律，用字母表示出來。
2）按照排列規律粘貼圖形。
3）按照動物生長的規律，排列圖片。
4）按照植物生長的規律，排列圖片。
4、幼兒展示操作結果，教師進行評價。
三、結束部分
教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加註意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？
幼兒園數學按規律排序教案篇5
活動目標：
1、讓幼兒能根據圖形的排列規律進行排序。
2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
活動準備：
1、各種圖形若干、固體膠
2、幼兒操作紙、雙面膠
活動過程：
“小朋友們！今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”
“好，我們一起來看看，是什麼禮物呢？”
1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發現頭飾上圖形的排列規律，從而激發他們自制頭飾的興趣。
（1）老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）
“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什麼圖形做得呢？”
小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
（2）小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排隊的規律接着排圖形。
“奧！小朋友看看，這個大盒子裏面麼還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子裏的禮物呢？”
“呀！有一封信呢！寫什麼了呢？我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好！我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人，現在我們這裏有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們願意嗎？”
（1）出示第一個頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……
讓幼兒通過觀察發現規律，再補充後面的規律，小朋友邊説教師邊操作。操作完之後，讓幼兒説説這一規律。
（2）出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形
請幼兒觀察，然後請一位小朋友上來操作，並説説這一規律。
（3）教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。
3、操作活動：（裝飾頭飾）幼兒按照規律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒有盒子了，呀！還有一個呢！我們來看看第三個盒子裏面的禮物是什麼？（一張請柬）上面寫得什麼呢？我來讀一下。小朋友們，你們太聰明瞭，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。”
4、幼兒操作活動，教師巡視指導。
5、操作評價
（1）老師展示個別幼兒作品，請幼兒説説，他是怎麼做得。
（2）表揚做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）
活動延伸：
帶孩子進教室，在區域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
幼兒園數學按規律排序教案篇6
活動目標
1、通過遊戲，初步感知a物體與b物體有規律的排序模式。
2、發展思維的準確性，提高邏輯推理能力。
3、發展幼兒初步的觀察能力和比較能力。
4、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
學具、優雅的音樂。
活動重點、難點
發現ab式的排序規律。
活動過程
1、聽節奏做動作，擺棋子。
（1）教師做節奏表演，拍手、拍腿。規律為ab，拍3組。
提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導幼兒發現規律）
如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應該怎麼擺？
請兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據老師的動作擺放棋子。
引導幼兒觀察並發現ab式的規律。
（2）請幼兒開闊思維用聲音的方式表現ab式規律。反覆練習鞏固幼兒對ab式規律的認識。
（視情況可以請兩名幼兒一名拍節奏一名放棋子進行合作表演）
2、好玩的火車
周老師有一輛漂亮的小火車看看是什麼樣子的。幼兒觀察小火車發現規律。
3、請幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習排序）
（1）聽音樂取學具。
（2）請幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按ab規律進行排序。
（3）請幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按ab規律擺出一輛小火車。
4、結束部分。聽音樂送學具。（提醒幼兒整理棋盒並檢查棋子寶寶是否放好）
活動延伸
在活動區中為幼兒提供可以進行排序的材料。
幼兒園數學按規律排序教案篇7
教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆
教學過程：
一、直接引題
1、(出示第一套圖片)上面有什麼?它們有什麼不同?(三角形，大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什麼?(幼兒説，師演示)
二、進一步學習排序
1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣?
2、是按什麼順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什麼
4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什麼?
7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的?
8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼?
三、幼兒作業
1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業並講評。
四、排隊遊戲
1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做遊戲。
活動反思：我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣於比較一組物體的外部特徵的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和遊戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和遊戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。
幼兒園數學按規律排序教案篇8
【活動目標】
1、在輕鬆、愉悦的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。
2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。
3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。
【活動準備】
操作材料：ppt課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。
【活動重點】
在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。
【活動難點】
在操作過程中能發現規律並進行講述和排序。
【活動過程】
一、情境導入，激發興趣。
師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎麼辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？
二、引導幼兒發現規律並進行講述和排序。
（一）情景中感知規律
1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這裏有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來説一説這條小路鋪有什麼顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什麼顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序並嘗試續接）
2、師：瞧！一羣大雁正排着整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能説一説大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟着那隻了？有幾隻大雁想和大家玩捉迷藏的遊戲，請大家閉上眼睛，誰説能來説一説那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序並進行續接，利用“捉迷藏”的遊戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）
小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁”都是按照abab的規律排列的。
（二）情景中體驗排序的快樂
1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終於準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！
2、師：第一車裝的是水果，誰來説一説這兩種不同的水果是按照什麼規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）
師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿蔔一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？
三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“abab”的規律進行排序。
1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”
師：請你按照abab的規律來排序，完成之後給同伴講一講你是怎樣排列的。
2、幼兒自選操作材料，教師巡迴指導。
3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。
四、生活中的按規律排序。
出示ppt，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。
【活動結束】
師：還有許多小動物也正在幫着儲存過冬的糧食，讓我們一起去户外找一找，看看能為它們提供什麼幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰願意排第一？（指名，然後其他幼兒按要求自主排隊）
