秋天的畫美術教案7篇

編寫詳細的教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和挑戰，認真準備教案能夠幫助我們更好地把握教學的重點和難點，提高教學的針對性和有效性，以下是本站小編精心為您推薦的秋天的畫美術教案7篇，供大家參考。

秋天的畫美術教案篇1

活動目標：

1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。

2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1．出示範圖：

提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裏？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2．示範與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友説出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹幹--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3．創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫，教師指導要點

（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。

5．引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

活動反思：

1、利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有着共同的規律。

2、美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。

3、美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。

1、老師示範印畫

師：你們想知道我是怎麼和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎麼和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友願意上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什麼？

師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什麼。

2、老師示範添畫樹

師：看我把它變成了什麼？看這麼多樹變在一起，像一片什麼呀？那你覺得它是一片什麼季節的樹林呢？為什麼覺得會是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪裏不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎？（引導幼兒説出方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

秋天的畫美術教案篇2

一、教學目標

依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫表現方法根據主題進行創作性繪畫。

這條目標是根據綱要藝術領域內容中要求"提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂"所設計的。

2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發熱愛秋天的情趣。

這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天裏的有趣故事，可小組交流、個別交流，並請幼兒欣賞範畫，激發他們對本次活動的興趣及積極參與的慾望。

二、預知幼兒情況

水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有着濃厚的興趣，非常願意參與活動，但在表現方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現方法來創造，同時幫助幼兒解決畫面的佈局問題。

三、教材分析

根據季節變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有着豐富的認識，為本次活動奠定了基礎。活動的內容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現方法根據主題創作。水墨畫不同於其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有着很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海裏有着許多有關於秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現亂、髒的現象，這裏老師要引導幼兒選材、抓住主題。

五、教學方法及策略

1、突破重、難點的策略重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示範毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨後要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量後才可在宣紙上作畫，以免出現髒的現象。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現的內容就可以了，多反而會亂。

2、引導幼兒主動學習的方法及策略

（1）通過談話、欣賞，激發幼兒的學習動機。

興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關於秋天的知識，激發他們的創作慾望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，並相互學習。通過觀察、講述、啟發想象、配樂表演等，激發幼兒的參與慾望。

（2）為幼兒提供自由表現的機會，尊重他們的想法和創造。

在活動中，我還有意給幼兒創設表現的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

（3）靈活運用體態語言幫助幼兒樹立自信心。

教師的體態語言在本次活動裏使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的目光、讚揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起着極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

活動反思

這節課的目標在於引導幼兒用塗、貼的方法制作秋天的果實。瞭解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悦，並初步瞭解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，並養成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示範製作來看，都是詳細具體的，但結果並不盡人意。

在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要製作的慾望。在示範製作講解中，結合上次手工課上製作出現的問題(幼兒找不到貼紙怎麼撕)我着重講解了這些方。在製作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成後卻説不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘塗得太少，我想在以後的製作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以後我一定會加以強調，細心指導。

秋天的畫美術教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。

3、在活動中培養幼兒美感創作的精神。

重點難點：

學習手掌印畫，培養幼兒美感創作的興趣。

活動準備：

1、（知識準備）課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及採集各種小樹葉

2、（物質準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝幹的大張畫紙、抹布

活動過程：

一、組織幼兒談話，説説秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發現公園裏的小樹葉變成什麼樣子？都有什麼顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）

二、出示老師製作的範畫，引出這是手掌印畫，激發幼兒創作的慾望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什麼一樣飄下來？（蝴蝶）怎麼飛的？（幼兒學一學）飛到哪裏睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示範一遍

2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然後在枝幹上印一下，最後再用抹布擦乾淨。

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡迴指導。

提醒幼兒和同伴要協調印畫，並保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在牆上，進行欣賞、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什麼顏色的？

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

活動分析：

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優美的語句去調動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

活動目標：

1、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，並且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話説出常青樹和落葉樹的特徵。

3、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、ppt課件：

??落葉樹圖片：水杉，銀杏，梧桐，楊樹，白楊，柳樹等；

??常青樹圖片：松樹，萬年青，竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網、查閲資料尋找常青樹和落葉樹，並向幼兒介紹一種樹（名稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類），幫助幼兒積累經驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

現在是什麼季節啊？（秋天）你看見了大街上什麼東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件並討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什麼不一樣？為什麼到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）

2、出示萬年青和銀杏的圖片，説説這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什麼？

3、出示梧桐和香樟的圖片，説説這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什麼？

4、出示楊樹和竹的圖片，説説這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什麼？

5、出示白楊和羅漢松的圖片，説説這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什麼？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，説説這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什麼？

（依次出示ppt圖片，讓幼兒對比後從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，説出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什麼名字？樹葉是什麼形狀？

2、這棵樹喜歡生長在怎麼樣的地方？

3、它是常青樹還是落葉樹？為什麼？

四、遊戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨着秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

教學反思：

本次活動的優點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍後，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。

活動目標：

1．通過觀察，讓幼兒知道秋天樹葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認識。

2．學習用沙畫的技能表現秋天的樹，初步培養幼兒對沙畫的興趣。

3．培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好性格。

活動準備：

1．範畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。

2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件。

3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。

4．每組四種顏色標記盤。

活動過程：

1．欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動畫情景，讓幼兒辨別秋天的樹，並説出秋天的特徵。

2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹，讓幼兒説出名稱及其異同，激發幼兒對沙畫的興趣。

3．教師講解沙畫操作技能並交代每一步驟。

教師：這張楓葉沙畫是怎麼做的呢？首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來，撕開另一面的雙面膠後平放在白紙上（記住有雙面膠的一面朝上）；接着選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然後把多下來的沙子倒在相應的顏色標記盤裏，這樣桌子就乾淨了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉，做好後把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細心、認真，一定能做好。

4．幼兒作畫，教師指導。

（1）教師邊指導邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應的顏色標記盤裏。

（2）教師根據幼兒沙畫情況，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子製作樹葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。

5．師生共同佈置秋天的樹。

教師：小朋友做的樹葉真棒，就像真的樹葉一樣，大樹媽媽可高興了。現在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧！

評析：教師將孩子們的作業佈置成一幅美麗的秋天的樹林，並伴有鼓勵、讚美的語言，讓孩子們享受作業成功後的愉快感、自豪感，師生共享快樂。

6．師生圍着大樹媽媽表演小樹葉歌曲結束。

教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹變得更漂亮了，我們一起來圍着大樹媽媽扮演小樹葉吧！

秋天的畫美術教案篇4

【教學目標】

1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

2、體會詩歌優美的意境。

3、揣摩、品味本文優美的語言。

4、培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

【教材分析】

本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙後農閒的景象，農人世外桃源般的生活悠閒、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。故學習本詩重在朗讀品味。

【重點難點】

1、體會詩歌優美的意境。

2、揣摩、品味本文優美的語言。

【課前準備】

1、課前佈置學生預習課文，掃除文字障礙。

2、自選一節畫一張圖，給它起名，並用文字描繪。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

一、導入新課

齊背馬致遠的《天淨沙·秋思》，“斷腸人在天涯”傾訴了遊子的悲涼愁苦之情；著名詩人秋瑾在詩中説“秋風秋雨愁煞人”。在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天有絢麗的色彩、豐收的喜悦。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。（板書課題）

二、整體感知

1、教師配樂朗讀本詩，學生劃分節奏並自由朗讀。

2、思考以下問題：

a、為什麼説這是一幅鄉村秋景圖？

（因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特徵，提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水乾涸、更清洌，暗示這是在秋天。）

b、詩中刻畫了幾幅圖畫？給它們命上整齊、漂亮的名字。

（農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖）

c、詩歌抒發了作者怎樣的感情？

（對秋天的喜愛、讚美的感情）

三、研讀賞析

（學生以四人組為單位交流課前畫的圖）

1、想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，並説説為什麼喜歡這幅圖。

參考：

農家豐收圖：清晨朝露未乾的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震盪山谷；田野裏發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進揹簍，這份喜悦要與親友一起分享……

霜晨歸漁圖：清晨的江面還瀰漫着冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖着船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛着層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鯿魚就像烏桕葉，閃着銀色的光澤。歸航了，江面上傳來了動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清流澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悦目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日裏的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？

2、作者是按什麼順序寫景的？

（由遠到近）

3、找出你最喜歡的語句，説説它好在哪兒？

a、伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。

b、放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用擬人，寫出了豐收之景；“稻香”從味覺度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

c、秋天棲息在農家裏——“棲息”用擬人，概括秋天在農人家裏的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了鬆弛、嫻靜的氛圍。

d、輕輕搖着歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閒與自得的心情。

e、秋天遊戲在漁船上——“遊戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，並不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，遊戲秋天，寫出了那份閒適。

f、秋天夢寐在牧羊女的眼裏——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

g、“收起青鯿魚似的烏桕葉的影子”——比喻青鯿魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閒的心情。

四、朗讀背誦

五、拓展遷移

1、比較閲讀《秋景》在內容、感情、語言等方面的相同之處。

六、作業

1、到陽台、公園、野外去拍攝能反映秋天景色的照片，配上文字説明或者自寫的詩歌。

2、將《秋天》改寫成一篇優美的歌頌秋天的散文。

【教學後記】

這首詩歌描寫的景色非常美，但朗誦起來對於七年級的孩子難度較大。我先自己示範朗讀，發現效果不是很好。我立即想到何其芳的詩受歐美詩歌影響較大，按照中國詩的節奏沒有辦法讀出詩味來。所以，第二次我又重新按歐美詩的節奏，將每一句詩劃分為若干詩節，放慢速度來讀，顯然抒情味更濃，使學生馬上能陶醉在詩的境界裏。再對學生加以指導，學生讀起來效果很好，對下面環節詩歌的語言品味起到了事半功倍的效果！將《秋天》改成優美的寫景散文，也是一種很好的嘗試。

秋天的畫美術教案篇5

一、教材分析

本課是湘版國小美術三年級上冊第11課，活動三屬於繪畫課，主張學生能基本瞭解秋天的季節變化特徵，注重培養和發展學生的好奇心和想象力，讓學生學會熱愛自然、美化自然，體現了新課標重視培養創新精神和實踐能力的教學理念。

二、學情分析

國小三年級的學生在學習習慣的養成和學習知識的積累上都有了一定的基礎，對手工的一些製作步驟和方法也有所掌握，教師應多下功夫引導學生獨立創作、大膽創新。

三、教學目標

1、能認識、調配出間色，並在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現力。

2、能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現出秋天的景物或秋遊活動。

3、能基本瞭解秋天的季節變化特徵，增強對大自然的熱愛之情。

四、教學重難點

1、教學重點：能認識、調配出間色，並在繪畫活動中加以運用。

2、教學難點：能以繪畫的方式表現出秋天的景物或秋遊活動。

五、教學過程

（1）課題導入

多媒體播放秋天的圖片，並且回憶上節課的內容，通過欣賞感悟、學習回顧的方式導入課題。

1、欣賞秋天的美景，回憶落葉拓印、拼貼的方法。

2、如果我們用繪畫的形式來表現秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎麼樣的感受呢。

（2）方法探究

1、提問學生秋天主要有哪幾種顏色

學生回答：黃色、橙色、紅色（回答正確獎勵彩紙製作的楓葉）

2、質疑激趣：怎樣用紅色、黃色的油畫棒畫出秋天紅橙、黃橙等豔麗的色彩呢？

3、教師多媒體出示用兩種原色的油畫棒畫出的間色色塊。先用黃色的油畫棒畫出一組線條排列，再用紅色的油畫棒疊加在上面。注意線條、色塊的排列不能太緊密或太鬆散，能呈現出橙色即可。

4、多媒體出示更多的顏色調配，學生實踐嘗試調配出不同的間色。

5、小結：由紅黃藍原色調出來的顏色被稱為間色。

（3）拓展思路

多媒體出示各種秋天的圖片，引導學生觀察秋天的景物特徵。

1、顏色：紅黃橙。

2、樹開始落葉，樹下滿是落葉。

3、果園裏果實成熟了。

4、人們不再穿裙子、短袖，而是穿上了厚的毛衣、長褲等。

（4）嘗試表現

1、作業要求：回憶秋遊的情景，畫一幅表現秋天景色或者秋遊的畫。

2、學生創作過程中，教師巡視指導，及時肯定優秀學生作品，發現、解決作業中的問題。

（5）作業展示、評析交流

1、展示學生作業

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師進行總結評價。

秋天的畫美術教案篇6

活動目標

1、初步瞭解七星瓢蟲的外形特徵，通過繪畫形式表達表現。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、瓢蟲圖片。

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程

一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特徵。

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什麼？

謎面：圓圓的身體像麪包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步瞭解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎麼樣的？

小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什麼？

小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特徵

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家裏的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什麼樣的？

2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪裏去旅行（草堆裏、花園裏、大樹上）

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特徵畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特徵畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

本文擴展閲讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮豔的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）裏的"lady"一般被認為是暗指在天主教信仰中的聖母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息於北美洲。

秋天的畫美術教案篇7

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問：

（1）上面的畫了什麼？這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎？為什麼？

（2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？

4、教師小結：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會出現五顏六色的顏色。

二、講解示範。

1、教師出示範畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2、師：看看樹林裏的樹有什麼不一樣的地方？

3、教師小結：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。

4、教師講解示範：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的佈局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。

5、教師請個別幼兒示範。師：現在我請一位小朋友上來試一試。

三、指導幼兒進行操作。

1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的佈局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在後面，有的只能看見半棵。

2、教師巡迴指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什麼？

2、教師進行小結。