大班科學泡泡蟲教案5篇

為了讓自己上課的時候很順利，一定要認真寫教案，教案在擬訂的過程中，你們務必要考慮文字表述規範，下面是本站小編為您分享的大班科學泡泡蟲教案5篇，感謝您的參閲。

大班科學泡泡蟲教案篇1

活動目標：

1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，並且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過猜想和驗證，萌發對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒已玩過吹泡泡的遊戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動重難點：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，並且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。

2、教師吹一個泡泡。

師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎麼吹的？小結：哦！吹泡泡是要水裏蘸一蘸，對着小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對着小朋友吹。

師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？

二、實驗探究，培養幼兒對科學活動的興趣。

1、實驗一：猜想並驗證，哪些東西可以吹出泡泡。

（1）猜想實驗結果。

出示課件。

師：這裏有一些材料，看看都有些什麼？

出示記錄表。

師：哇！這麼多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗證。

①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友説不可以，那我們就試一試。

②要求：記住！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。

③師：誰來説説自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個有的説能吹出泡泡，有的説不能，我們一起來試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣東西有什麼地方是一樣的呢？小結：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞裏出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試製作吹泡泡器。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什麼辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然後用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什麼？小結：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、實驗二：猜想並驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什麼形狀的。

（1）猜想實驗結果。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什麼形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什麼形狀呢？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什麼？

（2）操作驗證。

幼兒進行實驗，教師觀察。

師：有的小朋友説玩具是什麼形狀的，吹出來的泡泡就是什麼形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什麼形狀就畫上什麼形狀。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什麼形狀的呢？小結：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動延伸，拓展知識。

師：今天我們玩了吹泡泡的遊戲，開心嗎？那現在我們去太陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什麼變化，快走吧！

大班科學泡泡蟲教案篇2

大班科學：吹泡泡

科學活動吹泡泡

目標：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悦情感。

準備：記錄卡 、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉換儀 磁帶 錄音機

過程：一、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

2出示各種材料，並討論。

(1) 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什麼呀?

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子裏打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測，教師巡迴指導。

4討論、介紹幼兒想法。

(1) 師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上台介紹。

(2) 師：你為什麼這麼想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3) 師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

請大家拿着你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2幼兒操作嘗試，教師指導。(重點指導花片和漏勺)

3比較猜測和嘗試後的結果。

(1) 師：誰願意來和大家分享你操作後的結果?

有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)

三、總結

1誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什麼特點嗎?

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2結束部分。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什麼?

想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼?我們一起到户外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

大班科學泡泡蟲教案篇3

設計意圖：

泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂盪蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺遊戲的快樂。

活動目標：

1.能發現所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。

活動準備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活動過程：

一、吹泡泡。

1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。

三、抓泡泡。

1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

2.請幼兒看看抓到後有什麼變化。

大班科學泡泡蟲教案篇4

一、活動目標：

1、感受、理解詩歌的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽遊戲，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動準備：

肥皂水、吹泡工具、錄製配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導入——吹泡泡，引發幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發現，互動交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。（1）完整欣賞、瞭解詩歌主要內容。

師：“詩歌裏説：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優美語言和遊戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現、互動遊戲等方式進行理解和體驗。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。

1延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導幼兒吹一吹、想一想、説一説，創編詩歌。

附：

散文詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的遊戲。瞧，小朋友玩得多有趣——一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小朋友對着太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！

大班科學泡泡蟲教案篇5

活動目標：

i、知識目標：運用各種感官感知泡泡的特性，瞭解不同形狀的工具吹出的泡泡都

2、能力目標：初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果。

3、情感目標：在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個)三角形、長方形、半圓形..... (每組若干)

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活動過程：

一、實物導入

出示吹泡泡工具，激發幼兒吹泡泡的興趣。

二、創設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性

1、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)

邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發現了什麼?

2、請幼兒互相交流探索結果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對着太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

3、引導幼兒發現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出

三、大膽猜測，討論預想結果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?

2、幼兒討論並將想象的結果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒試驗、觀測並記錄。

1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

2、並在想象結果的旁邊記錄驗證結果。

五、表達交流探索結果

1、幼兒相互交流探究的過程和結果。(小組)

“你用的什麼形狀的工具?吹出的泡泡是什麼形狀的?”

2、幼兒同交流、表現、分享探究的過程和結果。“用的是什麼形狀的工具, 想象吹的泡泡是什麼形狀的，結果吹的泡泡又是什麼形狀的?

3、提問：你發現了什麼祕密?

幼兒回答提問

總結得出：吹泡泡的工具形狀不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動延伸：

(與生活相結合，將幼兒探究興趣推向深入。)

出示生活中熟悉的物品，引發幼兒思考：“這些東西又能吹出什麼形狀的泡泡呢?

七、遊戲“吹泡泡”

以遊戲的形式結束