中班科學教案泡泡飛8篇
大家在制定教案時一定要注意文字表述規範，教案是課前的模擬，也是教師的教學計劃，本站小編今天就為您帶來了中班科學教案泡泡飛8篇，相信一定會對你有所幫助。
中班科學教案泡泡飛篇1
活動目標
1．瞭解水和其它物質混在一起產生不同的反應。
2．對水有探索的興趣。
活動準備
水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動過程
1．導入活動
師：看看這裏有什麼？（教師出示洗潔精和洗衣粉）
它們有什麼本領？
小結：除了你們説的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示範吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子裏就放了這兩樣東西中的其中一樣。
2．幼兒操作實驗
師：今天我們自己來製作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什麼，加了多少。
幼兒操作、教師指導，在實驗時要吹而不要吸。
幼兒交流實驗結果。
小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動延伸
在水中還可以加什麼東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動生成及建議
1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2．活動可以滲透到科學領域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班科學教案泡泡飛篇2
活動目標：
i、知識目標：運用各種感官感知泡泡的特性，瞭解不同形狀的工具吹出的泡泡都
2、能力目標：初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、情感目標：在探究活動過程中體驗發現的樂趣。
活動準備：
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個)三角形、長方形、半圓形..... (每組若干)
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、
活動過程：
一、實物導入
出示吹泡泡工具，激發幼兒吹泡泡的興趣。
二、創設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性
1、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)
邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發現了什麼?
2、請幼兒互相交流探索結果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對着太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
3、引導幼兒發現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出
三、大膽猜測，討論預想結果。
1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?
2、幼兒討論並將想象的結果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗、觀測並記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、並在想象結果的旁邊記錄驗證結果。
五、表達交流探索結果
1、幼兒相互交流探究的過程和結果。(小組)
“你用的什麼形狀的工具?吹出的泡泡是什麼形狀的?”
2、幼兒同交流、表現、分享探究的過程和結果。“用的是什麼形狀的工具, 想象吹的泡泡是什麼形狀的，結果吹的泡泡又是什麼形狀的?
3、提問：你發現了什麼祕密?
幼兒回答提問
總結得出：吹泡泡的工具形狀不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動延伸：
(與生活相結合，將幼兒探究興趣推向深入。)
出示生活中熟悉的物品，引發幼兒思考：“這些東西又能吹出什麼形狀的泡泡呢?
七、遊戲“吹泡泡”
以遊戲的形式結束
中班科學教案泡泡飛篇3
活動目標：
1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
活動準備：
1、經驗準備：帶幼兒到户外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2、物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。
（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
（一）引導幼兒觀察，説説它的形狀。
（二）幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什麼樣的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
（二）幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。
（三）交流分享：
1、你發現了什麼？
2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3、你吹出的泡泡是什麼形狀的？
4、和你原來想的一樣嗎？
（四）教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悦！
中班科學教案泡泡飛篇4
一、活動目標：
1、在看看、説説、玩玩中感受兒歌並能進行簡單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、願意積極參加活動，體驗與同伴共同遊戲的樂趣
二、活動準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡，對泡泡有一定的經驗
三、活動過程：
（一）喚醒經驗
師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什麼樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）
（二）熟悉詩歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什麼樣子的？
（老師操作多媒體課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪裏去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發生什麼事情？
（幼兒自由討論，發表意見）
7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆??
（三）幼兒念兒歌
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件並示範朗誦
2、師：現在，我們一起看着課件把這件有趣的事情來説一説。
3、脱離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的`事來説給後面的老師的聽。
6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來説一説。
7、遊戲：吹泡泡
師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡遊戲呢！現在，我們一起來玩吹泡泡的遊戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊説兒歌，啪的時候，回到自己的位置）
（四）、創編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪裏呢？
（引導幼兒想想在教室裏會飛到哪裏？幼兒説出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面）
2、朗誦創編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那麼多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪裏去！附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。
中班科學教案泡泡飛篇5
活動目標：
1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點：瞭解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備：
教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程：
一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒説出名稱，引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。
三、操作實驗：
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼説出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了?
六、幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。
七、根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。
八、 小結：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。
教學反思：
吹泡泡是孩子經常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創設一個音樂的環境，結合有趣的遊戲，引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優美，激發對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中，由於教師對音樂的性質、演唱的音準，對音樂的表現，沒有熟練地掌握，每個環節間的連接語，幼兒傾聽習慣的培養，等很多方面沒有細緻深入地思考和引導，從而在課堂中問題多多。現將活動過程反思如下：
一、模仿泡泡飛飛，營造輕鬆的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕鬆進入活動場地。
反思：第一環節雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態，但是既然已經播放了音樂，那麼教師也應提出適當的要求，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽着美妙的音樂飄進教室吧!
二、結合遊戲，初步感知歌曲內容。
1、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的遊戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個泡泡!
⑴教師隨意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。
⑵提高要求：教師吹大泡泡，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡並跺腳;教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡並跺腳。
1、看，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數一數。引導幼兒有節奏地念該樂句。)
反思：教師和孩子一起玩吹泡泡遊戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導幼兒數一數吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱着數，給孩子們的學習帶來了難度，導致此環節沒有達成預設目標，如果此時教師能用直接數的方法示範並以生動形象的語言：你們也來吹一吹，(出示已貼好的彩色泡泡)數一數一共吹了幾個泡泡呢?聽聽張老師是怎麼數的?來跟着張老師這樣數一數?誰學會了來試試?我們再一起來數數。重點讓幼兒學習數泡泡時的附點，通過循序漸進的引導，讓孩子熟練地掌握正確的數法。
中班科學教案泡泡飛篇6
活動目標：
1、學習用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。
3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程：
1、導入活動，喚醒幼兒經驗。
小朋友，你們見過泡泡嗎?什麼時候見過泡泡的?那泡泡是什麼樣的呢?
教師：我們小朋友説得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友説玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
(1)、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什麼形狀的?(圓形的)現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對着小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了嗎?説説你是怎麼吹的?(先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹)
(3)、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。(幼兒吹)
(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什麼樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點)
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什麼形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什麼樣的?(師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什麼樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在後面的空格里。
(3)、幼兒吹泡泡。
(提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。
(1)根據記錄表總結。(記錄幼兒驗證的結果)
(2)師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
(3)你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊?
5、繼續吹泡泡。
中班科學教案泡泡飛篇7
設計背景
中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，藉助“你們發現吹的泡泡有什麼祕密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現；讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。
活動目標
1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點：瞭解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）
教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備
教學準備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購買
活動過程
一、 出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒説出名稱，引入課題。
二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。
三、 操作實驗：
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼説出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了？
六、 幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。
七、 根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。
八、 小結：
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。
教學反思
平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。
幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。
不足之處在於幼兒玩得還不是那麼盡興，考慮到時間關係，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了遊戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。
中班科學教案泡泡飛篇8
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關係。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",並模仿詩歌的句式，進行仿編。
4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。
活動過程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的遊戲，你們準備好了嗎?讓我們跟着音樂出發吧!
2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什麼樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這麼多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)
3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件，學習詩歌(一)出示圖像引導語：你看到了什麼?請你用好聽的話來説一説。(引導幼兒觀察圖片)
1、雞蛋教師提問：
(1)這是什麼泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這麼漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什麼?誰能用完整的話説説?
2、蘋果教師提問：
(1)這是什麼泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話説説?
3、星星。老師提問：
a.這是什麼泡泡?(星星泡泡)這麼漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)
b.出示月亮，小朋友説的真棒，這麼漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話説説?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什麼説星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以説星星是月亮吹的泡泡)
4、雨點。
a.這是什麼泡泡?(雨點泡泡)
b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏雲)誰能用完整的話説説?
5、根據圖像，師生共同念上面四句。
a.現在我們把"什麼是什麼吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最後一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什麼?
為什麼我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以"")
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師範讀。(配樂)
(2)這麼好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩歌真美，我們用什麼樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用温柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟着背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)
三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：
你發現我們的身邊什麼也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麼?
1、現在請你們到後面去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想，説説你找到的是什麼泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡;我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到户外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
