大班科學花與果教案優秀5篇

很多人通過教案的寫作是可以讓自己提高教學質量的，作為一名出色的教育工作者，我們一定要養成提前寫教案的習慣，以下是本站小編精心為您推薦的大班科學花與果教案優秀5篇，供大家參考。

大班科學花與果教案篇1

設計意圖：

這個時代是一個複製時代。從工廠裏流水線上大批量的產品複製到複印機、傳真機、電腦複製、再到生物克隆……如何讓幼兒發現生活中無處不在的複製現象，並感受複製方法給人們帶來的便利呢？於是設計此活動，目的是讓幼兒初步瞭解各種複製現象，嘗試最簡單的複製方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋複製現象、填寫問卷調查表，並就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流。

活動目標:

1、初步瞭解各種複製的現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的複製方法，萌發愛科學的情感。

活動準備：

1、課件《有趣的複製》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

活動過程：

一、出示獎牌範例，提出任務要求。

師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。

提出要求：

1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然後貼在展示板1上，坐回座位。

幼兒自由製作。教師觀察製作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。

二、對比、分析作品，引發對複製現象的關注。

集體提問：你做了幾個？引導幼兒對比，説出獎牌的製作情況。小結：這些獎牌形狀大小各不相同。

討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？

三、觀看工廠車間製作的錄像，瞭解複製現象。

提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什麼辦法做出這麼多一模一樣的東西？

小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做複製。

四、嘗試運用簡單的複製方法再次製作獎牌，體驗複製帶來的便利。

師：我們可不可以也用複製的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？ 老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學花與果教案篇2

活動目標：

1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料，讓板不倒下去。

2、樂於與他人合作。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品，如：鈎子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

活動過程：

一、引出主題：

t：我們的板經常在用的時候要滑下來，請你們來幫助我！

二、幼兒假設：

1、t：有什麼好方法讓我們不往下滑呢？

……

2、幼兒分組把假設的內容記錄下來。

三、幼兒探索，解決問題：

幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

教師瞭解孩子們實驗的真實情況，並幫助孩子澄清自己的認識。

t：“你們的用的是什麼方法，結果怎樣？”

四、分享交流

t：“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來？”

t：“為什麼他們用了相同的方法，一個成功了，另一個沒有成功呢？”

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

大班科學花與果教案篇3

設計意圖

?幼兒教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往。”在實踐中，筆者深深體會到：會學勝過學會，學會學習已成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分，同時和其他領域相結合，發展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個浪漫且充滿温暖的語言綜合活動“温暖”，通過為幼兒創造一個看、聽、説的環境，調動幼兒愛説、願説、愛做的慾望，促進幼兒積極主動地去學習語言及運用語言。

活動目標

1.欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。

2.理解散文內容，產生聯想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。

3.激發幼兒熱愛自然的情感。

活動準備

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動重難點

重點：通過看、聽、説等多種活動形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程

一、導入：收禮物

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風車欄目組為小朋友寄來的聖誕賀卡。

（以此形式引入主題，激發幼兒興趣。）

二、設疑：挑戰

欄目組的叔叔阿姨説，我們需要通過六關才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條裏面，請依順序打開。

三、基本部分：感受温暖

1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什麼？並自己試着念念散文詩。

聖誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認真聆聽，也可以跟着小聲地念。

老師根據要求有感情的朗讀散文詩“温暖”，小朋友認真聆聽也可以跟着一起小聲地念。

3.打開第三張紙條：

冬天來了，天氣發生了什麼變化？

誰看見了楓葉？把它當做什麼？

最後怎麼樣了？

教師根據情境發展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動物們的温暖，並創設情境表演小動物們到楓葉裏面的動作。

4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來給自己温暖，你們是用什麼使自己温暖的？

教師啟發幼兒回答。

教師根據幼兒的回答出示相對應的一些圖片。

5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鑽到房子裏面擋霜凍”教師啟發幼兒結合自己的生活經驗嘗試學用散文詩的語言。

根據幼兒的回答，一起做相應的表演。

6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受温暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的温暖。

在温暖中，幼兒得到了卡片。

四、結束部分：傳遞愛

我們温暖了，可是還有一些人卻住在透風的房子裏，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們願意和他們一起分享你們的温暖嗎？老師也願意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和温暖的卡片寄給災區的小朋友，希望他們過一個温暖的冬天。你可以把自己的心願通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……

活動反思

活動以大風車欄目組為小朋友寄來聖誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術美,

感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。

“温暖"不容易表達,所以活動設計中我注重幼兒的生活經驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受温暖,體現整合理念,努力為孩子們創設一個使他們想説,敢説,喜歡説,有機會説的環境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關愛情感的培養,才能使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質.

大班科學花與果教案篇4

一、設計意圖

隨着“環保小衞士”這一主題教學的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些瞭解。孩子們經常會説到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂採摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衞生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

二、教學目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

三、教學準備

1、佈置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾標誌的垃圾桶四個。

3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標誌卡片。

4、一次性手套若干。

四、教學過程

1）開始部分：參觀和交流

1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3、教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什麼不同？

4、教師提問：“清潔城堡”這麼幹淨，請幼兒想想城堡裏的垃圾到哪裏去了？

2）基本部分：瞭解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考並回答以下問題：

a、垃圾是怎麼分類的？（可回收、有害、廚餘和其他垃圾）

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）

d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化粧品等）

2、再次觀看ppt課件。

3、認識垃圾分類標誌

4、教師出示“垃圾分類標誌”卡片，幼兒猜測該標誌的含義，並説説在哪裏見到過這些標誌。

5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？

五、遊戲

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚餘垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類後的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚餘、其他垃圾的標誌）

3、欣賞變乾淨美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、教學延伸

1、組織幼兒參觀垃圾收購站。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標誌。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，並實際行動。

七、教學反思

這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而乾淨的環境中居住和生活。

大班科學花與果教案篇5

目標：

1嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悦情感。

4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

準備：

記錄卡、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉換儀磁帶錄音機

過程：

一、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2出示各種材料，並討論。

（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什麼呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子裏打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測，教師巡迴指導。

4討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上台介紹。

（2）師：你為什麼這麼想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

二、幼兒操作。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請大家拿着你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

比較猜測和嘗試後的結果。

（1）師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？

有沒有不一樣的結果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

三、總結

1誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2結束部分。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什麼？

想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼？我們一起到户外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學反思

課後，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，並邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最後請各組孩子自己總結髮言，説説自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到昇華，也鍛鍊了幼兒的動腦與説話能力。