多領域教案參考7篇

教師可以通過不同的教學策略和方法來增加教案的適切性，教案可以根據不同課程和主題的需要進行靈活調整，下面是本站小編為您分享的多領域教案參考7篇，感謝您的參閲。

多領域教案篇1

一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑着魔力，吸引孩子熱烈參與，隨着一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉着讓孩子在遊戲中學習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事，在遊戲參與過程中，鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力，反應力，並享受一起協作的愉快和成就感。

二、活動目標：

1.在看看、説説、想想中，瞭解繪本的內容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規律排序塗顏色。

3.在魔術般的互動遊戲情境中，體驗閲讀帶來的快樂。

三、活動重難點

重點：在看看、説説、想想中，瞭解繪本的內容。

難點：在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

四、活動準備：

繪本ppt、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

五、活動過程：

一、導入——點點魔術師

(一)出示透明魔法袋，激發孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神祕的東西，猜猜看是什麼?

這個魔法袋裏裝的什麼呢?(魔法袋裏有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)

(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。

師：這些點點也全部被施了魔法，現在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧!

二、採用魔術遊戲，感知繪本內容。

(一)出示黃點點，激發閲讀興趣。

師：今天，老師還請來了我的小夥伴，你們看它是誰?(黃點點)

(二)調動幼兒思維，進行想象猜測。

師：黃點點會是什麼呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩?

(三)通過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

師：按一下這個黃點，看看會有什麼變化?(一個黃點變成兩個黃點)

再來按一下，又會發生什麼變化?(變成了三個黃點)

2、點一點，黃點會變色。

師：現在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色?

就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色?

3、按五次，點點又變多。

(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。

師：太神奇了，現在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)

(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。

師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數一數。

(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。

師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什麼變化呢?

4、搖一搖，點點會移動。

(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

師：現在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎麼樣了?

(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

師：點點魔術師們，現在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發生什麼新的變化呢?

(3)魔術師身體往左邊傾斜，看看會發生什麼變化?再往右呢，試試看?

(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。

師：點點聽話嗎?怎麼排的隊?

5、使勁按，點點換位置。

(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什麼變化嗎?

有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發現了嗎?

(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什麼?(彩虹)

6、吹一吹，點點會飛走。

(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。

(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?

7、拍一拍，點點會變大。

(1)拍一下手，看看會發生什麼變化?

(2)接着拍兩下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最後一起鼓掌，點點們回到位子上。

5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規律穿上漂亮的衣服(塗色)。

四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閲讀。

多領域教案篇2

活動目標：

1、知識技能：

（1）學習5以內的相鄰數。

（2）進一步理解相鄰兩數間多1或少1的關係。

2、過程與方法：

（1）在操作活動中遵守規則,學習整理。

（2）發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、情感、態度與價值觀：喜歡和同伴合作共同遊戲。

活動重點：

學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。

活動準備：

教具：多媒體課件，5以內的大數卡各一張、彩條若干。

學具：5以內的數字花朵頭飾若干。

活動過程：

一、遊戲活動導入：

師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊遊，看看大自然，老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看着車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）

二、遊戲活動準備：

師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小夥伴是誰?他是幾號? 你後邊的小夥伴是誰?他是幾號? （理解“相鄰”一詞的含義）

不光我們自己有相鄰的好朋友,數字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數的意思）。

三、 遊戲活動過程：

1、想一想：

數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什麼？ 2的前邊是幾?後邊是幾?

幼兒：2的前面是1,2的後面是3,2相鄰朋友是1和3。

2、 從桔子班開往郊外的火車準備出發,請大家坐好。汽車開到郊外，大家説説你都看到了什麼？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）

幼兒：美麗的鮮花。

師説：鮮花寶寶看到大家很高興，想和大家起做遊戲，你們高興嗎？我們一起來做《小花開門》遊戲

遊戲規則:老師請三個小朋友上來玩遊戲，給幼兒按順序帶上小花數字頭飾1--3站成一排。

師説：1號小花開門，帶有數字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。

師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續遊戲。

3、 田野裏的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野裏再種些花好不好，好咱們來做個種花的遊戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2 ）朵藍花， 帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了， 我在3號花園種了（ 3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園； 種花了，種花了， 我在4號花園種了（ 4）朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。

4、 小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續做種花遊戲。

四、遊戲活動延伸：

遊戲“相鄰朋友在哪裏”。

師出示數字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數是幾和幾？

是3相鄰數的小朋友請起立，説嗨嗨我是數字4，我是你的好朋友 ，説嗨嗨我是數字5，我是你的好朋友 ，三個小朋友抱在一起，説：“我們三個是好朋友。”

五、 活動結束：

我們度過了愉快的一天，現在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結束課堂）

多領域教案篇3

活動目標

1.能根據故事發展表現故事情節畫面，嘗試製作連環畫圖書。

2.在小組合作中能與同伴互相協商、分工，共同完成圖書製作。

3.體驗合作帶來的成功與快樂。

活動準備

ppt、繪畫紙、油畫棒、訂書機。

活動過程

1.回憶中秋節的主要情節。

師：你的中秋節是怎樣度過的？

2.討論怎樣製作連環畫書。

（1）師：今天請小朋友將你的中秋節故事畫下來，做成一本你的中秋節連環畫。

（2）師：你們還記得什麼是連環畫嗎？做連環畫有什麼要求？

（有封面、故事、封底、裝訂、標價、出版社）

（1）你的中秋節故事需要畫幾張畫面？每張畫表現了什麼內容？

3.幼兒製作“我的中秋節”連環畫。

（1）請找你的好朋友一起做一本中秋連環畫，你們先商量故事內容，讓後繪畫，製作連環畫。

4.幼兒作品展示，並互相欣賞交流。

活動延伸

將幼兒連環畫放置在閲讀區，供大家互相閲讀。

多領域教案篇4

活動目標：

1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

4、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：

1、略多於幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

2、大鼓和鑔各一。

活動過程：

一、談論迎新春主題

1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什麼節?

2、在中國的新年(春節)里人們做些什麼?

二、演唱歌曲《過新年》

1、演唱歌曲。

隨着歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

師：鑼鼓敲起來的時候會發出什麼聲音呢?

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

師：這是一隻新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的.口形)

引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音聽。

三、嘗試用不同的節奏伴奏

1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。

2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。

3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕錶現小朋友歡天喜地的動作。

每一次嘗試輪換着請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。

四、合作表演

幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意願任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

五、打擊樂演奏

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和鑔，共同商量何時介入，怎樣介入。

3、嘗試介入大鼓和鑔，與小樂器合作演奏樂曲。

多領域教案篇5

設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮豔、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚歎不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有着最直接的聯繫。大班幼兒對於顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對於顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動，並且以開啟城堡大門為主線，創設了具有神祕色彩的童話情境，其中藴涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的.操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬鬆氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

活動目標：

1、瞭解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運用三原色進行美術活動。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

活動準備：

1、ppt課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)

4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)

6、投影儀

7、海綿(每桌一塊)

活動過程：

一、情境導入：

教師：從前有一座美麗的彩色城，裏面住着三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，於是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你願意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?

二、具體活動實施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。

想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎麼才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎麼説的："你們終於來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓裏都是哪三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了?

2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色

師："有一種顏色熱情似火，鮮豔如血，和太陽一樣的熾熱，它是什麼顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的，它是紅色)

師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會是什麼顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是黃色)

師："最後一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什麼顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)

3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子，裏面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶裏，一個瓶子裏只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎?我們開始吧!

4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡迴指導。

5、小結、講解：

(1)哪一個小朋友先來説説哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?

①你的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)

②現在是什麼顏色了?(紫色)

③他説的對嗎?(問手裏拿着紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示範。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的説出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色)

(2)誰願意來介紹一下你的瓶子裏是哪個顏色寶寶?

①你的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)

②現在是什麼顏色了?(橙色)

③他説的對嗎?(問手裏拿着橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示範。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的説出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色)

(3)還有最後一對好朋友誰來介紹一下?

①你的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)

②現在是什麼顏色了?(綠色)

③他説的對嗎?(問手裏拿着綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

活動反思：

中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。

多領域教案篇6

【活動目標】

1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月裏的喜慶氣氛。

2、瞭解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。

3、嘗試與他人合作製作花燭。

【活動準備】

錄像帶、各種花燈、日曆、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。

【活動過程】

一、觀看錄像，感受正月裏（春節、元宵節）的節日。

1、觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。

2、幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。

例如：除夕夜之前家家户户張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家户户包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。

二、談話活動，回憶自己過節的情況。

1、“小朋友們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來説説咱們自己是怎麼過節的好嗎？”

2、孩子回憶講述自己過節的情況。

3、“正月十五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們説一説你們是怎樣過元宵節的好嗎？”

4、孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己製作花燈的興趣。

5、欣賞花燈，説説自己喜歡的花燈的名稱。

6、討論製作花燈的程序，嘗試製作花燈，教師指導，提示幼兒合作製做展示作品，欣賞評論。

【活動延伸】

將幼兒的作品佈置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料製作花炷。

多領域教案篇7

活動目標

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關係。

2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準備

1.課件：教學具圖片-認識鐘錶

2.教具：活動鐘錶一個

活動過程

一、認識鐘錶

1.出示掛錶

教師：小朋友，看看你認識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什麼？（秒針）

有點長的針叫什麼？（分針）

最短的針叫什麼？（時針）

鐘面上一共有多少個數字？（12）

最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。

時鐘裏的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什麼時間，正在幹什麼？

1.提問：那你知道我們人為什麼要使用鍾嗎？

2.交流：説説在什麼時間在幹什麼？

要説出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？

3.出示時鐘

請你看看裏面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥錶針

讓幼兒發現，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指着的數字又是表示幾點鐘呢？

三、認識整點、半點

1.觀察鐘面，認識整點。

課件：認識鐘錶圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什麼相同的地方？

（2）教師小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數字几上就是幾點鐘。

2.出示鐘錶圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘錶指針。

早上7：00小朋友該起牀了，洗臉刷牙吃早點之後，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家後記錄自己在哪個時間做的什麼事，第二天來了和小夥伴交流。