折小狗教案參考7篇

教案的詳細性有助於其他教師理解和使用它，以實現一致的教學標準，教案是教師教學的重要工具，有助於規劃課程內容和教學過程，以下是本站小編精心為您推薦的折小狗教案參考7篇，供大家參考。

折小狗教案篇1

活動目標：

1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動作的協調性和靈活性。

2、促進幼兒身體兩側肌肉和大腦兩個半球的健康發展。

活動重難點：

幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。其中重點與難點是能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。並在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

活動準備：

小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。

活動過程：

扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調整活動量小狗休息——遊戲“小狗找肉骨頭”——放鬆活動小狗洗澡。

1.扮演角色，活動身體。

孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽着音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小狗汪汪起的.早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動着依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。爬動着向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬着回小狗的家。

3.聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什麼？媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉着圈爬。

（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。

4.調整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5.遊戲“小狗找肉骨頭”。

“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

6.放鬆活動“小狗洗澡”。

小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫着回家。

折小狗教案篇2

活動目標：

1．理解動畫片內容，會用較完整的話講述動畫片主要內容。

2．嘗試根據動畫片情節續編故事

活動準備：

1．紅藍帽子

2．圖譜

3．剪接好的動畫片

活動目標：

1.欣賞樂曲，感受樂曲所表達的歡樂情緒。

2.學習用身體動作合拍的表現樂曲的節奏。

3.鼓勵幼兒創編不同的小狗動作，並嘗試合着音樂大膽表現。

活動準備：

1.小狗樹林的圖片

2.小狗錄音，樂曲《小狗與口哨》

3.圖譜一張

活動過程：

一、導入活動師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小主人，我的小主人可好了，他經常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹着好聽的口哨呢？

完整欣賞樂曲。

二、分段欣賞提問：好聽嗎？你再樂曲裏聽到什麼聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學一學，小狗散步的時候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

欣賞第一段請幼兒按着圖譜學一學小狗走路（注意按音樂的節奏踏步走）請幼兒按不同的要求：①不放音樂，看圖走，和老師一起走。②集體聽音樂，一起看圖走。③幼兒自己聽音樂律動。④請幼兒有感情，高興的學小狗走路。

欣賞第二段師：小狗來到了樹林會幹什麼呢？

幼兒學習按節奏用各種身體動作表現音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然後加深難度兩種動作，表現音樂節奏。

欣賞第三段。

太陽下山了，我們一起回家吧！

請幼兒自己聽音樂，按音樂的節奏踏步回家。

三、完整表現狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。

（1）再次完整欣賞音樂。

（2）請幼兒跟着音樂，完整的表現小狗和小主人散步的情節。

折小狗教案篇3

一、活動內容：

大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）

二、活動目標：

1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負後的心情，從國小會關心弱小。

2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，並認真傾聽同伴的講述。

3、認真觀察畫面並參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

三、活動準備：

多媒體課件一套，電腦一台。

四、活動過程：

（一）感知、理解詩歌前半部分內容

師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？

1、 出示畫面（1）

提問：

a畫面中有些什麼？（感知高山、大樹、花轎）

b你能用好聽的詞語來説嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）

c花轎裏坐着誰呢？幼兒猜測。

2、 出示畫面（2）

提問：

a大老虎坐着轎子想幹什麼？

b學學老虎叫。這隻老虎的叫聲這麼響亮，這是一隻什麼樣的老虎呢？

c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

3、 出示畫面（3）

提問：

a為什麼叫8只小狗來抬花轎？

b 這隻兇猛的老虎坐在花轎裏它的

心情是怎樣的？你從什麼地方看出來？

c 老虎這麼舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什麼地方看出來？

（二）討論、創編故事情節

1、小狗吃力地抬着轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什麼事？找個朋友一起説一説。個別幼兒講述自己的猜想。

2、師：我們一起看下去。

逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。

3、個別幼兒講述畫面內容。

4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎麼辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）

7、像你們説的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件

9、你喜歡故事中的誰？為什麼？

10、你能為故事起個名字嗎？

（三）學習兒歌

1、老師示範朗誦一遍。（播放半自動化面）

2、幼兒看畫面跟誦一遍。

3、幼兒獨立朗誦一遍。

（四）活動延伸

下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

附： 小狗抬花轎

八隻小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，

一隻小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，

一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。

折小狗教案篇4

教學目的：

聆聽《口哨與小狗》，學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=c3／4

56∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了。lulululu。

三、聆聽並表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什麼聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

四、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨着樂曲表演走出教室。

折小狗教案篇5

活動目標：

1. 激發幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關心自己，自己更要關心媽媽

2. 鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法

活動準備：

vcd

活動過程：

1. 小朋友，你們想生病嗎?可是有三隻小狗卻想生病，他們為什麼想生病呢?

2. 欣賞故事後討論小狗為什麼想生病?

他們生病了，狗媽媽是怎麼照顧他們的?

結果狗媽媽怎麼啦?他們這樣做對嗎?

小狗媽媽病倒後，這三隻小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?

3. 講述自己應如何去關心媽媽你的媽媽平時是怎麼照顧你的?為你做了哪些事?

媽媽這麼愛我們，我們應該怎樣關心媽媽?

故事：《三隻想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三隻小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在牀上。白狗媽媽陪着她，還給她買好吃的。

三隻小狗很羨慕，都説："呀!生病真好!生病真好!媽媽陪着，還有好吃的。"三隻小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹："白狗妹妹，怎樣才會生病啊?"白狗妹妹説："下雨天淋了雨，就會生病的。"三隻小狗望網窗外説："天公公，下雨吧!"白狗妹妹説："你們真傻，生病可難受啦!"可是不管白狗妹妹怎麼説，三隻小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了："我不跟你們説了。"她轉過身，不理三隻小狗了。

三隻小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

"好極了，好極了，真痛快!"三隻小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽看見了，可着急了，連忙喊着："寶寶，快進來，淋着雨，會生病的。"三隻小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一隻一隻拉進屋裏。

夜裏，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接着小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：

"阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。

第二天，三隻小狗發起燒來，躺在小牀上，嘴裏不停地喊："媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……"灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

"媽媽，我要吃蘋果。"小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

"媽媽，我要吃梨."小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

"媽媽，我要吃雪糕。"小花狗一嚷，媽媽搖搖頭説："傻孩子，發燒不能吃雪糕。""那麼，就吃葡萄吧。"媽媽只好去買。

過了三天，三隻小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在牀上，不吃也不喝，三隻小狗很害怕，"嗚嗚嗚嗚"哭起來。

白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫院裏去了。

灰狗媽媽住在醫院，三隻小狗天天都去探望媽媽。

出院那天，三隻小狗拉着媽媽的手説："媽媽，我們以後再也不生病了，生病真難受。"

活動反思：

在閲讀活動的生活情景中，藴涵着許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什麼白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產生的，如“什麼是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，並以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和衝突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

一、在問題中發展孩子的思維能力

在“三隻想生病的小狗”的閲讀活動中，孩子們對於“為什麼三隻灰狗都躺在牀上?”的問題，他們有的説是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認為是天冷小狗不願意起牀，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的`眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進了孩子思維流暢性的發展，思維變通，標誌着孩子思維的靈活性。

二、在問題中培養孩子良好的學習品質

在本次閲讀活動中的另一問題“為什麼白狗媽媽推着灰狗媽媽”從這表面現象中其實隱藏着隱性的教育價值，即昇華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關愛家人、朋友等，在這些問題中習得經驗，形成良好的品質。

所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

折小狗教案篇6

活動目標：

1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結構構成，並能做出相應變化的表演。

3、喜愛音樂遊戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

活動過程：

1、談話導入活動，進行手偶表演。

師："今天老師給大家帶來一位新朋友，它是誰呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。

師："今天我們要一起做遊戲，在做遊戲之前，小狗説要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進行手偶表演）2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內容和情緒特點。

師："聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什麼？"（有口哨、結尾處有狗的叫聲）師："這首音樂給你什麼感覺？"（輕快、開心。。。。。。）3、分段進行欣賞，出示節奏卡，引導幼兒進行大膽想象與模仿。

a、師："這是一首關於小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎麼散步的呢？誰來模仿一下？"（分別進行模仿）師："我們跟着因音樂一起散散步吧！"（播放a段音樂）b、播放b段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

師："老師覺得他們在散步的時候撿到了一隻皮球，你們覺得他們還會遇到什麼有趣的事情呢？"（選取幼兒説的情景進行集體模仿）c、播放c段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什麼事情。

4、教師與幼兒隨音樂一起表演。

a、邀請一名幼兒當小狗，教師當小主人進行表演。

b、幼兒兩人一組分角色合作表演。

c、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。

5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作模仿。

6、結束活動：隨音樂節奏，教師當小主人，幼兒當小狗，學小狗動作離開活動室。

教學反思：

活動結束了，總的來説，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒瞭解了音樂所表達的`內容，理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來，自己覺得還是有很多細節的地方處理地不夠妥善。環節的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日後的教學活動中慢慢改進。

不管怎麼説，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰自己並不擅長的領域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學中所遇到的問題和存在的不足，知道了以後要在哪些地方進行加強和鍛鍊，這比得多少獎都更珍貴。

折小狗教案篇7

一、設計思路

?幼兒園教育指導綱要》中提出：讓幼兒初步感受並喜愛環境，生活和藝術中的`美，培養幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，並能用自己喜歡的方式進行藝術活動。讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。“孩子是天生的藝術家”，他們富有創造力，善於幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈是一門集音樂感受、身體動作、節奏變化、感情表達於一身的綜合藝術，是幼兒藝術教育的重要組成部分。好奇、好動、思維形象具體是幼兒的主要心理特徵，因此幼兒舞蹈應主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別緻。而音樂是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂是至關重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑，旋律流暢、節奏鮮明、歌詞有趣易懂，富有感染力，能激發幼兒舞蹈的興趣和慾望。為此，我設計了中班舞蹈教學活動——《小狗乖乖》。

二、活動目標

結合幼兒的年齡特點和實際水平，我把活動目標定位於：

1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂趣；

2、學習舞蹈基本動作：擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，並能結合音樂創編舞蹈。

3、培養幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創造力。

三、活動準備：

1、經驗準備：對小狗的形象、生活的瞭解；

2、物質準備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉

四、活動過程：

（一）、導入活動，激發興趣

"今天，我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢？請你仔細地聽一聽。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活動內容。簡短談話：“你們喜歡小狗嗎？會用動作表現小狗的樣子嗎？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創作的源泉，將幼兒瞭解的關於小狗的生活經驗遷移到活動中，描述小狗的可愛形象，鼓勵幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動作表現出來，表達對小狗的喜愛情感。為後面活動的進一步展開作了經驗準備）

（二）、學習動作、表演舞蹈

1、感受音樂，自主探究。

再次聆聽《小狗乖乖》音樂，感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快，並用一定的身體動作加以表現。（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據音樂來進行。在教學活動中讓幼兒充分地感受，在此基礎上積極地表現音樂，從而更加深入地理解音樂，為接下來的舞蹈動作學習做好準備。）

2、追隨情景，快樂學習。

（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。

利用課件，引導幼兒整首欣賞。（教師藉助聲像並茂的多媒體課件切入主題，調動起幼兒的情緒，並用簡短的語言指導幼兒去欣賞舞蹈，“請小朋友仔細看看，你最喜歡哪個動作、是怎樣做的？”獲得對舞蹈的初步印象，激發幼兒舞蹈的願望。）

回憶舞蹈情景，鼓勵積極模仿。“你覺得什麼動作最有趣，能試着做一做嗎？”引導幼兒尋找喜愛的動作和情節並嘗試模仿。（鼓勵幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）

（2）、學習動作，積極表演

教師結合生動形象、精準活潑的語言提示講解，富有感染力、準確地面向幼兒做鏡面示範動作要領，引導幼兒學習基本動作。

教師邊示範邊説：“我們的兩隻腿是好朋友，讓他們緊緊地靠在一起。帶着他們跳起來，注意兩個好朋友千萬不能分開哦！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領，快樂地學習。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現，幼兒舞蹈教學中，不僅是教會幼兒舞蹈動作，更要讓幼兒自己去體會舞蹈動作，留點時間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎上，有所選擇地進行學習，效果會更好。同時，也利於教師對幼兒進行個別的、有針對性的指導。）

“小朋友們真棒，做得真好！知道這個動作的名字嗎？它叫蹦跳步！”（激勵性的語言讓幼兒感受到成功的喜悦，培養對舞蹈學習的興趣，同時也豐富了動作的專業名稱。）

以同樣的方式引導幼兒學習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。

（3）、感受成功，歡樂舞蹈。

幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈，表現小狗的可愛形象及舞蹈的優美。（幼兒舞蹈重在感受音樂，並從中獲得愉快的情緒與美的薰陶，因此教師應根據幼兒的表現給予充分地肯定，鼓勵幼兒大膽表現，體驗舞蹈的樂趣。）

（三）、拓展思維，自由創編

“剛才我們已經學習了《小狗乖乖》的舞蹈，現在小朋友們自己來創編一個關於小狗乖乖的舞蹈，好嗎？”（幼兒身上存着豐富的創造能力和敏鋭的思維能力，在幼兒舞蹈的教學過程中，我們不應單一滿足於教會孩子一個動作、一段小組合，而要為幼兒留下一個創造性的空間。在幼兒學會了舞蹈，並掌握了風格、情緒、節奏後，組織幼兒進行即興創作，為幼兒創設遷移的條件，讓幼兒用掌握的基本動作進行創新，提高幼兒感受美、表現美的能力，發展幼兒的想象力與創造力。）

請幼兒分組討論，創編。（幼兒的個體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創編會呈現不同的表現程度。分組活動有利於幼兒之間的相互影響與學習，也利於教師進行個別性的指導和交流，進行恰當地引導和幫助。）“你是怎麼編的？你在音樂的哪一句用這些動作呢？你還知道哪些小狗的動作呢？……”（教師引導幼兒從表情、動作、造型等方面開展創編，鼓勵幼兒自由組合動作，給予幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合是多種多樣的，是可以根據自己意願來編排的。）

對幼兒來説，舞蹈的魅力是無窮的，對教師來説，舞蹈教學的探究是無邊的。在舞蹈活動中，只有顯性引導和隱性薰陶並舉，才能豐富幼兒的藝術底藴，讓幼兒得到美的薰陶與培養。因此，在延伸活動中，我會利用區角活動，引導幼兒繼續創編更多的動作及造型，並將自己的想法記錄下來，並能和同伴一起表演，共享舞蹈帶來的快樂。