幼兒園大班科學沉與浮教案反思7篇

教案是提升教學質量最關鍵的地方，通過制定教案我們可以明確自己的教學目標，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班科學沉與浮教案反思7篇，感謝您的參閲。

幼兒園大班科學沉與浮教案反思篇1

一、活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

三、活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裏準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。

（1）師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？；。教。案來自：快思老。師教。案網；先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裏，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。

（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衞生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手裏有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的`提起來，你們看印出了什麼？”

3、添畫。

（1）師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

活動反思：

?幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。

幼兒園大班科學沉與浮教案反思篇2

活動背景

生活中各種各樣的聲音無處不在，對於剛進入大家庭的孩子們來説傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿着好奇，想去探索，因此我設計了本次活動。

活動目標

1.幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2.辨別各種東西發出的不同聲音。

3.通過探索和操作，激發幼兒對各種聲音的興趣。

4.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器若干。

3.活動室四處分別佈置成各種小動物的家。

4.會發聲音的玩具及錄音機一台。

活動過程

(一)引導幼兒進入活動室，啟動會發聲音的玩具。

師：哎呀，活動室裏有聲音，聽，是什麼聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是一隻玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎勵小朋友，今天我帶小朋友去小動物家裏去做客好不好?

幼兒：好。

師：在做客的時候小朋友要怎麼做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽並辯解沙子在酸奶瓶子裏的聲音。

師：這是誰的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔你好!

師：小兔家有什麼啊?

幼兒：酸奶。

師：裏面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能幹。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對，是沙子的聲音。

師：對，小朋友真聰明這麼快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐裏的聲音。

教師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓你好。

師：小貓家裏有什麼?

幼兒：易拉罐。

師：現在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然後告訴大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶裏的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們準備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什麼呢?

師：這是什麼發出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，裏面是玻璃球發出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子裏的東西都辨別出來了，現在讓我們再來聽一聽這是什麼東西發出的聲音?

教師在背後分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中後出示實物和小朋友一起拍節奏。

師：小朋友們真能幹，那麼多的打擊樂器都認識了，現在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師：剛才的打擊樂器都認識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器，現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

教師伴奏完成。

師：好聽嗎?

幼兒：好聽。

師：那麼現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏後，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的.需要。本節教學活動我從“魔術聲音激趣導入→説説生活中的聲音→欣賞並辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→遊戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環節層層深入，注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而後啟發幼兒探究聲音產生的原因，瞭解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行遊戲活動，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

幼兒園大班科學沉與浮教案反思篇3

活動目標：

1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

2.對美術活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。

3.通過拓印發現蔬菜的美麗圖案，進一步發現、感受生活中美的事物。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

範畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

活動重點難點：

活動重點：

用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

活動難點：

能夠將小草、小花布滿畫面。

活動過程：

一、出示花園裏的花，引起幼兒興趣。

(出示範畫)這是一幅秋天裏的花園，秋天不光是一個豐收的季節，還是一個多彩的季節。在這個花園裏，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

二、美麗的花園

1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

你知道這些花是怎麼畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪裏嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這裏還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示範選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察瞭解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料裏蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然後再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那裏印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。

現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

3.教師示範用手指拖動畫小草。

花園裏開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能幹的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然後在盤子的邊上舔一舔，舔掉多餘的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子裏蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。

三、幼兒作畫，老師巡迴指導。

現在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然後再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手裏的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以後，再添畫小草。

四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。

我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那裏去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

活動反思：

蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅範畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，並逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最後孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。

小百科：蔬菜：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的維生素c的90%、維生素a的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發現。

幼兒園大班科學沉與浮教案反思篇4

活動目標：

1、認識藕、辣椒、蘿蔔、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。

2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重難點：

活動重點：自己動手，展開想象。

活動難點：幼兒自己動手能力有限。

活動準備：

1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）

2、將藕、辣椒、胡蘿蔔切成若干段，每組若干放在盤子裏。

活動過程：

一、談話導入主題。

小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認識）

（發現邀請函）

邀請函

各位聰明的小朋友：

蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設計大王。

本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創作。

快來挑戰吧！

小朋友們，你們願意參加嗎？

二、教師介紹製作方法，並示範講解制作要求。

出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什麼？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄髒畫面）

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤裏蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來，發現了什麼？

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧後，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾乾後，再移動畫面。

四、作品展示，集體欣賞。

幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設計大王。並講講為什麼喜歡這幅畫？那裏最漂亮？

教師作簡單評價。

五、集體創作

看到小朋友們這麼能幹，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。並將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

活動反思：

蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅範畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，並逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最後孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。

幼兒園大班科學沉與浮教案反思篇5

概要：

1.利用情節，引出課題；

2.教樹葉拓印的方法。

一、教學目的：

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地塗色並印畫的技能。

2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、教學準備：

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

3.調色盒、濕毛巾每桌一個。

4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學進行：

(一)引出課題、激發幼兒興趣

1.〈錄音機裏傳出哭聲〉教師:“誰哭得這麼傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機裏:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈説出以往的經驗〉

(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這麼多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒説出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示範樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這麼漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面塗顏色，還是在樹葉的反面塗顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄塗顏色，這樣手就不會髒了，這個辦法真好，從上到下均勻地塗上顏色。〈在塗時故意留空白〉塗完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部塗滿，不要留空白，塗好之後，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一隻手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎麼辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟説兩遍〉

(四)幼兒動手操作，教師指導

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業，教師巡迴指導。

四、結束部分：

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手裏的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們為什麼高興?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

幼兒園大班科學沉與浮教案反思篇6

活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節奏的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程

一、 聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一隻空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個裏面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、 聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽裏面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子裏三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子裏的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩遊戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的遊戲。”

告訴孩子們遊戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨着加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨着老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨着老師的指揮打出相應的節奏。

設計意圖：

好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環境互動，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力，主要養成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺，培養集體意識，從而培養幼兒的科學興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

活動反思：

本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。

幼兒園大班科學沉與浮教案反思篇7

活動目標

1、願意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

2、瞭解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。

3、能動手動腦大膽進行實驗探究，並交流實驗探究的過程和結果。

重點難點活動重點：

幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。

活動難點：

對實驗結果進行記錄，並交流實驗探究過程及結果。

活動準備

理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。

物質材料準備：

記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

活動過程

一、導入：魔法小視頻激發幼兒興趣

牙籤為什麼會隨着吸管動起來呢？

二、基本部分

（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生

1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑

（1）剛才楊老師是怎麼把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還可以在哪裏摩擦吸起小紙屑呢？引發幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗並做記錄。

3、小組展示實驗結果。

4、小結：原來在有毛的如毛髮，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然後就可以成功地吸起小紙屑啦！

（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？

2、幼兒第二次實驗，並做記錄。

3、交流、分享實驗結果

4、小結：經過摩擦後，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。

三、結束部分

觀看ppt，瞭解生活中常見的靜電現象。

四、活動延伸：

區域活動：幼兒利用活動區的材料進行靜電實驗。

家園共育：家長和幼兒一起蒐集資料，瞭解靜電與我們生活的關係。

活動總結【自我評價】

在乾燥的秋天，小朋友們常常會發現這樣的現象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脱毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

在本次活動中，我首先以魔術視頻導入，用吸管摩擦後將牙籤控制的左右轉。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。

通過與自己身體或衣服摩擦產生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接着我便讓幼兒繼續用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最後我還讓幼兒瞭解電對人類的危害以及如何防止靜電。

通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結合，要多引導幼兒去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活。

?存在問題】

本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結果。但對孩子們記錄的結果沒有充分地進行探討。

?課堂重建】

科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經驗，而且形成受益終身的學習態度和能力。

科學活動的過程是發現問題—提出猜想—驗證猜想—總結交流。在本次活動中，在驗證猜想的環節沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結果的機會。在今後的科學探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發揮引導者的作用，鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。