幼兒園中班幼兒詩教案通用8篇
通過教案的內容是能夠看出一個教師的教學能力的，必須要認真準備，教案應該結合實際的教學環境和條件，確保教學的順利進行，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班幼兒詩教案通用8篇，供大家參考。
幼兒園中班幼兒詩教案篇1
活動目標
1、能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化。
2、感受家的温暖與快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
活動準備
1、《一座小房子》教學掛圖、課件。
2、幼兒學習資源②第1—5頁。
活動過程
1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什麼樣的？用什麼材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什麼材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子裏面都有什麼吧！（幼兒一起回答）這些房子都開心嗎？為什麼會開心？
2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什麼做成的？咱們看看房子裏都有什麼？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之後教師講述故事的第一幅圖。
3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們説什麼？小動物們會説什麼？之後教師進行講述。
4、出示圖三，提問：後來誰到了房子裏？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之後教師進行講述。
5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子裏都幹什麼了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之後教師進行講述。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什麼小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？為什麼會開心？
教師小結：因為家裏有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。
7、那小朋友説一説在家裏你的`爸爸媽媽開心嗎？為什麼？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？
教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。
8、幼兒自由閲讀幼兒學習資源，互相進行講述。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園中班幼兒詩教案篇2
活動目標
1、初步理解故事的內容，瞭解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
幼兒用書人手一本。
活動過程
一、與幼兒共同建構故事內容
教師和幼兒共同閲讀幼兒用書，共同建構故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什麼呢？
2、教師講故事至：“用長刷子刷起牆來”時問：你們猜小豬會做什麼呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什麼呢？
4、教師講至：“想在院子裏歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什麼呢？
5、教師繼續講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什麼意思嗎？
2、你們願意做小尾巴嗎？
3、你們在家裏會幫爸爸媽媽做什麼樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩遊戲：説説做做。
教學反思
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園中班幼兒詩教案篇3
活動目標：
1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關係。
2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發現，並能用語言交流、分享信息。
3、提高幼兒的觀察、分析、創新和動手能力，培養幼兒的節約意識和環保意識。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
1、用各種包裝的飲料佈置“快樂飲料吧”的場景。
2、一段歡快的音樂
3、大筐子三個，每人一杯涼開水。
4、色紙、雙面膠若干
活動過程：
一、以遊戲的情境激發幼兒的興趣。
1、伴隨着歡快的音樂，教師以“經理”的角色出現：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實行免費大派送，歡迎大家來光臨！”
二、挑選飲料
1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。
2、“經理”採訪：你選擇的是什麼飲料？你為什麼選它？你知道怎麼才能喝到瓶中飲料嗎？
3、全體幼兒嘗試開啟飲料。
4、請幾個幼兒上台演示開啟方法。（旋開式、拉罐式、插吸管式等）
三、品嚐飲料
1、幼兒品嚐分享飲料。
2、討論：
（1）你喝到的飲料什麼味道？喝了之後有什麼感覺？
（2）飲料喝得太多好不好？為什麼？
四、分類比較空飲料包裝
1、引導幼兒分組觀察、比較、發現各種飲料包裝的異同。
提問：
（1）我們買飲料時要注意包裝上的哪些內容？（飲料成分、生產廠家、生產日期、保質期等）
（2）看一看不同包裝的飲料保質期一樣嗎？
（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什麼材料做的？有什麼不同？
2、操作實驗。
（1）請幼兒試一試能否將杯子裏的水再倒進空飲料包裝裏。
提問：你的飲料包裝還能重複使用嗎？
（2）“經理”演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀察結果。
（3）“經理”總結：紙盒包裝輕便環保，但保質期不長，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質期最長，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質期較長，最便於再次使用，但不能裝太熱的水。
3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子裏，進行環保教育。
五、“變廢為寶”活動
1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來玩什麼遊戲呢？
2、幼兒分組遊戲：
（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠。
（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭髮。
（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。
活動反思：
這個活動的內容源於幼兒熟悉的生活經驗之中，同時又具有一定的挑戰性，適合幼兒的年齡特點，實現了語言、社會、科學、藝術等多領域的有機結合，體現了內容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先，教師以“經理”的角色出現，很自然地成為幼兒的遊戲當中的引導者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識為主的教育方式轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主的方式，較好地激發了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進行了互動。
2、其次，為孩子提供了發展性、支持性、活動化的環境，讓幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發現和創造，獲得了有益的經驗。
3、活動中，採用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵並支持了幼兒富有個性和創造性的學習與探索，又為孩子創造了交流、分享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態度，促進了幼兒社會性的發展。
小小的飲料包裝藴含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水；自己也能開啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優缺點；利用廢舊物當玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當前發展的需要，又拓展了幼兒的經驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利於幼兒的和諧發展與終生髮展。
以上活動是我個人的想法與設計，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。
幼兒園中班幼兒詩教案篇4
活動目的：
1、學習筷子的正確使用方法，並嘗試使用筷子進行實踐。
2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。
活動準備：
1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。
2、錄音機一台，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。
活動過程：
一、導入活動
1、講故事，引出筷子。
2、認識筷子。
二、學習筷子的正確使用方法。
1、教師示範筷子的正確使用方法。
2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。
3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑麪條等。
4、鞏固練習《筷子舞》。
三、實踐活動，給“小動物”餵食物。
1、出示“小動物”與食物。
2、幼兒實踐，教師巡視指導。
四、結束活動
放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做遊戲，自然結束。
幼兒園中班幼兒詩教案篇5
設計意圖
冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，並沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動遊戲等方式去感受、去體驗、去實踐、並在遊戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。
活動目標
1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特徵及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。
2、培養幼兒愛護腳，保護腳，講衞生的良好習慣。
活動準備
1、裝飾五線譜的地毯；
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾綵帶各若干；
3、新年樹一棵；音樂一段。
活動過程
一、謎語引發興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。
離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子裏什麼也看不見，什麼也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們願意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？
附：脱襪子：縮起小脖子（脱襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）。
2、小腳丫做遊戲。
師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個遊戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一後真有趣，前前後後點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什麼用？
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什麼用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
三、體驗小腳丫帶來的樂趣
（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳説它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪裏跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友説地毯上畫有什麼？我們一起來看一看，數一數，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨着音樂跳起來吧！（提醒幼兒不要擁擠）
2、小腳是怎麼跳舞的？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽着音樂前後跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平着跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。
3、小腳丫隨着音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放鬆腳，一邊讓幼兒説出新的跳法）。
（二）在美術中體驗小腳丫的樂趣
1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
2、師生共同佈置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，我們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。
四、保護小腳丫
1、自由討論：我們的小腳丫可以做遊戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎麼樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）
2、個別回答：你有什麼好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
3、教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衞生的好習慣。
幼兒園中班幼兒詩教案篇6
設計意圖：
我班正在進行的主題是“我愛我家”，主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，瞭解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母與長輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄，其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的瞭解和體會。在進行爸爸本領大和媽媽和我這兩個二級主題的時候，孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關情況，如爸爸媽媽的職業、年齡、愛好等。
本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎上，為孩子提供一個貼貼、畫畫、講講的機會，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力，進一步激發孩子對家的愛，對父母的愛。
活動目標：
1、 大膽交流父母的信息，並嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。
2、 進一步瞭解父母，激發對父母的愛。
活動準備：記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎狀等。
活動流程：情感激發——交流示範——自主操作——延伸活動
活動過程：
一、 情感激發。
1、請來了一個老朋友，看看是誰？（小丸子）
2、小丸子要告訴大家一個好消息，猜猜是什麼？
3、 告訴大家一個好消息，哈哈俱樂部要進行一個找祕密比賽。
4、 找誰的祕密？
5、 你們對自己的爸爸媽媽瞭解有多少？（自主交流）
6、 小結：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的`年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什麼方法知道的？
7、 提升：我們平時和爸爸媽媽生活在一起，要學會用心去觀察、去了解，這樣就會發現很多的祕密，也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。
二、 交流示範
1、 怎樣才能得到找祕密比賽的大獎？除了説出爸爸媽媽的祕密，還要記錄下來。
2、 用什麼辦法記既清楚又能讓人看明白呢？
3、 示範表格式。
4、 除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網絡圖格式）
三、 自主操作。
1、 導入語：想參加比賽的孩子還不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。
2、 觀察指導重點：
（1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
（2）對所填各項內容的理解情況。
四、 頒獎及延伸。
1、 個別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評選，發獎。（最快速度獎、最佳記錄獎、關愛父母獎）
3、延伸：用自己的實際行動來關心自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班幼兒詩教案篇7
活動目標：
1、瞭解水墨畫的工具，學習使用毛筆畫水墨畫。
2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現蝌蚪和荷葉。
3、體驗畫水墨畫帶來的不同感受。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，範畫
活動過程：
1、遷移幼兒經驗，導入活動，播放ppt圖片。
教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》裏的小蝌蚪嗎？它們的是什麼樣子的？池塘裏還有什麼？（荷葉和荷花）
2、出示範畫，引導幼兒探索水墨畫的畫法。
（1）欣賞觀察水墨畫，瞭解水墨畫的特徵。
教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什麼樣的？哪裏用濃墨？哪裏用淡墨？哪裏用淡彩？
小結：荷葉的.中心有一個小圈，旁邊還有細細的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋後面拖着細細的尾巴。
（2）認識瞭解工具：粗細不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。
（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。
教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什麼？小筆畫什麼？用什麼方法畫？
教師引導幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。
3、幼兒作畫，教師指導。
（1）提出要求。
教師：先畫荷葉，再畫荷花，最後畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區別，保持畫面的乾淨整潔。
（2）幼兒作畫，教師指導。
4、展示幼兒作品，集體評價。
教學反思：
1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，於是採用ppt的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，並加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同；
2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發展空間的基礎上，我引導幼兒先進行觀察，讓幼兒發表自己的想法，調動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示範；
3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣；
4、不足之處在於：從最後的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示範的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導，讓幼兒更具想象力。
幼兒園中班幼兒詩教案篇8
活動目標：
1.通過遊戲，培養幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在遊戲中體驗打敗大灰狼的快樂。
2.通過動手製作“武器”，發展幼兒的動手能力。
3.學習遊戲的玩法及規則。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1.不同形狀和材質的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一隻，小鴨頭飾若干。
3.環境佈置：“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效
活動過程：
一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得
很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。
二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂中帶領幼兒上路。
1.教師：我們要出發了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。
2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什麼辦法能躲雨？（教師啟發小朋友用“寶貝”來擋雨，隨着音樂一起踮起腳輕輕走。）
3.出現一條小河，啟發幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什麼辦法能打敗大灰狼？引導啟發幼兒將手中的材料製作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現，幼兒用自已製作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動反思：
在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起遊戲。同時我用富有情感的語言，啟發幼兒做遊戲的願望，用豐富的表情把幼兒帶到遊戲情境中，和幼兒共同遊戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現的更為勇敢些，總之在今後的遊戲活動中，我們要讓遊戲開展得更加深入、細緻、豐富起來了。
