春遊咯教案優秀7篇

通過編寫教案，教師可以更好地把握教學進度和重點，一個精心設計的教案需要根據學生的學習風格和能力進行個性化的調整和引導，以下是本站小編精心為您推薦的春遊咯教案優秀7篇，供大家參考。

春遊咯教案篇1

活動目標：

1、能根據音樂的節奏説出春天的景色，嘗試結合音樂創造性地表現旅遊情景。

2、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

3、瞭解集體舞頭尾輪換的遊戲方法，體驗合作遊戲的樂趣。

活動準備：

音樂、寫有數字的導遊旗四面、紙、筆、課件

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友，你們好!我是來自……的老師，姚莊有一個美麗的地方，你們知道是哪裏嗎?--桃花島

2、現在春天到了，桃花島上會有哪些美麗的`景色呢?你們想不想跟着老師一起去桃花島春遊呢?

3、那我現在就帶你們來參加我的音樂旅行團，現在我就是導遊，大家叫我黃導吧!既然是音樂旅行團，那就一定有好聽的音樂。請小遊客們仔細聽，音樂裏有什麼有趣的地方。

二、遊《桃花島》

1、你覺得這個音樂有什麼特別有趣的地方?有沒有聽到裏面的人們在喊什麼?(酷，酷，酷氣氣)

2、這聲音是人們春遊時看到美麗的景色的時發出的歡呼聲。你們春遊時有沒有遇到好玩的事?(幼兒回答)這麼開心我們也來歡呼一下!(集體歡呼"酷，酷，酷氣氣")

3、上一次我去春遊的時候呀!一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎?

爬山爬到哪裏時最開心呢?(山頂)爬山的時候小腳要抬高哦!

4、(1)那今天黃導也請你們上山(小凳子)，請小遊客們起立，向後轉，爬到山頂。

(2)到山頂了嗎?看看遠處，桃花島，好美哦!你在桃花島上看到了什麼?(教師播放課件，幼兒自由説)

(3)桃花桃花是什麼顏色?

(4)看到桃花了，那你們快樂嗎?我們大聲喊出來(桃花桃花桃花紅)

(5)還看了什麼?那我們把梨花、菜花都喊出來吧!(梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黃)(4)好了，小遊客們小心一點下山了。

三、遊戲《春遊》

1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春遊!小遊客你們看，黃導要帶你們到哪裏去春遊啦!(播放音樂，教師畫圖譜)

2、看，我帶你們到哪裏啦?(走過草地、爬山、走到山頂)指出來給我看!(幼兒根據音樂回答)

3、(教師分段播放音樂)你們有沒有聽出來，我們先來到了哪裏呢?音樂唱到哪個地方開始上山啦?到山頂一共要幾步呢?(4步)

4、爬山的時候要經過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪裏可以作山腳、山腰、山間、山頂呢?(膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂)

5、讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽着音樂上山直到山頂!

6、好玩嗎?那讓我們一起跟着我的音樂旅行團旅行吧!(遊戲)

四、大家一起去旅行

1、剛才我們用小手去旅行啦!你們能不能用小腳去旅行呢?

2、(出示導遊旗)這就是我的導遊旗，我要帶着小遊客去春遊啦!你們都想去春遊吧?可是我們的音樂旅行團導遊不夠啦!要招聘幾名導遊，四面旗代表要招聘四名導遊，旗上面不同的數字代表可乘幾名遊客，把自己也算進去哦!

3、共同遊戲兩遍。

4、你們喜歡當導遊嗎?大家都想當導遊，怎麼樣才能讓每個人都當上導遊呢?(輪流)

5、看好我們是什麼時候換導遊的?(先我來做導遊，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導遊旗給第二個人，第一個到最後)

6、師幼共同遊戲。(共同結束)

五、遊嘉興

1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢?請你們來告訴我

2、那現在請你們來做導遊，帶我去春遊吧!同樣的形式創編。(如公園，公園美;小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……)

活動反思：

教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以遊戲情境的方式來開展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉春遊場所。教師可以採用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前後兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。

春遊咯教案篇2

活動設計背景

中班幼兒處於規則意識形成的關鍵期，但由於自控能力弱，這個時期的幼兒不太容易遵守規則。

基於以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題設計本次活動。

活動目標

1.知道排隊的好處，理解，認同並能遵守排隊規則。

2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。

3.體驗遵守排隊規則的快樂。

4.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

知道遵守規則的好處並能滲透到一日生活中。

活動準備

1.幼兒排隊純有趣的照片一張。

2. “小熊去春遊”的情景圖片四幅。

3.排隊規則小圖片五張。

4.排隊的小標記若干。

活動過程

1.導入“我們去春遊”的話題。

師：春天到了。看，小朋友們排着整齊的隊伍春遊去了!春遊開心麼?為什麼?

2.討論“小熊去春遊”情境中的問題。

師：熊媽媽帶着小熊也去遊樂園春遊了。(出示情景圖片)

情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。

師：八隻小熊在遊樂園發生了什麼事?為什麼會這樣?它們應該怎樣做?

師幼一起回憶小熊春遊的三個場景，總結排隊的三個好處。

3.給活動室中需要排隊的地方貼標記。

4.觀看視頻，集體討論解決排隊中出現問題的方法。

5.拓展經驗，説説生活中哪些地方需要排隊。

6.宣佈“小熊去春遊”故事的結尾。

7.啟動“排排隊，誰最棒”小擂台比賽。

【活動反思】

本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形並説出名稱。活動整個是以遊戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形並説出名稱。

通過此活動，培養了幼兒對圖形學習的興趣，並鞏固了幼兒對平面圖形基本特徵的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今後，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

春遊咯教案篇3

一、設計思路

愛玩是孩子的天性，對孩子來説，最高興莫過於遊戲了，遊戲是孩子幸福的源泉。我國著名教育家陳鶴琴先生説：“小孩子是生來好動的，以遊戲為生命的。”小班的孩子特別喜歡邊説邊玩，抓住這一特徵，我以兔媽媽帶兔寶寶去春遊引入，讓孩子在快樂遊戲中、在扮演角色中、在自然情境中、在玩玩説説中主動探索，積極思維，感知物體數量的差異，比較數量的多少，培養幼兒對數學活動的興趣，體會數學與生活的密切聯繫。

二、活動目標

1、能運用一一對應的方法比較兩組物體的多、少還是一樣多。

2、能積極思維，感受遊戲的快樂。

三、活動準備

椅子擺成汽車、碗、勺子、食物、圈、籃子

四、活動過程：

（一）開車去春遊

t：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物們都出去玩了，媽媽今天也帶你們出去玩，咱們呀今天坐汽車去。每個人找一個座位坐下來。咦，這裏還有一個座位，你們看看是椅子多還是寶寶多，還是一樣多？都坐好了嗎？嘟嘟…咱們出發羅！我們一起來唱個歌吧。

（二）遊戲：小兔找朋友

當幼兒聽到“找個朋友抱一抱”時，一個紅兔找一個綠兔，比較紅兔和綠兔的多少。

（三）分享食物

1、師生共同鋪桌毯，幼兒選擇相同顏色的標記坐下。

2、幼兒每人拿一個碗一把勺子，比較碗和勺子誰多誰少。

3、教師分發食物，幼兒比較食物與寶寶的多少。

4、請寶寶按要求送碗和勺子。

（四）遊戲：小兔躲雨

t：你們聽到了什麼聲音？好象要下雨了，孩子們趕緊找一個山洞躲雨吧，一個山洞只能鑽進一個兔寶寶———説一説，山洞和兔寶寶是誰多誰少呢？看，天晴了，太陽公公出來了，快出來吧。剛才下雨的時候，有的寶寶還幫助了小夥伴，我的寶寶真懂事，媽媽真高興。現在跟着媽媽一起去其它地方玩玩吧。

春遊咯教案篇4

一、教學目標：

1、學會歌曲《春遊》，感受歌曲優美流暢的旋律與詩情畫意的意境。

2、感受藝術大師李叔同多才多藝的風範。

二、教學重點：

用優美流暢的歌聲學唱歌曲，初步表達詩情畫意的歌曲意境。

三、教學難點：

1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。

2、歌曲第三樂句中三個re的音高5 #4 5的音準。

四、教學準備：

豎笛、多媒體課件。

五、教學過程：

（一）營造氛圍，瞭解作者。

1、播放歌曲《送別》，學生欣賞跟唱，説出歌曲的詞作者——李叔同。

2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲：《春遊》。

（二）真情演唱、感受音樂。

1、播放歌曲春遊後，學生交流聽後感受，説説歌曲情緒。

2、再次播放歌曲，學生感受歌曲節拍及旋律。

3、練習兩條6/8拍的節奏。

嘗試把這兩條節奏組合起來練習。按組合後的節奏讀一讀《春遊》歌詞。

4、歌曲演唱。 通過朗讀我們感到歌曲春遊結構工整，請學生給歌曲分樂句：

a、熟悉歌曲的旋律，用“嚕”模唱。

b、歌曲不但結構工整，樂句間還有什麼特點？請學生邊聽邊找。學習完全重複的第二句和第四句的.歌詞。引導學生髮現第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句聽一聽。

c、第三句前半句，學生用“嚕” 模唱，提醒學生2 2 2 5三個2的音高保持一致。把後半句填詞唱一唱，再請個別學生唱一唱；小組起來唱一唱，有問題再糾正。全班完整演唱第三樂句。

d、集體跟琴完整演唱歌曲。

e、歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什麼樣的歌聲來唱好春遊這首歌呢？（老師哼唱）學生交流。 師生總結出：用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音演唱，更能體現歌曲的意境美，請學生來試試，跟錄音唱一唱。

f、在學生完全唱會歌曲後，全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。

（三）走進作者，拓展感受。

李叔同是近現代藝術大師，他多才多藝，在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻，他的一生充滿傳奇色彩，39歲出家，法號弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感，使得他的作品深深地感染着我們。請欣賞一組圖片：

1、學生欣賞一組作品，交流這些作品分別屬於哪個領域。

2、這些才華都出自於一個人之手，當一個人擁有這麼多才華時，你用一個怎樣的詞形容他？總結：一位多才多藝的藝術大師。

3、再次用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。

4、在歌曲錄音聲中結束教學。

春遊咯教案篇5

活動目標：

1、幼兒通過購物遊戲，感受自己準備春遊物品的快樂。

2、有初步合理的購物計劃，並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、16個小錢包（每個內存放10元硬幣）。

2、超市場景佈置（貨櫃若干、提示卡、價目表）。

3、購物籃若干（16個）。

4、大量物品。（奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）。

活動過程：

一、第一次購物

1、引子：上次春遊，你們都帶了些什麼好吃的？這些東西都

是誰給你們準備的？告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春遊了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春遊的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春遊，好嗎？

2、幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否

合適）

3、討論：

（1）先數一數，你買了幾樣東西？

（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）

（3）重點討論：如果外出春遊把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什麼不合適？説理由。

（4）教師小結：春遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！

（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。

（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、説一説的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）

二、第二次購物：

1、引子：剛才我們碰到了什麼問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

2、幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）

3、討論：

（1）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什麼？

（2）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。

1、類別觀察。

2、重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）

3、討論：餐巾紙有什麼用？

為什麼你們都要帶飲料？你喜歡喝什麼飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？

帶些水果有什麼用？

（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，瞭解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）

4、個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什麼嗎？

（3）幼兒再次退貨。

（點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。）

三、第三次購物。

1、看來秋遊購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我麼要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的？什麼東西是不合適的？最後還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎麼樣把10元錢用好？自己要算好！

2、教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）

3、幼兒購物。

4、教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春遊的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春遊的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，説不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？

（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取捨、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞台、也為教師繼續教育提供了依據。）

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。

春遊咯教案篇6

活動目標：

1、能手口一致地點數5以內的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。

3、感受在情景遊戲中學習數學的快樂。

活動準備：

1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個麪包）

2、紙剪花瓶人手一份（花瓶上貼着圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的鬱金香5朵（供幼兒在花瓶上粘貼）

3、音樂磁帶活動過程：

1、引題 （跟着音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春遊好嗎？

老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春遊的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒説説一共有幾個書包？這些書包有什麼不同（不一樣）？（大小不同）哪隻最大，哪隻最小？並把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。

（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什麼？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？並請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然後慢慢小起來。

（3）教師出示大小不同的5只麪包，蘋果整理好了，我們看看還有什麼呢？數數有多少？有什麼不一樣？並按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

（1）春遊去的物品整理好了，那我們出發嘍！幼兒跟着音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園裏開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的`鬱金香）説説這是什麼花？是什麼顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵鬱金香？

（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

（3）檢查幼兒排序情況。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶裏吧。

（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什麼顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

（2）幼兒貼花，教師巡迴指導。

（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，並糾正。

4、結束。

時間不早了，我們開着小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。

春遊咯教案篇7

目標

1、培養幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

2、培養幼兒對體育活動的喜愛。

3、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

準備

每人一隻呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）

過程

激發興趣，引題。

1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）

2、空氣真好，讓我們一起來鍛鍊一下身體吧。（做呼啦圈操）

學習爬

出示小烏龜玩具，激發興趣。

你們瞧，誰來了。

1、幼兒自由學烏龜爬

2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）

3、聽鼓聲辯方向爬。

遊戲：小兔和狐狸

小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞裏，（呼啦圈當山洞）

太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

活動反思

在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設遊戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。