《觸摸春天》優秀教案範文3篇 《春天觸動心絃》：優秀教案分享

《觸摸春天》是一篇以兒童成長為主線的文學作品，已被廣泛運用於國小語文教學中。本文將為您推薦一篇優秀的《觸摸春天》教案範文，以幫助教師更好地進行教學。

第1篇

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。

4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關注，懂得熱愛生活，珍愛生命。

怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，因為學生缺少體驗。教學重點是讓學生體會課文中的優美語句所表達的情感，可以結合思考練習題重點來體會。

1、同學們，你們喜歡春天嗎?誰能用一個四字詞語描述一下心目中的春天?從同學們的描述中，可以知道大家大多是用視覺來感受這迷人的春光的。同學們是否想過，那些失明的盲人心中的春天又會是怎樣的呢?他們是用什麼方式去感受春天的呢?今天，讓我們一起走進盲童安靜的世界。

1、看課件，談談對盲童安靜的印象。(你感覺到安靜是個怎樣的孩子)

2、作者寫安靜的故事，是想告訴我們一個什麼的道理?請快速流覽課文，用_______ 畫出來。

(師：盲童安靜憑着那神奇的靈性創造了奇蹟，這奇蹟震撼了作者。)

請同學們默讀課文，找一找，安靜創造了哪些奇蹟，用_____把句子畫出來，並在感受深刻的句子旁邊寫自己的感受。

⑴ 請同學們讀一讀感受深刻的`句子，然後説説自己的體會。

① 請同學們起立閉上眼睛，讓我們再次走進安靜的內心世界。(配樂範讀)當安靜攏住蝴蝶時，心情是怎樣的?心裏又是怎樣想的?

小結：蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。請同學們再次有感情地朗讀課文。

② 當安靜張開手指，放飛蝴蝶，仰頭張望時，心裏又是怎樣想的?

6、在這個清香裊裊的早晨，失明的安靜就是用這樣觸摸的方式去感受美好的春光，而作者也從安靜的身上觸摸到一種從未有過的生命力，感悟到人生的真諦。(出示中心句子)

7、同學們，通過安靜的故事，你們是怎樣理解這個句子?

小結：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。著名的盲人作家海倫.凱勒曾説：世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。

1、課後閲讀海倫.凱勒的著作《假如給我三天光明》，寫讀後感想。

2、蒐集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以熱愛生命為主題的板報。

第2篇

教學目標：1、 運用聯繫上下文和生活體會的方法理解課文內容。2、 體會到安靜對生活的熱愛。3、 把自己的體會通過朗讀等方式表達出來。

重點：1、 聯繫上下文和生活體會理解課文內容。2、 體會安靜對生活的熱愛。

2、 本文介紹了一件什麼是？安靜是一個怎樣的小女孩？

3、 作者要告訴我們什麼道理呢？誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

1、 在現實生活中，真是任何人都能很好地享有生活賜予的權利；都可以創造一個屬於自己的繽紛世界買？怎樣的人才能做到這一點呢？板書：樂觀 堅強 熱愛生活

2、 從哪兒看出文中的安靜是這樣的人呢？用畫出有關的句子。（第2~~3自然段）

（1）、安靜經常在花香中流連，今天她有一次全新的經歷，這次全新的經歷是什麼？為什麼對於她來説這是一次全新的經歷？

3、 我靜靜地站在一旁，看着安靜，我彷彿看見了她多姿多彩的內心世界。

（1）、一個樂觀、堅強、熱愛生活的'女孩的內心世界會是怎樣多姿多彩的？請看第六自然段。

2、 引導談感受。誰都可以--------，只要你--------；誰都可以--------，只要你--------。

3、 創設情境。假如安靜就在你面前，你會對她説什麼？

無論你是否擁有健康的身體，健全的體魄，都有生活在這個世界的權利，都應該受到人們的尊重，在現實生活中，我們應該珍惜現在的幸福，珍惜生命。

第3篇

1、文中你有那些最喜歡的段落或句子?説説為什麼喜歡?

⑷安靜喜愛這兒的一草一木，愛着春天的美景，同學再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真實一個奇蹟!睜者眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

對於一個盲人來説，這是多麼神奇的.事情，我被深深地感動着，還有什麼比這更令人感動的呢?

5、出示許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰着頭張望。

安靜是個盲人，她在望着什麼?這對她的人生產生怎樣的影響?

出示誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。聯繫生活實際，結合這句話，談一談學了這篇課文的感受?