我會變中班教案6篇
教案可以幫助教師計劃和準備教學材料,節省教學時間,教案可以幫助教師預測可能的教學問題並提前準備解決方案,下面是本站小編為您分享的我會變中班教案6篇,感謝您的參閲。
我會變中班教案篇1
活動目標
1、認識紅、黃、藍三原色,知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化,並嘗試實驗。
3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧祕的樂趣。
活動準備:
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動過程:
一、開始部分
1、故事《會變色的兔子》
小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍,這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊裏去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸裏去了,當他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅説,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍色的染缸裏去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍掉在紅色的染缸裏去了,當他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”小藍着急的説“我是小藍呀”,可是媽媽也不相信。
2、教師提問:為什麼媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢?讓我們做一個小實驗吧!
二:基本部分
1、小實驗:顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶,讓幼兒進行實驗
紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)
黃色顏料和藍色顏料混合,有變化嗎?(綠色)
藍色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)
2、製作花手帕
教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤裏,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然後就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作,教師適當指導
三、結束部分
作品展示
教師小結:今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還製作了小手帕,回家後,教爸爸媽媽來做好嗎?
教學反思
本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發了幼兒對顏色的探索慾望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準備的不夠合理,導致顏色有的深有的淺,在結束環節,由於幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經驗,希望在以後的教學中能夠表現的更好!
我會變中班教案篇2
設計意圖:
圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術活動,具有很多新鮮和有趣的特質,本班幼兒思維比較活躍,對事物充滿了新奇,但動手能力太弱,合作意識不明顯,並且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力,具有想象力,並對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強動手能力和合作意識,因此我設計了這一美術活動,意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發揮想象力,通過引導幼兒積極參與小組合作,培養幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標:
體驗動手做粘貼畫的樂趣,感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創造出關於圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特徵,知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準備:
環境創設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品。
知識經驗———提前讓幼兒在家學習關於圓的基本知識。
物質材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點:能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程:
一、作品導入,集中幼兒的注意力,引出主題。
出示關於圓的粘貼畫作品圖片,激發幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料,展示作品
1、播放ppt,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問:小朋友們知道這都是什麼動物嗎?
這些動物都是什麼形狀的呢?
2、教師示範利用圓片組成不同的動物,讓幼兒產出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組,讓幼兒合作動手製作粘貼畫。
1、分發材料,每個小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水。
2、讓幼兒充分發揮自己的想象力,進行粘貼,教師巡迴指導,給予動手能力的輔助。
3、將幼兒的作品進行展示。
四、總結課堂表現,給予幼兒鼓勵。
活動延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
我會變中班教案篇3
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悦。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、玩過一些手指遊戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中,幼兒對手的變化產生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯想造型圖若干,抹布每組2塊,棉籤若干。
活動過程:
1、欣賞“手的聯想造型圖”,激發幼兒興趣。
師:“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什麼?”
幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”
師:“你們知道這些不同的動物、人是什麼變成的?”
幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的。”
(評:幼兒對“手的聯想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發現了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手遊戲,發展幼兒想象。
師:“這些能幹的手變成了這麼多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什麼?”。
幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵。”
幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩。”
幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳。”
幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳。”
幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕。”
(評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的環境中玩玩想想講講,充分發揮其想象力。幼兒邊想邊説的過程,是自己構思作品的過程。引導幼兒説出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手遊戲的快樂,而且為後面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師:“老師的手也會變,你們想不想知道?”
幼:“想。”
師:“我的小手變變變,變成什麼?”
幼:“變成小貓喵喵喵。”
師:“變好了就不動了。
師:“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。
用棉籤蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧,變成了一隻可愛的小貓,喵喵。”
師:“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼:“想。”
師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”
(評:幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程,最後不由自主地拍起了小手,臉上洋溢着笑容。聽完教師的最後一個字,便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡迴指導。幫助有困難的幼兒進行手的變化聯想,鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評:繪畫創作過程中適時適度的交流,給幼兒創設了同伴之間互動的機會,引發了更多的自我表現。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創作中,同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什麼?”
活動反思:
?會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現力。在教學中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現手的變化,並及時的加以引導,使他們在相對自由、寬鬆和愉快的氛圍中學習詩歌,在玩樂中學習詩歌。孩子們人人蔘與,特別是在看手影圖片進行創編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結束他們還意猶未盡。
我會變中班教案篇4
活動目標:
1、認識半圓和橢圓。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、圓,半圓,橢圓,數量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的花,動物、金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
活動過程:
1、導入:有趣的圓
師:小朋友,你們和圓形寶寶做過遊戲嗎?今天,老師把圓形寶寶帶到了我們中二班,我們一起來看歡迎它吧?
師:圓形寶寶它會變魔術哦!你猜猜它會變成什麼?
幼兒思考後回答。
教師出示圓形變魔術的圖片。
小結:圓形寶寶好厲害呀,快給它鼓掌,圓形寶寶有更厲害的`本領哦!
2、認識半圓。
(1)認識半圓,並與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什麼?圓寶寶又變魔術啦,小朋友們,我們現在一起來看看圓寶寶它變成了什麼呢?
師:輕輕對摺,一個圓形變成了兩個(半圓)
師:小朋友,你知道哪些東西是半圓形的嗎?
幼兒思考後回答。
教師出示半圓形的圖片。
小結:圓形對摺可以變成半圓形,小朋友,你們還想看圓形寶寶變魔術嗎?
3、認識橢圓。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓,現在呀,圓寶寶又要開始變魔術了,這次她會變成什麼呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什麼圖形寶寶了呢。
教師拿出圓形球球,捏一捏。
師:誰知道這個圖形叫什麼?
學生説:這是橢圓。
唉,現在你們再看看,它和圓又有什麼不一樣可呢?
4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖
師幼一起在白板上拼圖。
5、幼兒拼圖
幼兒操作,自主拼圖。
我會變中班教案篇5
活動名稱:
會變的圓圓
活動目標:
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態,發展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經驗,通過對圓和圓的不同狀態的想象與組合,創作出各種小動物的造型。
活動準備:
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師範例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
活動過程:
一、看看講講,尋找圓圓,體驗變身的圓圓
重要提問:
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?
2、 “圓圓”在哪裏?它變了以後又躲在哪裏?
3、教師追問:“半圓形或扇形還能變成什麼?”
教師小結:原來,調皮的“圓圓”有時是圓圓的,當它翻一個跟斗時,能讓自己變成半圓
如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領可大了。
二、想想做做,圓圓大變身
重要提問:
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什麼小動物?
2、今天你想用“圓圓”變出什麼小動物?
操作要求:
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好後想一想這個小動物它最喜歡待在哪裏可以添畫背景。
幼兒創作,教師巡視:
教師引導幼兒運用已有經驗,想象組合或添畫變出小動物造型。
三、分享交流(“圓圓”找朋友)
找找“圓圓”的朋友都躲在哪裏,以鼓勵語表揚幼兒。
我會變中班教案篇6
活動目標:
1、產生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化,能仔細地觀察實驗。
3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉籤若干,調色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
活動過程:
一、教師導入活動,引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,並讓幼兒説出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,並讓幼兒説出顏色。
二、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
今天,老師要當個魔術師,變個魔術給你們看看,請你們仔細觀察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什麼顏色?(桔黃)
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
並記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色
三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導。
剛才老師變了魔術,現在請小朋友們來當魔術師,自己來變魔術好不好?
1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術,逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。
3、教師小結,簡評。
延伸活動:
剛才老師和小朋友都當了魔術師,小熊也想當魔術師,我們來看看小熊要變什麼呢?
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒塗顏色,需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉籤給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,塗上漂亮的顏色。
活動反思:
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,並用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。