沙和土教案6篇
其實想要提高自己的教學質量,我們都必須認真對對待寫教案這件事,制定教案是一件比較繁瑣的事情,我們要認真思考自己的教學目的,下面是本站小編為您分享的沙和土教案6篇,感謝您的參閲。
沙和土教案篇1
教學目標;
1、學會向人請教的一般方法,注意有禮貌,説話得體。
2、學會運用不同方式提出不同問題,培養應變能力。
教學設計:
一、板題激趣:
1、板題:學會請教別人
2、提問:你什麼時候需要向人請教?要注意什麼?
3、討論:當我們在學習和生活中遇到困難,自己又不能解決時,就要去請教別人。請教別人,要把需要請教的問題説清楚,還要注意禮貌,説話要得體。
二、實踐學法
1、提出要求:要把問題説清楚。注意禮貌和説話得體。
2、按要求進行訓練:
⑴題目:①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆,上面的英文她不認識,便去請教英語老師。②華運昌和趙東傑在一起裝模型,華運昌裝不起來,向趙東昌請教。
⑵示例:燕莉莉親熱地説:“老師,您好!,打擾您一下,我有一個問題想請教您,行嗎?”
⑶討論:這樣請教行嗎?請評議。
3、同桌自練,全班指名交流。
三、鞏固學法:按下列內容在小組裏交流。
1、訓練內容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時,發現忘了寫郵政編碼,便函去問郵電局的阿姨。
⑵趙友蘭有道數學題做不出來,便去請教班長郭巧玲。
2、小組請教,評議打分。
四、作業:利用課後分角色進行表演。
沙和土教案篇2
活動目標:
1、認識“有電危險”的標誌。
2、通過故事知道電插座裏藏着會咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動準備
1、“有電危險”的標誌圖片一張、電插線板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程:
1、欣賞故事,並根據故事進行簡單提問:
(1)故事裏有誰?
(2)他們偷的寶貝是什麼?(教師根據幼兒提問並出示電插線板)(3)電插線板裏藏着什麼?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室裏哪裏有電插線板?你家哪裏有電插線板?
2、認識“有電危險”的標誌:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導幼兒認一認,説一説在哪裏見到過這樣的標誌。
3、誰對誰不對(1)師:這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流並請個別幼兒説一説)(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4、總結談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會安全用電。
沙和土教案篇3
一.教學目標
1.初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,並根據圖片和教師的指導,替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節奏。
3能夠大膽地歌唱,享受並樂於參加集體歌唱活動
二.活動準備
1.兩個小朋友通話的音頻
2.ppt圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、遊樂園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
三.活動過程
1、活動導入播放音頻,請回答"他們在幹什麼?"教師提問,"你們平時經常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎麼打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎麼打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲並學唱歌曲
(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪裏。
(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,並出示幼兒園ppt圖片。
(3)教師領唱,幼兒跟唱一遍後,教師帶領幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,後面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪裏呀",後一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然後交換進行。
3.改編歌詞
(1)放映動物園ppt圖片,提問幼兒,"這是哪裏呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎麼打電話呢?","先聽一聽老師是怎麼唱的。"教師示範後,帶領幼兒歌詞一遍。
(2)出示遊樂園和家的ppt圖片,請幼兒根據圖片自己改編歌詞,並大聲歌唱。
4.延伸活動提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪裏呢?"請幼兒發揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
沙和土教案篇4
[活動目標]
1、感知摩擦力及其作用
2、結合生活經驗進行類比聯繫。
[活動準備]
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數等同。
[活動過程]
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事,激發幼兒探索的慾望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試:一隻腳滑,一隻腳不滑。
播放健康歌,請幼兒一隻腳穿絲襪,一隻腳穿鞋子,做旋轉和各種動作,感覺兩隻腳着地有什麼不一樣?
2、對比體驗:(兩隻腳都不滑了)
請小朋友兩隻腳都穿這鞋子跳舞,會有什麼感覺?
3、觀察發現:鞋底的祕密
引導幼兒觀察自己的鞋子,發現鞋底的祕密:花紋
4、言語活動:比較鞋底花紋的式樣
請小朋友説一説自己鞋底的花紋是什麼樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點。
5、操作體驗:
(1)請小朋友一隻手套一隻鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的花紋有什麼作用?
教師小結:鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那麼滑了。
(2)交流故事的因果
小強只穿着絲襪爬長城為什麼比不過媽媽?
結論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。
6、生活聯想:
播放課件:
1、為什麼冬天在冰上行走容易摔倒?
2、為什麼汽車行駛是非常穩又容易剎車?
3、為什麼滑板車在路上滑得快?
言語活動:在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我設計:
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育:
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?
播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。
沙和土教案篇5
一、指導思想:
為進一步深化素質教育,推進課程改革,切實做好“兩個有效”,提高教學質量,幫助我校語文教師規範課堂教學、提高教學效率,特制訂《國小語文有效教學基本教學模式》及推進方案。
二、基本模式:
根據我校國小語文教學的現狀,我們研究整理了以下4種基本的國小語文有效教學的基本模式,分別為:
1.拼音教學“趣味模式”。
2.識字教學“導練模式”。
3.閲讀教學“活動模式”。
4.作文輔導“説寫模式”。
對這4種有效教學的基本模式,我們還結合具體課文的教學形成了一套完整的案例(附後)。
三、推進方案:
1.培訓。培訓的內容主要是模式的基本框架和操作方法。特別是“操作方法”,須結合具體的案例進行詳細的解讀和説明。培訓分為兩級,先是對鎮級學科教研組長進行培訓,然後由鎮級學科教研組長組織全鎮的培訓,要求培訓到每一位任課教師。
2.活動。通過教研活動的開展來推進有效教學基本模式在課堂教學中的運用。如基本模式專題研討、基本模式課堂教學比賽、基本模式教案設計、基本模式案例評比等。鎮際交流活動的公開教學要成為展示有效教學基本模式的平台。
3.展示。校長室將通過整體教學展示活動推進有效教學基本模式的運用。展示活動將邀請市縣級骨幹教師進行公開教學,請他們介紹自己的教學理念和設計意圖,圍繞基本模式進行業務講座,組織聽課老師開展有效教學基本模式的教學沙龍。
4.提升。我們要求將有效教學基本模式的推進作為一種課題來進行研究,要做好教學日記,把在實踐過程中的收穫、困惑和自己的反思及時記錄下來,並收集整理,最後通過對這些教學日記的分析和研究,總結成功的經驗,發現存在問題,從而不斷修改和完善已有的模式。
沙和土教案篇6
有益的學習經驗:
1、感知平衡的意義。
2、學習用增減數量達到平衡的目的。
準備:
1、塑料(或木製)小船一隻。
2、大盆一個,盆裏裝滿水。
3、石子若干。
4、作業卡。
活動與指導:
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應該怎麼坐船才安全,才不會掉到湖裏。”接着示範:把石子擺到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達到平衡。教師要邊講邊示範,使幼兒明白道理和方法。
2、指導幼兒做練習:
(1)在每3組物體中,找出和圓點數一樣多的物體,並畫線圈起來。
(2)啟發幼兒數一數,説出每排物體的數量,然後比較它們的多少,知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。
(3)將猴子和氣球一一對應的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。