風的美術教案7篇

通過教案，教師可以有序地安排教學資源，提供多樣化的學習機會，認真寫教案，可以及時發現教學中的問題和困惑，進而尋找解決問題的方法和途徑，以下是本站小編精心為您推薦的風的美術教案7篇，供大家參考。

風的美術教案篇1

教學目標:

運用圖形組合畫出蝴蝶，並用點、線條以及各種圖形裝飾蝴蝶、花朵。

喜歡蝴蝶，知道春天裏各種常見的昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）。

教學準備：（認知準備）事先説説看看各種蝴蝶。

(材料準備)課件、範例、砂皮紙、刮蠟紙、蠟筆、。

教學過程：

一、美麗的春天

——現在已經是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧！（出示課件）

——春天來了，小燕子從温暖的南方飛回來，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞裏鑽出來遊戲。

柳樹光禿禿的樹枝上長出了一個個綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。

天氣漸漸暖和了，我們脱去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春遊去！

——我們來到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰飛來了？（蝴蝶）

二、美麗的蝴蝶

1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國去看看吧！

——蝴蝶身上有什麼？

——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！

2、説説畫畫蝴蝶

——今天這些蝴蝶還飛到了中一班，讓我們仔細看看這些美麗的蝴蝶吧！（出示範例）你最喜歡哪一隻？

——蝴蝶還有一個小祕密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對稱對稱，高。

——讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。

——先畫蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然後加上長長彎彎的觸角。接着我來畫翅膀，先畫右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是後翅。畫好左邊畫右邊，左右兩邊一定要對稱，翅膀一個大一個小，蝴蝶肯定要飛不起來了，要摔下去了，一樣大小，最後加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對稱。

——我們的面前有這麼多美麗的草地，請你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫紙：砂皮紙、刮蠟紙）

三、幼兒作畫，教師指導

1、各種方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對稱。

2、不同的線條裝飾（刮蠟紙），運用不同色塊塗色（砂皮紙）。

延伸活動：

將美麗的蝴蝶放入美工區讓孩子們繼續完成，將完成的作品剪下佈置教室。

風的美術教案篇2

活動名稱：可愛的動物

活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.願意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

活動準備： 畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做遊戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙塗色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那塗色應該怎麼塗？（順着一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、説説學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示範，集體學樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

1、剛才我們學了小動物走路的.樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉籤等，你想用什麼就用什麼畫，畫好以後貼在小動物的旁邊。

四、交流討論

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什麼意思？（及時鼓勵幼兒）

2、這些小動物誇我們很聰明，它們想和我們一起做遊戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室裏和它們一起做遊戲。

設計思路： 在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，並對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特徵，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特徵，比較事物的異同，並開始發現事物之間的關係，包括符號與動作之間的微妙的關係。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，並嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉籤等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇餘地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來説才變得真正有意義。

風的美術教案篇3

教學目標：

1、通過鞋子的設計和製作使學生獲得一些工藝製作的方法和技巧，養成耐心細緻的工作習慣。

2、把繪畫和工藝製作結合起來，全使學生初步瞭解美術在生活中的用途，提高學生的審美能力。

教學重難點：

學會動手製作鞋子，提高學生動手能力和形象思維能力。

教學準備：

教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料製作的鞋子、錄相一段、課件

學具：各種製作材料、工具。

教學活動過程：

第一節

施教時間：10月25日——10月27日

活動一：

請同學們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，説説鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。

活動二：

提問：你知道鞋子是什麼時候發明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什麼樣子的？

放錄像：

鞋子最早出現於5千多年前的仰韶文化時期，為了取暖和保護腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。

提問：最早的鞋子是用什麼材料做的？主要功能是什麼？

活動三：

下面就請同學們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）

１、包子棉鞋

２、滑輪鞋

３、皮鞋

４、靴子

５、花盆底的鞋

６、景泰藍做的鞋

７、綜合材料製作的鞋

引導學生一屏屏欣賞，説説各種鞋的材料、花紋和製作的特色。

活動四：

課件展示

不同季節要穿不同的鞋，（學生説説不同季節穿什麼鞋）這是根據季節設計的鞋。

運動時要穿運動鞋，休閒時要穿休閒鞋，這是根據不同功能設計的鞋。

不同民族、不同歷史時期穿的鞋子也不同。

你還見過什麼有趣的鞋？

鼓勵學生説説自己從電視上、網絡上見到的有趣的鞋子。

佈置學生帶材料下節做鞋子。

札記：從網上下了一個課件，裏面關於鞋子的歷史講得很清楚，這個課件可幫了我的大忙，真是感謝網絡的便利。

第二節

施教時間：10月28日——10月29日

活動一：

教師展示老師製作的鞋子，讓學生進行點評教師製作的鞋子。（注意引導學生對鞋子製作的方法產生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）

教師板書：鞋子的製作要點：材料上、造型上、裝飾上

活動二：學生分小組討論

小組製作鞋子的創意構思（材料上、造型上、裝飾上）

1、教師為學生分小組（四人小組），並請學生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組製作鞋子的創意構想。教師在學生討論時進行巡視聽取各種意見並參與討論。

2、教師播放鞋店員工製作皮鞋的一段錄相請學生注意觀察鞋子的製作流程。

3、通過觀察鞋子的製作過程，請學生進一步討論，如何才能成功的製作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學生注意鞋子的結構和製作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，並形成小組分工協作）。

4、請各小組有疑問的請提出來在全班進行討論，教師幫忙引導並討論、總結。

活動三：學生小組製作鞋子的活動：

學生四人小組開始製作鞋子，教師巡視輔導。教師在輔導中注意以下幾件事：1、不同的材料製作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時的製作應細緻，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式並略擴大一點，如果材料不夠可以按比例來進行縮放。

活動四：學生作品的交流展示。

1、各小組進行交流並互相點評、幫助，最後選出自己喜歡的作品。

2、全班學生分小組對自己的作品自評並展示。

3、教師在學生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。

教師為本節課的學生活動進行總結。（學生在課後注意班級衞生的整理）

風的美術教案篇4

活動目標：

1. 仔細觀察葉脈，嘗試用線條表現不同的葉脈。

2. 用水彩筆畫連續的直線。

3. 在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

重點難點：

用水彩筆畫連續的直線，從而來表現不同的葉脈。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學習中已經學會畫短直線。

2.物質準備：葉子形狀的彩紙；幼兒創作時的背景音樂；展示時的紙質大樹；水彩筆；小籃子等。

活動過程：

一、導入，觀察樹葉的.葉脈

1. 出示第一張ppt，看小樹身上有什麼？（樹葉、樹枝……）

2. 師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個我們學過的詞語怎麼説？（許多）

（分析：複習已經學過的詞語“許多”，温故而知新）

二、通過提問的方式引導幼兒認識葉脈

1.出示第二張ppt，師：看一下小樹葉的身上有什麼？（花紋、線……）這些花紋是什麼樣的呢？（一條一條的、長長的……）

2.師述：小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字，叫葉脈。

3.跟着老師一起大聲的説一説這個好聽的名字。（幼兒齊説“葉脈”）

4.師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什麼？（飛機、小路……）

5.師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。

6.師：小朋友們知道這些葉脈有什麼作用嗎？（為樹葉做裝飾、好看）讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養分的，讓樹葉快快長大。

（分析：讓自己通過觀察來發現葉脈的特點，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。）

三、教師示範，鼓勵幼兒大膽的畫出連續的長直線

1.出示第三張ppt，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢？（想）現在伸出你的手指，把它當作畫筆。（幼兒伸出手指）

2.師：跟着老師一起畫一畫。（教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。）

3.師：小朋友們在畫的時候不能斷開，要連着畫。

4.師：現在請小朋友自己動手畫一畫吧。

（分析：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調動幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。）

四、作品展示

請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

活動反思：

本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

小百科：葉脈是分佈在葉肉組織中，起輸導和支持作用。葉脈的內部結構隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側脈中含有一條(或幾條) 維管束，其中木質部位於上方(近葉的腹面)，韌皮部位於下方(近葉背面)，二者之間有形成層，分裂能力較弱，活動時間較短。

風的美術教案篇5

一、教學目標：

1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品，體驗快樂。

3.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

二、教學準備：

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網小魚》的音樂。

三、教學過程：

(一)導入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟着魚媽媽一起唱一唱、遊一遊吧!(播放《網小魚》的音樂)

(二)瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎麼吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4、師：今天老師帶來一個新工具，看是什麼呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5、教師出示瓶蓋和顏料示範講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然後拿起來， "波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)問：吐了一個什麼顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什麼顏色的泡泡?幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎麼辦呢?(請個別幼兒説説)引出：可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後，再去蘸別的顏色。

6.教師繼續用同樣的方法示範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊説邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， "波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)

7.提問：誰願意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什麼顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨她一起邊説邊徒手做動作。)

8、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續吐，把整個魚塘裏都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然後再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。

(四)初步學習互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問：圖上的有什麼形狀的泡泡，有什麼顏色的泡泡?這麼多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎麼樣?(請幼兒自由説説)

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

風的美術教案篇6

［活動目標］

1、發揮幼兒的創意性。

2、學習粘貼的技巧。

［活動準備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。

［活動過程］

1、“小朋友們，們頭上都長有什麼呀？（頭髮）那你見過什麼樣的頭髮呢？（個別幼兒回答）

小結：有長髮、短髮、捲髮等。

老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看！這個小臉譜的頭上有頭髮嗎？（沒有）那你説它會高興嗎？（不高興）那們一起當髮型設計師為它設計一個漂亮的髮型吧！

2、教師示範操作。

“想為它設計一個直髮，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然後，用兩個手的大拇指與食指捻一捻，再在頭髮的一端塗上膠水，然後把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設計了許多髮型的小臉譜呢！看！這是什麼髮型？（逐個介紹作品的髮型）

3、幼兒操作，教師指導。

要求：

（1）粘貼時，頭髮不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

（2）膠水不能塗的到處是，在紙的一端或背面輕輕塗一點即可。

（3）保持小臉譜的清潔。

4、組織幼兒張貼作品，並相互欣賞和交流。

風的美術教案篇7

【活動目標】

1、認識蝸牛身體各組成部分的形態。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。

【活動準備】

材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

經驗準備：活動前瞭解蝸牛的形態組成。

【活動過程】

一、回憶經驗

導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什麼樣子的？

二、觀察欣賞

提問：蝸牛的殼是怎麼樣的？

師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每隻蝸牛都有好看的殼。

三、教師示範，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示範步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四、幼兒作畫，教師指導

創作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每隻蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最後給蝸牛添畫簡單背景。

五、交流欣賞。

關鍵提問：哪隻蝸牛最漂亮？