認識數字15的教案通用6篇
通過教案的制定可以表達出我們的教學水平,在準備上課之前教師一定要認真準備好適合自己班級的教案,本站小編今天就為您帶來了認識數字15的教案通用6篇,相信一定會對你有所幫助。
認識數字15的教案篇1
活動目標:
1.認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2.能根據數字匹配相應數量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料
活動準備:
1.教學掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。
活動過程:
(一)感知3以內的數量並按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師:卡片上有什麼?每種動物有幾隻?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最後。
3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片,並引導幼兒説一説卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)
(評析:在這一環節中,孩子們對3以內數量感知的不錯,卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量,也能按着從小到大的順序排列。)
(二)認識數字1、2、3。
1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什麼?整理兒歌(1像什麼,2像什麼....)
2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字,並引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
(評析:現在孩子家教也比較早,很多孩子在家裏已經認識過1、2、3的數字,所以在這一環節中,孩子們能將數量和數字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3三個數字,還能正確的説出數字1、2、3像什麼,並能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答,是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字,其他孩子還是不錯的。)
(三)理解數的實際意義
1.教師:數字1除了可以表示1只貓,還可以表示什麼?數字2除了可以表示2只兔,還可以表示什麼?數字3呢?
(評析:在理解數的實際意義這一環節中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答後,再加上我的引導和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來説一説,充分體現了孩子是學習的主人,體現了孩子學習的主體性。)
(四)幼兒分組操作。
1.第一、二組,給數卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數卡按順序插在分類盒上,再給數卡送小玩具,數字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數字擺積木。
教師:數字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數字畫點子,在這我改了看數字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,於是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,於是就改了擺積木。)
3.第四組,看數圈畫
教師:數字是幾,就圈上幾個實物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由於這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習,於是就放了和第三組一樣的材料,利用課餘時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)
4.第五、六組,數物拼板。
教師:請小朋友為每個數字找到實物卡並把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好後再説一説“幾個用數字x表示”。(活動結束後將數物卡片整理好)
(五)交流與評價
展示第三、四組幼兒的操作單,引導幼兒進行集體驗證並説説操作理由(數字是幾,所以就畫上幾個點子等),並關注其作業整潔度。
活動延伸:
在日常生活中,教師可隨時滲透數量的學習內容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。
活動反思:
現在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數字,所以看到數字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來説,要對數字1、2、3真正有所瞭解,特別是和一些具體的操作活動聯繫起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中,數物匹配是重點,理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經接受過數物匹配,所以這一重點相對來説比較容易攻克。於是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數字時,我們問了一個問題“1像什麼?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子説出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動,要求孩子也説這種完整話,這個環節取到了很好的效果,孩子們自由地説出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。
在操作活動時,因為這是小班升入中班後的第一次數學操作活動,對於操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示範,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。
認識數字15的教案篇2
活動目標
1.複習分類配對,學習按序號拼裝木塊的方法。
2.培養動手操作能力和問題解決能力。
3.感受合作的重要,探索合作的方法,體驗合作的快樂。
活動準備
1.活動前,幼兒已學習了擰螺絲的方法。
2.貼有數字標記的木頭人拼裝部件,裝飾成紅、黃、藍、綠的“小樹”匹棵?衣服四套。
3.相關課件(兩段視頻片段)。
活動過程
1.音樂律動,導入主題。
帶領幼兒聽音樂進入活動室。引發幼兒參與遊戲的興趣。
2.引導幼兒分組搬運遊戲材料。
(1)按顏色分類。
場地上四個角,各放一棵小樹(紅、黃、藍、綠四種顏色)。幼兒按自己的意願,選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標記。同樣顏色標記的幼兒就是一組。
(2)搬運木塊。
介紹遊戲名稱,引起幼兒參與遊戲的興趣。
講解遊戲規則,讓幼兒按顏色分類,又輕又快地搬運木塊。
評價幼兒“搬運木塊”的情況,通過提問引導幼兒説一説搬運木塊的方法.感受合作的重要。
3.拼裝木頭人。
(1)引導幼兒觀察木塊上標記的數字規律。
師:請你們仔細看看木塊上面,發現了什麼?都有哪些數字?每個數字又有幾個呢?
(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。
師:這些木塊可以拼成一個有趣的木頭人。每一對數字就藏着拼裝木頭人的方法,哪組能先解開這個祕密?看哪組能動腦筋想辦法,拼好木頭人?
(3)各隊幼兒合作拼裝木塊,教師巡迴指導.幫助幼兒建立合作意識。
師:還有一個小小的要求,等會兒請每個隊把完成好的作品,掛在支架上.然後一起把它抬到前面來放好,所有隊員都回到自己隊的位置,就算完成任務了。哪個隊拼得又快又好,就獎勵一張笑臉娃娃!
(4)展示評價各隊拼裝的作品,分享探索方法和合作經驗。
師:請最快拼好木頭人的隊,來説説你們是怎麼拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?
師:每個隊的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下,木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩個“木頭人的遊戲”吧!
4.裝扮木頭人。
(1)與幼兒共同觀看經裝扮後的木頭人視頻,激發幼兒裝扮木頭人的興趣。
(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服,引導幼兒觀察並發現問題,體驗合作的重要,並討論解決問題的辦法。
師:給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話,我們就請兩個小朋友來試試。
(3)引導各隊幼兒討論、協商,進一步探索合作的方法,分工合作裝扮木頭人。
(4)展示各隊裝扮好的木頭人,組織幼兒小結合作經驗,充分體驗合作的快樂。
師:現在各個隊都把木頭人裝扮好了,你們説,漂亮不漂亮呀?剛才哪個隊最快?他們穿得怎麼樣?他們剛才是怎麼分工合作的?其他各隊的小朋友也表現得很不錯,正是你們的共同配合才使木頭人變得這麼漂亮!你們真能幹,我們為自己鼓鼓掌。
活動延伸:
將木頭人投放在遊戲區角中。在表演區,創造“小舞台”的場景,鼓勵互相配合操作木頭人,讓木頭人動起來,嘗試表演木偶戲。在娃娃家,收集各種材料,裝扮木頭人,鼓勵幼兒大膽創意,為木頭人設計髮型、服裝、表情等。
設計意圖
一次偶然的機會,我在一家童裝店發現了幾個店主準備丟棄的“木頭人”模特。跟真人幾乎等高的“木頭人”看 起來形象生動,而且身體的各個部分可以拆卸、拼裝,很有意思,但要一個人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材,設計一些有趣的合作遊戲,通過 帶有挑戰的遊戲活動讓幼兒探索、感受、體驗合作,肯定會受幼兒歡迎。
認識數字15的教案篇3
活動目標:
1、通過一系列的遊戲活動,讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
1、創設超市小貨架的環境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程:
(一)通過遊戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同)
1、自由探索:
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的遊戲形式到“超市”購物。(要求記住在什麼顏色的`貨架上買到貨物的)
(2)請個別幼兒告訴大家在什麼顏色的格子裏買到貨物,並請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子裏買到的東西。
2、交流討論:
(1)師:為什麼買同樣的東西會得出不同的結論?
(2)師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
(二)遊戲“給小動物送禮物”,鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層,每層有幾個房間。
3、師請一幼兒説説你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層,哪一個房間?並認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作:將食品禮物送給小動物
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上,然後送到房間。
(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果,教師巡視指導。
認識數字15的教案篇4
【活動目標】
1.感知8以內的數量,並認識數字“8”。
2.初步掌握8的實際意義。
3.體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。
【活動準備】
1.1——8數字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt
2.活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
3.人手1份實物卡片操作材料。
【活動重難點】
理解8的實際意義。
【活動過程】
一、遊戲導入,激發孩子學習興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做數學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?看誰説的又對又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
二、操作課件,讓孩子初步感知8以內的數量。
花園裏,飛來了7只蜜蜂,後又飛來了一隻蜜蜂,現在一共是幾隻蜜蜂?7只蜜蜂,後來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的(7添上1是8)老師肯定並請全體幼兒説一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒説。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?8像什麼?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。
三、遊戲:闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。
(1)第一關,請小朋友們從盒子裏找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什麼水果,它們的數量是幾,
(2)第二關,説出數字“8”像什麼?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。
(3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
四、鞏固遊戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。
師:活動室裏藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚,比一比,誰的本領大,捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒遊戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
結束:小朋友們真能幹,捉了這麼多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
認識數字15的教案篇5
中班數學活動:
認識數字7
活動目標:
1能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3初步培養觀察、比較和反應能力。
4引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程:
??遊戲捕魚
⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪裏啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,並送到相應的籃子裏。
⒊集體送魚。
??認識數字7
⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾隻小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?《添上一隻鴨子》,又遊走一隻小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什麼好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師:數字7象什麼?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼?
??遊戲貓捉老鼠
⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室裏有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
??聽音樂玩遊戲(貓捉老鼠)
教學反思:
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多説一説,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數字15的教案篇6
活動目標
1.能手口一致進行3以內數的點數,並説出總數。
2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義。
活動準備
物質準備:小猴圖片3張;2、3數字卡片、象形卡及水果卡片;遊戲操作材料若干份(與幼兒人數相等)。
知識經驗準備:已學習認識1和2,並能進行2以內數的點數
活動過程
一、出示猴媽媽圖片
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
二、出示小猴圖片和數字卡
複習2及2以內數的點數。
師:猴媽媽家有幾隻小猴,讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示?
三、學習認識3
學習3以內手口一致點數並説出總數,認識3、瞭解其概念。
(一)學習3以內手口一致點數並説出總數,理解3的概念
1. 認識數字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一隻淘氣的小猴躲在媽媽的後面,它來了,我們數一數猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數並説出總數)
2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。
(二)出示數字卡片認識數字3
1.師引導幼兒説出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。
2.觀察“3”數字,引導幼兒説出3象……等。