公的音樂教案優秀8篇
出色的教案會幫助教師提升個人的教學能力，教案是老師為了提高上課質量提前撰寫的書面文稿，本站小編今天就為您帶來了公的音樂教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。
公的音樂教案篇1
教學內容：
欣賞《上去高山望平川》
教學目標：
(一)能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時努力表現出這首歌曲豪放的陝北風格。
(二)用聽唱法來領會、表現陝北民歌的演唱特點。唱出陝北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區民歌的風格，能夠對西北民歌感興趣，喜歡演唱西北民歌。
教學重點：
(一)用不同的方式有創造性有表現歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過西北民歌的介紹，引導學生了解體驗和掌握西北歌曲的風格特點，用歌聲來表現船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。
教學難點：
如何領會、表現陝北民歌的演唱特點。
教學過程：
一、歌曲導入：
(1)同學們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學們聽完後，説出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)
(2)師生總結：這首歌彷彿把我們帶到了遙遠的西部，聽完後你們會聯想到什麼?下面請同學們説一説對西部有哪些瞭解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎?
生：聯想到了西部開發和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏鬥的情景。
?黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳伕調》、《橫山上下來游擊隊》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。並哼唱旋律。
二、學習新課：
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》
1、樂曲簡析：
這是一首的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行於我國甘肅、青海和寧夏等，屬於山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調子”和“短調子”兩大類。“知調子”曲調高亢、悠長，節奏自由，音域寬廣，“短調子”節奏規整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調子”之一。
2、欣賞並展開想像回答問題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富於想像，旋律、節奏有什麼特點?表達了怎樣的情感?
樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調。極富西北地方色彩，經牡丹比喻心愛的女子，表達了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發了在舊社會裏，青年男女純真的愛情，由於封建禮教的束縛而不能實現，只能望“花”興歎的感慨心情。
(二)創作活動：(以體驗風格特徵為主)
對於陝北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風格進行定論概括的，同學們在課下要多收集這方面的資料，通過上網、電視等途徑來從各個文獻了解陝北的人文特點、音樂風格、民俗風情。以更好地來體驗陝北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨着音樂用肢體語言來感受陝北民歌的魅力。
小結：通過本節課的學習，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風格及其韻味，並且對陝北民歌感興趣。以後我們在生活中應繼續去體驗。
公的音樂教案篇2
要求:
1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，並激發幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。
3、複習遊戲《開火車》，能按音樂的節奏做動作，遵守遊戲規則。
準備：
農場背景圖一張、各種小動物圖片
過程：
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。
二、發音及節奏練習《加油幹》，要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場裏》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門造了一個現代化的科技農場，農場裏面住着許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在幹什麼？
教師範唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上，教師再範唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場裏還住着那些小動物，他們是怎樣叫的，並把它編到歌裏去，唱給大家聽。
（2）幼兒自由發揮講清楚動物，並把編好的歌唱給大家，其餘幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。
（3）集體個別練習，讓幼兒學着唱，教師加以肯定。
四、複習遊戲《開火車》
農場裏的小動物看到小朋友這麼愛動腦筋，心裏真
高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場裏去做客，喜歡嗎？集體做遊戲一遍。
五、教師請火車頭帶着全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
公的音樂教案篇3
活動目標：
1、在故事情境中用動作來表現走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、藉助故事情節引導幼兒仔細觀察畫面，並且大膽進行想象。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
活動過程：
一、活動導入：小螞蟻來了
1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小螞蟻）是一隻怎麼樣的小螞蟻啊？（可愛的）
1、原來是一隻可愛的小螞蟻。
二、進入情境：感受表現
1、走一走
1）播放課件圖2：今天小螞蟻帶着我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林裏，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什麼呢？（幼兒自由説一説）
2）小螞蟻也非常想知道這是什麼東西，於是它就決定走過去看看，它是怎麼走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂a）
3）你聽了音樂後覺得小螞蟻是怎麼走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路）（老師繼續播放音樂a）
4）你們覺得小螞蟻是怎麼走路的啊？（有節奏）
5）小結：原來小螞蟻是聽着音樂有節奏的向前走的。
6）請大家一起試一試，學學小螞蟻聽着音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學着小螞蟻走路）2遍
7）現在我們跟着小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什麼東西等着我們。2-3遍
2、由小變大
1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什麼變化？（變大了）怎麼會變大的？（走近了）它是怎麼變大的？（從小慢慢變大的）
2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂b)
3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那麼多的越變越大的動作啊。
4）讓我們一起聽着音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5）你覺得這個越變越大的東西到底是什麼呢？（幼兒自由猜説）我們繼續跟着小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什麼？（播放音樂a）
3、睡覺
1）播放課件圖4、5（一半身體）：那個東西是什麼？（熊）你怎麼知道是熊？（幼兒自由説）
2）你覺得他在幹什麼？你怎麼知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什麼聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）
3）你覺得這個大的動物是怎麼睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c)。
4）聽第一遍後：聽了音樂後你覺得睡覺的時候身體怎麼樣？（搖擺）像在幹什麼？（盪鞦韆）
5）我們大家再一起跟着音樂身體像盪鞦韆一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂遊戲
1、播放課件圖6：它到底是誰啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩遊戲吧！
2、遊戲：我是小熊我來和你們玩遊戲了，（老師帶掛飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟着音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結束退場
活動反思：
音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在遊戲中鍛鍊語言的表達能力。孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂遊戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體遊戲的快樂。
公的音樂教案篇4
活動名稱：捉螃蟹
活動目標
1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
活動準備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。
活動過程：
1、教師引導幼兒學習a段動作。
（1）教師引導幼兒用伸腳動作表現螃蟹。
師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現在扮一隻大螃蟹！
（2）教師：這也是一隻腳，它可以怎麼動？你們學學螃蟹的腳動一動。
（3）幼兒跟隨老師聽a段音樂，做螃蟹伸腳動作。
2、教師引導幼兒創編b段動作。
（1）教師引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河裏幹什麼？我們一起來吹泡泡吧！
（2）教師引導幼兒討論螃蟹是怎麼走路的，請個別幼兒示範動作。
教師：螃蟹是怎麼走路的？誰願意學一學？
3、教師引導幼兒創編學習b段動作。
（1）教師引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。
教師：哎呦，我怎麼了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎麼撓癢癢的？你們做給我看看！
（2）引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。
教師：還有什麼地方也癢，我們再撓一撓。
（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。
教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧！（如可先拍兩下手再撓癢癢）
1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現螃蟹的動作。
（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？
（2）教師根據幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，並再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽並感受尾聲捉螃蟹的音樂。
（1）教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師：小螃蟹在河裏玩得真高興啊，忽然誰來了，他來幹什麼？
（2）教師出示“捕捉網”，組織幼兒討論遊戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎麼走才不會碰到別人呢？
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉換時，教師用體態提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側，不碰別的“螃蟹”。
公的音樂教案篇5
【設計思路】
1、活動素材分析：
音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂遊戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。
2、幼兒經驗分析
我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，並且喜歡錶現。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作遊戲，遊戲中還經常伴着兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，藉此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的願望。
3、活動價值分析
?綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美和創造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現得機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。
本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景，繼續讓幼兒瞭解動物生活習性的基礎上，以音樂遊戲為載體開展的活動。
活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的願望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動遊戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作遊戲。
【內容與要求】
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
【材料與環境創設】
1、看過動畫片《猴子學樣》
2、音樂《恰恰恰》、禮帽
【活動過程】
一、説説做做——調皮的猴子。
師：前兩天，我們看過一個關於猴子的動畫片。你看到猴子會幹什麼呢？
1、教師根據幼兒説出的內容用語言節奏和動作（手勢）進行提升。
（這隻|猴子|會勾樹枝|）
2、動作提升
師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎麼表揚？
要求：當張老師表揚到最後一個字的時候，那你這隻猴子就要把你會做的動作做出來。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。
師：我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈裏面跳了些什麼，哪裏很有趣？一會告訴我哦！（音樂）
●師隨音樂跳舞。
（1）向我點點頭..
（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩
（3）哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音
（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈裏）
（5）結束動作：這隻猴子真聰明！
2、回憶舞蹈動作
●提問：有趣嗎？哪裏比較有趣？
●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪裏很有趣的？
●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈裏了，什麼時候跳出來的呢？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈裏跳出來。
3、幼兒嘗試聽音樂跳舞
師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學學猴王的舞蹈。
要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。
●師帶領幼兒一起跳舞。
4、提升舞蹈動作經驗，找出有靚點動作的“猴子”。
5、圖譜探索
師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？説説看，你看到了什麼？
●幼兒自由探索圖譜表現的內容，教師適當提升經驗。
2、嘗試看圖表現
師：猴王現在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看着我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？
要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。
●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。（師點圖譜附加語言和動作引導）
三、玩玩演演——猴子傳帽。
過渡語：現在猴王説，我要和你們玩最開心的遊戲了，看過猴子學樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。
要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。
討論遊戲規則：
師：這頂帽子只有我有，什麼時候傳給旁邊的朋友？
1、嘗試一頂帽子進行遊戲。
我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。
幼兒掌握遊戲規則時加入音樂。
師：聽着音樂來試試看。
師：你會玩這個遊戲了嗎？剛剛在遊戲的時候有沒有遇到什麼困難？
2、嘗試兩頂帽子。
師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。
提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）
3、嘗試三頂帽子。
師：想不想挑戰三頂帽子？
公的音樂教案篇6
活動目標：
1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。
2、瞭解動物冬眠的有關知識。
3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體的堅強意志。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
幻燈片
活動重點難點：
活動重點：
感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點：
能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。
活動過程：
一、 幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室後，圍坐成一圈。
師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、 幫助幼兒理解什麼叫做“冬眠”
1、 師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎麼樣？（很冷）
這麼冷的冬天裏，小動物們會怎樣過冬呢？
2、 幼兒回答後教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡着，整個冬天都睡着，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺蝟、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面，理解歌詞
1、誰在冬眠？小熊在哪裏冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一隻小熊，躲進樹洞，它就這樣睡着，整個冬天睡着。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽上去你有什麼樣的感覺？
這麼好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分
1、小熊睡着的時候發出怎麼樣的聲音？
2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動《健康歌》
師：冬天天氣這麼冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎麼做？
我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛鍊，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。
公的音樂教案篇7
活動目標
1、在遊戲中學唱歌曲，並跟隨歌曲做表演動作。
2、在歌曲結束後，當聽到鋼琴發出的強音信號時找到洞並躲好，避免與同伴發生碰撞。
3、體驗與教師同伴共同遊戲歌唱的樂趣。
活動準備
1、狼飾一個;
2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;
3、元素音樂;
4、佈置場地：半圓形座位擺放。
活動過程
1、入場：隨樂拍節奏，找位置坐好。
2、設計手指遊戲的情景，引導孩子聽清歌詞內容並跟讀。
(1)出示手指小兔。
(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。
(3)示範和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。
3、手部探索性遊戲，鞏固學習。
(1)音樂伴奏下，師帶着幼兒邊做動作邊唱歌。
(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。
(3)原位置坐着，嘗試探索不同躲的位置。
4、創設遊戲情境，與孩子游戲中歌唱。
5、高潮遊戲離場。
公的音樂教案篇8
活動目標：
1、能用連貫，優美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂活動，感受創編的樂趣。
活動準備：圖譜
活動過程：
一 音樂遊戲《大聲小聲》
1、介紹遊戲，示範玩法。
前提：由遊戲入手，展開活動《蝴蝶花》
師：小朋友你們看黑板上有什麼呢？
幼：炸彈
師：小朋友現在老師跟你們玩個音樂遊戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示範）
2、集體遊戲
二 學唱歌曲（第一段）
1、欣賞歌曲
師：小朋友現在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現的是什麼季節？
幼：夏天
2、熟悉歌曲
師：那歌曲中都有些什麼呢？
幼：鮮花、蝴蝶……
師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什麼啊？
幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）
3、完整跟唱
師：看着黑板跟着老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）
三 創編歌曲（第二段）
師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現在是夏天嗎？
幼：不是，是春天。
1、請幼兒説説春天有些什麼？
師：那春天裏都有些什麼呢？
幼：桃樹…….
2、分組創編
師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）
幼：春天，春天…….
3、集體創編
四 完整演唱
1、出示圖譜，解釋歌詞
師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看着圖譜先聽老師唱一遍。
2、完整演唱
師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）
現在我隨着鋼琴，一起學唱這首曲子。
五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創編動作
師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？
幼：快樂的
師：為什麼呢？
幼：因為有樂呵呵。
師：那我們該如何給曲子取個名字呢？
幼：叫樂呵呵。
師：現在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什麼動作？
（隨着音樂，讓幼兒自由編動作，最後結束）
