蝦教案及反思5篇
教案可以幫助教師更好地控制教學進度，確保課程完成，教案可以為教師提供組織教學的結構和邏輯，本站小編今天就為您帶來了蝦教案及反思5篇，相信一定會對你有所幫助。
蝦教案及反思篇1
活動目標
1、初步瞭解端午節的傳説及人們過節日中的習俗。
2、培養幼兒對民族文化感興趣。
3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。
4、通過參加端午節環境創設，感受參與端午節慶祝活動的樂趣。
教學重點、難點
瞭解端午節的傳説及人們過節日中的習俗。
活動準備
1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活動前請幼兒收集有關端午節的資料。
3、請部分爺爺奶奶參與活動。
活動過程
到爺爺奶奶家過節。
1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，瞭解端午節的來歷。
2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關端午節的資料。
進一步瞭解端午節時人們進行的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
3、幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動。
（1）、我給奶奶學包粽子。
請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。
（2）、做龍舟、划龍舟。
和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進行划龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。
（3）、做香囊活動。
請奶奶示範香囊的做法，把碎布縫成校口袋，放進香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學做香囊。
（4）吃粽子，感受節日的氣氛。
（5）和爺爺奶奶再見。
教學反思
1、通過這次活動，使幼兒對端午節的傳説及相關習俗有比較深入的瞭解，孩子興趣濃，熱情高漲。
2、這節課通過三個小活動，讓幼兒與爺爺奶奶的心理距離拉近了，孩子親自參與了活動。鍛鍊了孩子動手能力，增進了他們對民族文化的瞭解。
3、從這次活動整個開展情況來看，我覺得孩子們積極性還是比較高，同時也得到爺爺奶奶的密切配合，但我覺得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進一步提高。
4、此次活動，自我覺得參與度還不夠，還沒有真正進入角色，還需要我做更深層次的思考，提高對孩子的服務質量。
5、從這節課中，我也有所思，如果讓我在開展同樣的活動，我會採取更豐富的活動形式和內容，積極參與，和孩子們共同學習，共同進步。
蝦教案及反思篇2
教學目標
1．培養口語交際能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2．圍繞自己遊覽過或瞭解的一處自然景觀，寫一篇習作。練習修改習作。
3．能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。
4．積累對聯，想想上聯和下聯兩聯字相同，意思卻不同的趣味語文，激發學習語文的興趣及優美的詩句。
5．積極參加綜合實踐活動成果展示。學習收集資料。
教學準備
1．詞語卡片。
2．學生用各種不同方式表現自己綜合性學習的成果。
時間安排
5課時
第一課時
一、導入
師：有人説，世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都瞭解了什麼了呢？這 我們就來交流一下。
二、在小組交流
1．交流自己瞭解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以説説這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序
2．推舉代表，準備在班組彙報。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重複説。
四、總結、引導討論
根據學生的彙報交流，總結所掌握的情況。
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽
第二課時
習作
一、明確習作要求，自主選擇習作內容
1．師：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調查，我們不僅瞭解了自然景觀的環境狀況，你一定想把它記下來是吧，那麼，這節課我們就在上節課口語交際的基礎上，圍繞自己遊覽過或瞭解的一處自然景觀寫一篇習作。
2．根據習作提示，自主選擇習作內容。
二、自擬題目，自主習作
提醒：把材料想完全，把想法説清楚或把事情的過程想仔細再寫。師巡視個別指導。
第三課時
修改習作
一、自讀習作，初步修改
1．請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。
2．讀別人習作，幫助同學修改。
二、指名讀習作，大家共同修改
1．選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。
評議要點：
（1）語言是否通順，用詞是否準確。
（2）是否把意思表達清楚。
2．再次修改自己的習作。
三、展示台
1．學生自讀展示台中學習夥伴的話，瞭解展示內容。
2．展示自己想展示的內容。
（1）在小組內展示
（2）在全班展示
第四課時
我的發現 日積月累
一、我的發現
1．出示課本里的兩句話，讓學生想一想發現了？
2．説説自己的發現：
第二句話加上了作者的想象，就更形象了。
3．説説你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
1．讀讀認認。
（1）自己讀一讀。
（2）指名讀，
（3）小組比賽，説説發現了什麼？
2．讀讀背背
（1）自己練習讀詩句。
（2）指名讀
（3）想一想: 五組詩句有什麼特點？你發現了什麼？
（詩句都是寫景的，並且每組中都有聯繫）
（4）男女生比賽讀
（5）背誦詩句。引導背誦: 抓住詩寫的對了特點
（6）抄寫詩句。
第五課時
一、趣味語文
二、詞語盤點
1．讀讀寫寫
2．讀讀記記
3．聽寫詞語
三、完成同步單元練習
蝦教案及反思篇3
?碰一碰》小班音樂遊戲反思
找一個朋友，碰一碰，找一個朋友，碰一碰，碰哪裏？碰鼻子。孩子們在音樂聲中有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。幼兒能邊唱邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，通過兩位老師的示範孩子們不但能很好的邊唱邊遊戲而且更好的掌握了遊戲的規則。《碰一碰》 這個音樂遊戲，符合小班幼兒年齡特點。
整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們玩耍碰觸的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。在活動中，孩子們都特別希望能找到老師去碰一碰，所以當執教者提示孩子們找一個朋友碰一碰，很多的孩子都圍到老師身邊，顯得很興奮，所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
在音樂教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿着堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。
蝦教案及反思篇4
［活動來源］
幼兒的進餐、午睡等都是極有利的教育契機，其中藴含了很大的教育價值。針對目標，我有意識的觀察本班孩子的進餐情況，發現有些孩子吃飯吃的特別慢，你不催他他就不吃，你催他，他才知道吃一口，針對孩子們吃飯磨蹭的現象，我們開展了“健康寶寶”這一活動。
［活動目標］
1、能在規定的時間內（30分鐘）吃完自己的一份飯。
2、初步做到不挑食，不剩飯。
3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
［活動準備］
kt板、小紅花、幼兒照片；紅色、藍色、黃色小圓點若干。
［活動過程］
１、聽故事《胖姐姐和瘦妹妹》，啟發對進餐的思考。
（1）故事中胖姐姐為什麼長的這麼胖了呢？
（2）瘦妹妹怎麼會變的這麼瘦了？他們兩個這樣做好不好？為什麼？
（3）你平時是怎麼吃飯的？這些習慣好不好？我們應該怎麼做才會變成健康的好孩子？
（4）教師小結：我們不能學胖姐姐那樣喜歡吃的東西就吃很多，這樣對我們的胃不好，會得病，還容易長胖。我們也不能學瘦妹妹，吃很少的飯，身體變得很瘦弱，同樣容易得病。我們小朋友在吃飯的時候應該什麼都吃，不挑食也不偏食，這樣我們的身體就會很健康，不容易得病。
２、做個健康好寶寶。
討論：
（1）我們怎麼做才能讓別人知道我們是健康的好孩子呢？
小結：可以告訴別人，也可以把自己吃的飯菜記錄到紙上，這樣別人就可以看到了。
（2）我們怎麼記錄下來我們吃了多少飯？
小結：我們可以用彩筆畫出來，也可以把它們製作成展板展出來，這樣別人一看就明白了。
３、大家共同製作“健康寶寶”展板。
提問：你需要用到什麼材料？kt板有什麼用？那你們的照片放在什麼地方？吃飯好的小朋友我們可以怎樣表揚？你們得的小圓點放在什麼地方呢？
（老師協助幼兒把照片剪好，並貼在展板上，佈置好“健康寶寶”展板。）
教師小結：我們用kt板製作了一個“健康寶寶”展板，你們的照片都在上面，當你們在規定的時間內，自己吃完一份飯的就可以得到一個紅色圓點；在規定時間內，自己吃完兩份飯的可以得到一個黃色圓點；在規定的時間內，自己吃完三份飯的可以得到一個藍色圓點；在規定時間內沒有吃完一份飯的，就不能得到我們的圓點了。把你得到的這些圓點貼在照片上，週五的時候我們看誰得到的圓點最多，老師還會有小禮物送給你們。
４、在早午餐中鼓勵幼兒不挑食，不剩飯。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
蝦教案及反思篇5
活動目標
1、能給物體按一種特徵進行分類。
2、瞭解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。
3、體驗分類的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備
小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
活動過程
一、通過手指遊戲安撫幼兒情緒。
手指遊戲：《小小手》
伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。
小朋友們，上午好!小潘老師見到見到小朋友們真高興，看!我的手指寶寶已經動起來啦，它想要給小朋友們表演一個節目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?
好，現在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟着老師啊!(重複做)
二、能給物體按一種特徵進行分類，並嘗試説出同類物體的共同特徵。
創設情境：小象開水果店
1、咚咚咚!(助教敲擊門)小朋友們看一下誰來了!(出示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。
小朋友們好!我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)
小朋友們你們認識這些什麼水果嗎?(拿着各種水果的圖片問)
咦?拿是什麼?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什麼?水果寶寶什麼跑到大家的椅子下面去啦?那現在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教出示貨架圖片)
(待幼兒上來放好後)嗯?這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(教師一邊説一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬於它的家裏去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。
2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什麼顏色的呀?好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊説一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。
謝謝小朋友們，小朋友們真能幹!
3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊説一邊貼標記)
現在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎麼分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)
謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發到幼兒手上)
活動延伸
我們到外面玩遊戲好不好?請桃子寶寶跟小潘老師出去，葡萄寶寶跟小陳老師出去。
教學反思：
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
